Free Printable UTS SMT GENAP BHS INDONESIA KLS 8

1.

Kalimat rekomendasi yang tepat untuk menutup paragraf tersebut adalah . . . .

a)

Buku ini sangat bagus untuk menambah koleksi Anda.

b)

Kebaya Ivan Belva sangat cocok untuk dikenakan di hari istimewa Anda.

c)

Buku ini sangat cocok untuk mengusir rasa bosan saat Anda penat dengan aktivitas harian.

d)

Buku ini merupakan pilihan tepat bagi Anda yang sedang mencari inspirasi kebaya untuk hari istimewa Anda.

2.

Bacalah teks berikut.

Secara utuh, novel Bekisar Merah ini merupakan alat komunikasi bagi kaum remaja untuk mewujudkan semua amanat yang terkandung di dalamnya. Selain dapat dibaca oleh remaja, novel ini juga dapat dibaca oleh kalangan

orang tua. Buktinya, hingga sekarang novel ini masih banyak peminatnya. Selain itu, pengarang dalam menggambarkan latar juga sangat menyentuh hati

pembaca. Namun, diperlukan sedikit tambahan, seperti menampilkan gambar-gambar untuk memperjelas kejadian yang genting. Hal ini dapat menambah semangat pembaca dalam membaca. Selain itu, bahasa yang digunakan

pengarang sedikit rumit dimengerti oleh para pembaca pemula.

Sebagai penutup, saya dapat menyimpulkan bahwa

novel ini sangat baik dan bermanfaat untuk dibaca. Penyebabnya adalah nilai moral dalam novel ini yang dapat menjadi motivasi dalam hidup agar kita terus menjadi pribadi yang lebih baik dari hari ke hari. (sumber: rismayuliani.blogspot.com dengan pengubahan)

Unsur yang tidak terdapat pada teks tersebut adalah . . . .

a)

tafsiran

b)

evaluasi

c)

orientasi

d)

rangkuman

3.

Sebagai penutup, saya dapat menyimpulkan bahwa novel ini sangat baik dan bermanfaat untuk dibaca.

Kata bercetak miring pada kalimat tersebut merujuk pada...

a)

penulis buku

b)

pembaca buku

c)

peresensi buku

d)

pengarang buku

4.

Secara utuh, novel Bekisar Merah ini merupakan alat komunikasi bagi kaum remaja untuk mewujudkan semua amanat yang terkandung di dalamnya. Selain dapat dibaca oleh remaja, novel ini juga dapat dibaca oleh kalangan orang tua. Buktinya, hingga sekarang novel ini masih banyak peminatnya. Selain itu, pengarang dalam menggambarkan latar juga sangat menyentuh hati pembaca. Namun, diperlukan sedikit tambahan, seperti menampilkan gambar-gambar untuk memperjelas kejadian yang genting. Hal ini dapat menambah semangat pembaca dalam membaca. Selain itu, bahasa yang digunakan pengarang sedikit rumit dimengerti oleh para pembaca pemula.

Sebagai penutup, saya dapat menyimpulkan bahwa novel ini sangat baik dan bermanfaat untuk dibaca. Penyebabnya adalah nilai moral dalam novel ini yang dapat menjadi motivasi dalam hidup agar kita terus menjadi

Buku yang diulas pada teks tersebut adalah . . . .

a)

Besar Merah

b)

Bekisar Merah

c)

Senyum Karyamin

d)

Mata yang Enak Dipandang

5.

Secara utuh, novel Bekisar Merah ini merupakan alat komunikasi bagi kaum remaja untuk mewujudkan semua amanat yang terkandung di dalamnya. Selain dapat dibaca oleh remaja, novel ini juga dapat dibaca oleh kalangan orang tua. Buktinya, hingga sekarang novel ini masih

banyak peminatnya. Selain itu, pengarang dalam menggambarkan latar juga sangat menyentuh hati pembaca. Namun, diperlukan sedikit tambahan, seperti menampilkan gambar-gambar untuk memperjelas kejadian yang genting. Hal ini dapat menambah semangat pembaca dalam membaca. Selain itu, bahasa yang digunakan pengarang sedikit rumit dimengerti oleh para pembaca pemula.

