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WorksheetsABP
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
¿Qué significa ABP?
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en Proyectos
No tengo ni idea.
Aprendizaje Basado en Productos
Conozco la diferencia entre "tarea", "actividad" y "ejercicio".
No tengo ni idea.
Me suena mucho, pero no sabría explicarlo.
Sí, la sabría explicar perfectamente.
Sé lo que es la "Taxonomía de Bloom".
Falso
Verdadero. En cuanto acabe el test lo explico.
Alguna vez he preparado mis clases atendiendo a las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
No sabía que teníamos múltiples inteligencias.
Lo intento, pero no se puede llevar a cabo.
Conozco la teoría, alguna vez la he aplicado con éxito.
Si quitamos los libros de texto en un centro, podemos decir que trabajamos por proyectos.
Ni pensarlo, no tiene nada que ver.
Efectivamente, una cosa lleva a la otra.
El tiempo más adecuado para desarrollar un proyecto en Primaria son:
2 semanas
3 semanas
4 - 6 semanas
7 - 12 semanas
La disposición del aula para llevar a cabo la metodología APB es:
De uno en uno
Por parejas
En forma de U
Por equipos
Señala un pensamiento cognitivo de orden inferior:
Analizar
Crear
Comprender
Evaluar
Señala un proceso cognitivo de orden superior:
Recordar
Analizar
Comprender
Aplicar
Normalmente trabajo de forma competencial en mi aula.
¿Qué significa competencial?
Claro que sí, a diario.
Las competencias no sirven para nada.
Lo estoy intentando.
Un producto final podría ser:
Un decálogo sobre el buen uso de los dispositivos móviles y las redes.
Una división con decimales.
Una salida al entorno preparada por los docentes.
Crear una página web para promocionar un producto.
Normalmente utilizo los estándares de aprendizaje para programar mis clases.
Verdadero. Los considero útiles para guiar el proceso de enseñanza.
Falso. No los considero necesarios.
Cuando trabajamos por proyectos, tenemos que acabar con un producto o acción final.
Falso
Verdadero
Trabajar por proyectos significa dejar a un lado la memorización de los contenidos para dar cabida a otras habilidades como la creatividad o el pensamiento crítico.
Verdadero.
Falso.
Si agrupamos al alumnado en equipos, lo haría:
de forma aleatoria.
por apellidos.
Teniendo en cuenta las fortalezas y debilidades de cada uno.
Teniendo en cuenta las relaciones sociales del aula.
