NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบเรื่องมหาเวสสันดรชาดก ม.๔
Total questions: 16
Worksheet time: 80secs
คนไทยที่นับถือศาสนาพุทธมีความเชื่อกันว่า การฟังเทศน์มหาชาติจะได้อานิสงส์สอดคล้องกับข้อใด
รอดพ้นจากภัยอันตรายต่างๆ
ได้ไปเกิดบนสวรรค์
มีอายุยืนยาว
ได้เกิดในสมัยพระศรีอาริยเมตไตรย
จากวรรณคดีเรื่อง มหาชาติหรือมหาเวชสันดรชาดก ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
คนไทยนิยมฟังเทศน์มหาชาติเพราะเชื่อว่าเป็นพุทธวจนะ
บทสวดมีความไพเราะลึกซึ้ง เต็มไปด้วยอารมณ์อันหลากหลาย
เชื่อว่าถ้าฟังเทศน์มหาชาติจบในวันเดียวจะได้ไปเกิดในยุคพระศรีอาริยเมตรไตรย
ความเชื่อที่ว่า ถ้าฟังเทศน์มหาชาติจะได้ไปเกิดในยุคพระศรีอาริยเมตรไตรย มีที่มาจากเรื่อง นันโทปนันทสูตคำหลวง
“มีพรรรณเขียวขาวดำแดงดูดิเรกดั่งรายรัตนนพมณีน่าใคร่ชม ครั้นแสงพระสุริยะส่องระดมก็ดูเด่นดั่งดวงดาววาววะวาบๆ ที่เวิ้งวุ้ง วิจิตรจำรัส จำรูญรุ่งเป็นสีรุ่งพุ่งพ้นคัคนัมพรพื้นนภากาศ”
ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับความดีเด่นด้านวรรณศิลป์จากบทประพันธ์ข้างต้น
ความไพเราะ
ใช้คำอลังการ
พรรณนาพิสดาร
เสนอแนวคิดและคติธรรม
ข้อใดกล่าวถึงลักษณะร่วมของมหาชาติ ภาคอีสานกับมหาชาติในภาคอื่นๆ ได้ถูกต้อง
การเทศน์สังกาส
การพรรณนาที่พิสดาร
เทศน์มาลัยหมื่น มาลัยแสน
ความเชื่อเกี่ยวกับโลกพระศรีอาริยเมตไตรย
คำประพันธ์ในข้อใดตัดมาจากมหาชาติภาคใต้
พื้นพิจิตรรังสรรค์สุวรรณรัตน์ สุวรรณรสจำรัสอร่ามเรือง อร่ามรุ่งบรรเทืองอัมพรเพริศ
ผู้ใดจักมาฝ้านต้างใส่สองหู ผู้ใดพ้อยจักมาอินดูนางน้องให้ ผู้ในจักมาส้อมดอกไม้เหน็บเกศเกศา
ไผ่ผากกรากตรวก สีเภาเถ้ามวก พาดพ้นกระสัง มะยุมชุมแสงแพงพวยต้นตั้ง หลหาดเหียนหัง ภังคีสมีแสม
แลถนัดเบื้องหน้าโน่นก็เขาใหญ่ยอดเยี่ยมอย่างพยับเมฆมีพรรณเขียวขาวดำแดงดูดิเรกรายรัตนมณีแนมน่าใคร่ชม
การศึกษาเรื่อง มหาเวสสันดรชาดกในข้อใด นอกจากนักเรียนจะได้ความรู้แล้ว ยังได้มีส่วนร่วมรักษาวัฒนธรรมประเพณีที่ดีงามของชาติอีกด้วย
การฟังเทศน์มหาชาติ
การศึกษาข้อมูลพระไตรปิฎก
การสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ต
การสนทนาธรรมเรื่องมหาชาติกับพระสงฆ์
ข้อใดกล่าวถึงวรรณคดีเรื่อง มหาชาติหรือมหาเวสสันดรชาดกไม่ถูกต้อง
มหาชาติมีผู้แต่งหลายคน
มหาชาติปรากฏการแต่งหลายสำนวน
มหาชาติแต่ละสำนวนมีกลวิธีการแต่งแตกต่างกัน
มหาชาติแต่ละสำนวนนำเสนอเนื้อหาหลักแตกต่างกัน
ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับลักษณะคำประพันธ์เรื่อง มหาชาติหรือมหาเวสสันดรชาดกสำนวนภาคกลางและสำนวนท้องถิ่น