Sebagai penutup, saya dapat menyimpulkan bahwa novel ini sangat baik dan bermanfaat untuk dibaca. Penyebabnya adalah nilai moral dalam novel ini yang dapat menjadi motivasi dalam hidup agar kita terus menjadi

Kelemahan buku yang diulas pada teks tersebut ditunjukkan oleh kalimat . . .

a)

Buktinya, hingga sekarang novel ini masih banyak peminatnya.

b)

Novel ini juga dapat dibaca oleh kalangan anak remaja maupun kalangan orang tua.

c)

Selain itu, pengarang dalam menggambarkan latar juga sangat menyentuh hati pembaca.

d)

Namun, kiranya perlu sedikit tambahan seperti menampilkan gambar-gambar kejadian yang genting.

6.

Secara utuh, novel Bekisar Merah ini merupakan alat komunikasi bagi kaum remaja untuk mewujudkan semua amanat yang terkandung di dalamnya. Selain dapat dibaca oleh remaja, novel ini juga dapat dibaca oleh kalangan orang tua. Buktinya, hingga sekarang novel ini masih banyak peminatnya. Selain itu, pengarang dalam menggambarkan latar juga sangat menyentuh hati pembaca. Namun, diperlukan sedikit tambahan, seperti menampilkan gambar-gambar untuk memperjelas kejadian yang genting. Hal ini dapat menambah semangat pembaca dalam membaca. Selain itu, bahasa yang digunakan pengarang sedikit rumit dimengerti oleh para pembaca pemula.

Sebagai penutup, saya dapat menyimpulkan bahwa novel ini sangat baik dan bermanfaat untuk dibaca. Penyebabnya adalah nilai moral dalam novel ini yang dapat menjadi motivasi dalam hidup agar kita terus menjadi pribadi yang lebih baik dari hari ke hari.

Keunggulan buku yang diulas pada teks tersebut ditunjukkan oleh kalimat . . .

a)

Hal ini dapat menambah semangat pembaca dalam membaca.

b)

Novel ini juga dapat dibaca oleh kalangan anak remaja maupun kalangan orang tua.

c)

Selain itu, bahasa yang digunakan pengarang sedikit rumit dimengerti oleh para pembaca pemula.

d)

Namun, kiranya perlu sedikit tambahan seperti menampilkan gambar-gambar kejadian yang genting.

7.

Bacalah teks berikut.

Judul Buku : Cinta Brontosaurus,Pengarang : Raditya Dika

Genre : Komedi, Percintaan, Penerbit : Gagas Media

Tahun Terbit : 2006, Tebal Buku : 160 halaman

Harga Buku : Rp20.000

ISBN : 979-780-059-8

Novel ini berisi 13 pengalaman dari sang penulis

(Raditya Dika) yang dikemas menjadi satu novel. Sesuai dengan judulnya, novel ini berisikan cerita cinta sang penulis yang dikemas menjadi sebuah cerita komedi yang bisa membuat pembaca tertawa terbahak-bahak dengan keluguan, kelucuan, dan kekonyolan Raditya Dika. Cerita dalam novel ini merupakan pengalaman nyata dari penulis.

Novel ini memiliki cara penyampaian cerita yang

menarik, yaitu dengan menggunakan istilah sehari-hari yang mudah dimengerti oleh para pembaca. Penulis mampu menyampaikan kisah yang sebenarnya tragis menjadi konyol sehingga pembaca dapat ikut tersenyum dan tertawa ketika membaca buku ini. Selain cara penyampaian, hal

istimewa lain dari buku ini adalah isi ceritanya yang menarik, lucu, dan menghibur.

Namun, buku ini memiliki masalah pada penggunaan

diksi yang agak berkesan vulgar dan tidak disensor. Akan tetapi, hal ini tidak menjadi masalah besar karena tertutupi oleh penyampaian cerita yang menarik.

Jenis buku yang diulas pada teks tersebut adalah . . . .

a)

buku fiksi

b)

buku fantasi

c)

ensiklopedia

d)

buku nonfiksi

8.

Bacalah teks berikut.

Judul Buku : Cinta Brontosaurus,Pengarang : Raditya Dika

Novel ini berisi 13 pengalaman dari sang penulis

(Raditya Dika) yang dikemas menjadi satu novel. Sesuai dengan judulnya, novel ini berisikan cerita cinta sang penulis yang dikemas menjadi sebuah cerita komedi yang bisa membuat pembaca tertawa terbahak-bahak dengan keluguan, kelucuan, dan kekonyolan Raditya Dika. Cerita dalam novel ini merupakan pengalaman nyata dari penulis.

Novel ini memiliki cara penyampaian cerita yang

menarik, yaitu dengan menggunakan istilah sehari-hari yang mudah dimengerti oleh para pembaca. Penulis mampu menyampaikan kisah yang sebenarnya tragis menjadi konyol sehingga pembaca dapat ikut tersenyum dan tertawa ketika membaca buku ini. Selain cara penyampaian, hal

istimewa lain dari buku ini adalah isi ceritanya yang menarik, lucu, dan menghibur.

Namun, buku ini memiliki masalah pada penggunaan

diksi yang agak berkesan vulgar dan tidak disensor. Akan tetapi, hal ini tidak menjadi masalah besar karena tertutupi oleh penyampaian cerita yang menarik.

Keunggulan utama dari buku yang diresensi pada teks tersebut adalah . . . .

a)

ditulis oleh pengarang terkenal

b)

memiliki judul dan sampul buku yang menarik

c)

memiliki cara penyampaian cerita yang menarik

d)

menggunakan pemilihan diksi yang terkesan vulgar

9.

Bacalah teks berikut.

Judul Buku : Cinta Brontosaurus,Pengarang : Raditya Dika

Genre : Komedi, Percintaan, Penerbit : Gagas Media

Tahun Terbit : 2006, Tebal Buku : 160 halaman

Harga Buku : Rp20.000

ISBN : 979-780-059-8

Novel ini berisi 13 pengalaman dari sang penulis

(Raditya Dika) yang dikemas menjadi satu novel. Sesuai dengan judulnya, novel ini berisikan cerita cinta sang penulis yang dikemas menjadi sebuah cerita komedi yang bisa membuat pembaca tertawa terbahak-bahak dengan keluguan, kelucuan, dan kekonyolan Raditya Dika. Cerita dalam novel ini merupakan pengalaman nyata dari penulis.

Novel ini memiliki cara penyampaian cerita yang

menarik, yaitu dengan menggunakan istilah sehari-hari yang mudah dimengerti oleh para pembaca. Penulis mampu menyampaikan kisah yang sebenarnya tragis menjadi konyol sehingga pembaca dapat ikut tersenyum dan tertawa ketika membaca buku ini. Selain cara penyampaian, hal

istimewa lain dari buku ini adalah isi ceritanya yang menarik, lucu, dan menghibur.

Namun, buku ini memiliki masalah pada penggunaan

diksi yang agak berkesan vulgar dan tidak disensor. Akan tetapi, hal ini tidak menjadi masalah besar karena tertutupi oleh penyampaian cerita yang menarik.

Kalimat rekomendasi yang tepat untuk buku tersebut adalah . . .

a)

Buku ini merupakan pilihan tepat untuk menambah koleksi Anda.

b)

Buku ini sangat cocok bagi Anda yang ingin bergelut dalam dunia komedi.

c)

Meskipun buku ini menghibur, muatan di dalamnya tidak cocok untuk anak-anak.

d)

Buku ini sangat cocok bagi Anda yang menyukai buku yang ringan, menghibur, dan dapat membuat Anda tertawa.

10.

Contoh kalimat majemuk bertingkat di bawah ini adalah . . . .

a)

Setiap tokohnya memiliki sisi gelap yang membuat mereka seakan menjadi manusia-manusia kesepian.

b)

Apabila Anda membacanya, Anda akan dibawa masuk ke dalam alam fantasi yang menggoda dan penuh makna.

c)

Kumpulan cerita pendeknya mengungkap kisah-kisah dewasa dengan tutur bahasa puitis dan penuh filosofi.

d)

Sebagian besar cerita-cerita pendeknya berkisah mengenai wanita yang mendapatkan sakit yang tak terbendung.

11.

Di bawah ini merupakan inti teks persuasi, kecuali ....

a)

argumentasi

b)

ajakan

c)

fakta

d)

penegasan kembali

12.

Teks persuasi merupalan teks yang berisi ...

a)

penjelasan

b)

urutan peristiwa

c)

himbauan

d)

langkah-langkah

13.

Rumusan akhir tentang sesuatu yang disusun berdasarkan pemahaman atau penalaran kita terhadap keseluruhan isi teks itu disebut dengan ...

a)

ajakan

b)

simpulan

c)

argumentasi

d)

fakta

14.