สำนวนภาคกลางและสำนวนภาคใต้มีลักษณะคำประพันธ์ประเภทร่ายยาวเช่นเดียวกัน
ลักษณะคำประพันธ์ในสำนวนภาคกลางไม่เอื้อต่อการพรรณนาความเท่าสำนวนภาคอีสาน
สำนวนภาคกลางมีลักษณะคำประพันธ์ประเภทที่มีการบังคับคณะและสัมผัสแบบไม่ตายตัว
ลักษณะคำประพันธ์ในสำนวนภาคใต้เหมาะแก่การพรรณนาความให้เกิดอรรถและอารมณ์ความรู้สึกมากที่สุด
ทานในข้อใดเป็นทานที่กระทำได้ยากที่สุด
บริจาคราชบัลลังก์
บริจาคลูกและภรรยา
บริจาคสิ่งศักดิ์สิทธิ์คู่บ้านคู่เมือง
บริจาคทรัพย์สมบัติทั้งหมดที่ตนมี
การที่พระนางมัทรีพร้อมด้วยพระกัณหาชาลีตามเสด็จพระเวสสันดรออกจากเมือง แม้ว่าพระเจ้ากรุงสัญชัยและพระนางผุสดีจะมาทัดทานอย่างไรก็ตาม เหตุการณ์นี้สะท้อนให้เห็นคุณธรรมในการครองคู่ของพระนางมัทรีสอดคล้องกับข้อใด
ความซื่อสัตย์
การร่วมทุกข์ร่วมสุข
ความเข้าใจซึ่งกันและกัน
ความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกัน
สาเหตุที่นางอมิตดาแนะชูชกไปขอพระกัณหาและพระชาลีสะท้อนความเชื่อใดในสังคมไทย
ความเชื่อเรื่องกรรม
ความเชื่อเรื่องโชคลาง
ความเชื่อเรื่องไสยศาสตร์
ความเชื่อเรื่องเทพเจ้าและอำนาจเหนือธรรมชาติ
มหาเวสสันดรชาดกให้ข้อคิดสำคัญในเรื่องใดมากที่สุด
ความเมตตา
ความตั้งใจมั่น
การบริจาคทาน
ความอดทนอดกลั้น
มหาเวสสันดรชาดกให้ข้อคิดสำคัญในเรื่องใดมากที่สุด
ความเมตตา
ความตั้งใจมั่น
การบริจาคทาน
ความอดทนอดกลั้น
การนำข้อคิดสำคัญที่ได้จากวรรณคดีเรื่อง มหาชาติหรือมหาเวสสันดรชาดกมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตจะส่งผลให้นักเรียนมีความประพฤติสอดคล้องกับข้อใด
มีความสงบเสงี่ยม
มีความตั้งมั่นจริงจัง
พอใจในสิ่งที่ตนมี และยินดีในสิ่งที่ตนได้รับ
เห็นแก่ประโยชน์ของผู้อื่นมากกว่าประโยชน์ส่วนตน
“พระศาสดาจารย์ได้ตรัสแด่พระปรมาภิเษกสมโพธิญาณยอดธรรมวิเศษพระองค์จึ่งตรัสเทศนาพระธรรมจักกัปปวัตตนสูตร โปรดเบญจวัคคีย์ภิกษุทั้งห้า แล้วพระองค์ก็เสด็จไปยังราชคฤหบุรีโดยลำดับ”
บทประพันธ์ข้างต้นใช้โวหารภาพพจน์สอดคล้องกับข้อใด
สาธกโวหาร
อุปมาโวหาร
บรรยายโวหาร
พรรณนาโวหาร
“ (ก) .... พระองค์เสด็จเหาะตรงขึ้นสู่นภากาศ ประดุจจะยังธุลีละอองพระบาทให้เรี่ยราดลง...” และ
“(ข)....เมื่อตะวันชายเงาไม้ มิได้บ่ายไปตามตะวันบังกั้นพระองค์อยู่ดูประดุจพระกลด...”
บทประพันธ์ทั้งสองบทข้างต้นปรากฏภาพพจน์แบบใดบ้าง เรียงตามลำดับ
(ก) อุปมา (ข) อุปมา
(ก) อุปมา (ข) อติพจน์
(ก) อุปมา (ข) อุปลักษณ์
(ก) ไม่ปรากฏภาพพจน์ (ข) อุปมา