Berikut adalah langkah-langkah untuk merumuskan simpulan, kecuali ...

a)

Membaca keseluruhan isi teks

b)

Mencatat bagian-bagian penting dari isi teks

c)

Memahami hubungan logis antarbagian penting teks itu.

d)

Mencatat ulang antarbagian penting teks itu.

15.

Struktur teks persuasi adalah ...

a)

Pengenalan isu - rangkaian argumen - pernyataan ajalan - penegasan kembali.

b)

Pengenalan isu - pernyataan ajakan - rangkaian argumen - penegasan kembali.

c)

Pernyataan ajakan - pengenalan isu - rangkaian argumen - penegasan kembali.

d)

Rangkaian argumen - pernyataan ajakan - pengenalan isu - penegasan kembali.

16.

Ungkapan-ungkapan seperti demikianlah, dengan demikian, oleh karena itulah merupakan ciri kebahasaan dari struktur ....

a)

Pengenalan isu

b)

Penegasan kembali

c)

pernyataan ajakan

d)

rangkaian argumen

17.

Berikut adalah ciri kebahasaan teks persuasi, kecuali ...

a)

menggunakan kata kerja mental.

b)

menggunakan kata penghubung urutan

c)

menggunakan kata penghubung argumentatif

d)

menggunakan kata-kata perujukan

18.

Bacalah kutipan teks berikut!

Tokoh kartun Shincan dianggap tidak dapat dijadikan model yang baik untuk anak-anak. Banyak protes yang ditujukan kepadanya melalui surat pembaca di berbagai media cetak. Protes sebagian besar dilakukan oleh ibu-ibu. Mereka menyatakan bahwa Shincan mempunyai kelakuan negatif yang tenyata banyak diikuti oleh anak-anak. Tokoh Shincan memang mempunyai karakter sebagai penebar virus yang berbahaya.

Apakah simpulan dari kutipan teks di atas?

a)

Banyak protes yang ditujukan kepadanya melalui surat pembaca di berbagai media cetak.

b)

Tokoh kartun Shincan dianggap tidak dapat dijadikan model yang baik untuk anak-anak.

c)

Shincan mempunyai kelakuan negatif yang tenyata banyak diikuti oleh anak-anak.

d)

Tokoh Shincan mempunyai karakter sebagai penebar virus yang berbahaya.

19.

Bacalah kutipan teks berikut!

Tokoh kartun Shincan dianggap tidak dapat dijadikan model yang baik untuk anak-anak. Banyak protes yang ditujukan kepadanya melalui surat pembaca di berbagai media cetak. Protes sebagian besar dilakukan oleh ibu-ibu. Mereka menyatakan bahwa Shincan mempunyai kelakuan negatif yang tenyata banyak diikuti oleh anak-anak. Tokoh Shincan memang mempunyai karakter sebagai penebar virus yang berbahaya.

Apakah harapan penulis dari kutipan teks di atas?Pemerintah melarang diterbitkannya komik Shincan

a)

Orang tua harus memperhatikan anak-anaknya ketika membaca komik Shincan.

b)

Orang tua melarang anak-anaknya untuk membaca komik Shincan.

c)

Pemerintah melarang diterbitkannya komik Shincan

d)

Orang tua mendampingi anak-anaknya ketika membaca komik Shincan.

20.

Bacalah teks kutipan berikut!

Betapa sulitnya seorang pecandu rokok untuk menghentikan kebiasaan merokoknya. Seberapa mahal pun harga rokok tidak dapat menghentikan mereka. Misalnya, di Malaysia, harga 20 batang rokok dapat setara dengan lima persen pendapatan buruh kasar. Di Shanghai, Cina, petani dan perokok menghabiskan uang untuk membeli rokok lebih banyak daripada yang dipakai untuk membeli gandum, daging, dan buah-buah sebagai kebutuhan utama mereka. Hentikan merokok sebelum candu rokok melekat pada diri Anda.

Kalimat di atas yang menunjukkan ajakan adalah ...

a)

Betapa sulitnya seorang pecandu rokok untuk menghentikan kebiasaan merokoknya.

b)

Hentikan merokok sebelum candu rokok melekat pada diri Anda.

c)

Seberapa mahal pun harga rokok tidak dapat menghentikan mereka..

d)

Di Shanghai, Cina, petani dan perokok menghabiskan uang untuk membeli rokok lebih banyak daripada yang dipakai untuk membeli gandum, daging, dan buah-buah sebagai kebutuhan utama mereka.

21.

Bacalah teks drama berikut.

Disebuah kelas, saat jam istirahat. Dua orang siswi tampak sedang berbincang-bincang.

Nina : Maaf, Putri, aku tidak tahu kondisi keluargamu. Aku berharap agar kondisi keuangan keluargamu lekasmembaik.

Putri:Terima kasih, Putri, tapi akumasih bingung bagaimana cara mendapatkan uang untuk biaya perpisahan. Apa lebih baik aku tidak ikut perpisahan saja?

Nina : Jangan, Put. Kamu harus ikut!Perpisahan nanti akan jadi kenangan kita bersama untuk seumur hidup.

Putri: Iya, aku ingin sekali ikut, tapi.... (Tidak dapat melanjutkan ucapannya)

Nina: Tunggu, aku ada ide. Lebih baik kita diskusikan masalah ini ke wali kelas kita, Pak Hadi. Beliau pasti

akan membantumu untuk mencarikan jalan keluar agar kamu bisa ikut perpisahan.

Putri: Terima kasih, Nina. Kamu memang sahabatku yang paling baik.

Tata busana yang sesuai untuk tokoh Nina dan Putri adalah . . . .

a)

baju pesta dan sepatu

b)

baju seragam dan sepatu

c)

baju kebaya, kain, dan selop

d)

kaus, rok, dan sepatu sandal

22.

Bacalah teks drama berikut.

Disebuah kelas, saat jam istirahat. Dua orang siswi tampak sedang berbincang-bincang.

Nina: Putri, kenapa kamu murung? Apakamu sedang ada masalah?

Putri: Aku sangat bingung, Nina. Aku tidak punya uang untuk bayar kegiatan perpisahan.(Suaranya lesu)

Nina : Lho, kenapa kamu tidak bilang ke orang tuamu, Put?

Putri: Aku tidak berani bilang. Keuangan keluargaku sedang sulit. Biaya SPP kedua adikku pun masih menunggak. Aku

tidak ingin menambah beban orang tuaku.

Nina : Maaf, Putri, aku tidak tahu kondisi keluargamu. Aku berharap agar kondisi keuangan keluargamu lekasmembaik.

Putri:Terima kasih, Putri, tapi akumasih bingung bagaimana cara mendapatkan uang untuk biaya perpisahan. Apa lebih baik aku tidak ikut perpisahan saja?

Nina : Jangan, Put. Kamu harus ikut!Perpisahan nanti akan jadi kenangan kita bersama untuk seumur hidup.

Putri: Iya, aku ingin sekali ikut, tapi.... (Tidak dapat melanjutkan ucapannya)

Nina: Tunggu, aku ada ide. Lebih baik kita diskusikan masalah ini ke wali kelas kita, Pak Hadi. Beliau pasti

akan membantumu untuk mencarikan jalan keluar agar kamu bisa ikut perpisahan.

Putri: Terima kasih, Nina. Kamu memang sahabatku yang paling baik.

Jenis konflik yang dihadapi oleh tokoh Putri adalah konflik...

a)

sukar

b)

mudah

c)

internal

d)

eksternal

23.

Bacalah teks drama berikut.

Disebuah kelas, saat jam istirahat. Dua orang siswi tampak sedang berbincang-bincang.

Nina: Putri, kenapa kamu murung? Apakamu sedang ada masalah?

Putri: Aku sangat bingung, Nina. Aku tidak punya uang untuk bayar kegiatan perpisahan.(Suaranya lesu)

Nina : Lho, kenapa kamu tidak bilang ke orang tuamu, Put?

Putri: Aku tidak berani bilang. Keuangan keluargaku sedang sulit. Biaya SPP kedua adikku pun masih menunggak. Aku

tidak ingin menambah beban orang tuaku.

Nina : Maaf, Putri, aku tidak tahu kondisi keluargamu. Aku berharap agar kondisi keuangan keluargamu lekasmembaik.

Putri:Terima kasih, Putri, tapi akumasih bingung bagaimana cara mendapatkan uang untuk biaya perpisahan. Apa lebih baik aku tidak ikut perpisahan saja?

Konflik yang terdapat pada teks drama tersebut adalah . . . .

a)

Nina bertengkar dengan Putri

b)

Nina tidak dapat membantu Putri

c)

Nina tidak dapat membayar biaya perpisahan

d)

Putri tidak dapat membayar biaya perpisahan

24.