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WorksheetsExamen T.5 y 8
Total questions: 48
Worksheet time: 25mins
¿Qué es el ritmo?
Alturas de los sonidos comparados entre sí
Nos informa de la fuerza del sonido.
Pueden tener una medida variable.
Existen varios ritmos:
Binarios y terciarios
Binarios, terciarios y cuaternarios.
Ambas son incorrectas.
Ligado al concepto de sonido está su ausencia es…
El silencio.
El tono.
La intensidad.
¿Qué es la música?
Dotar a los sonidos y silencios de una organización
Experimentar con la voz
Altura del sonido
Los sonidos pueden ser infinitos por
Solo su duración
Variaciones de duración, intensidad, altura o timbre
Los silencios
¿Qué es el sonido?
Un ritmo
La propia voz
La vibración de un cuerpo
¿Qué criterios ha de seguir a la hora de la selección de la música?
Adecuación a los gustos de los propios niños y niñas
Variedad en cuanto a los ritmos, procedencia, melodía, época, etc
A y B son correctas.
¿Qué criterios ha de seguir para realizar actividades relacionadas con las audiciones musicales?
No hace falta mantener un cierto nivel de silencio
Propiciar la concentración en la escucha
Seleccionar la música sin tener en cuenta los intereses de los niños y niñas
En qué etapa el/la niño/a produce secuencias rítmicas parecidas a melodías?
de 1-3 años
1 año de vida
de 3-6 años
En qué año de vida reproduce sonidos escuchados?
de 1-3 años
en el primer año de vida
de 3-6 años
De 3-6 años el niño o la niña...
reconoce sonidos
le gusta repetir fragmentos de canciones
memoriza secuencias de sonidos
¿Que pretendemos desarrollar con las audiciones?
Capacidad de escucha y atención
Momentos de relajación e inactividad
A y B son correctas
¿En qué año de vida distingue sonidos?
1º año de vida
De 1 a 3 años
De 3 a 6 años
¿En qué etapa consiguen las capacidades musicales de la edad adulta?
1º año de vida
De 1 a 3 años
De 3 a 6 años
En la etapa de 3 a 6 años...
Se expresa musicalmente cantando canciones que es capaz de memorizar
Aumenta el repertorio de canciones.
Las dos son correctas.
El concepto de medida…
Es una comparación de dos cantidades de una misma magnitud
Son todas las nociones espaciales de orientación
Reconocimiento de las partes del cuerpo.
¿Cuáles son las nociones de direccionalidad?
Las que nace del propio cuerpo: adelante, hacia arriba .
Las que sitúa los objetos en el espacio.
Las que observan el mundo en diferentes dimensiones
¿ cuál de estas no forma parte de la asimilación y dominio del concepto de cantidad?
Sensaciones a través del propio cuerpo.
Experimentación de materiales diversos.
Los bloques lógicos
Indica cuál de las siguientes actividades de aprendizaje de canciones es incorrecta
Los niños/as de 3 años, jugando por los rincones en el aula.
Los niños/as del aula de dos años están preparados para escuchar un cuento.
El educador canta la canción de recogida y va ayudando a recoger algunos objetos.
En expresión musical existen 3 actividades de muestras de canciones:
Aprendizaje de canciones, imitación, producción.
Memorización, coordinación, creación.
Aprendizaje de canciones, memorización, coordinación
¿En qué consiste la actividad de memorización?
Los niños/as juegan por el rincón, el educador les dice que es hora de recoger, canta la canción de recogida y ayuda a recoger, canta varios días la canción hasta que la aprenden, terminarán recogiendo al escuchar la canción
Los niños/as están preparados para escuchar un cuento, el educador habla sobre el cuento, recuerda una canción sobre él y los niños repiten algunas palabras de la canción y hacen gestos.
Los niños/as se preparan para el aseo de después de la siesta, cantan la canción sobre el aseo, lo coordinan con gestos de aseo personal.
¿Que nos permite captar la realidad externa observable?
Color y peso
Forma
Color, peso, forma, la percepción y expresión del entorno.
¿Qué necesitan los niños y las niñas para ser creativos y creativas?
La dirección del educador o la educadora.
La libertad para expresar sus propias emociones y sentimientos.
Ninguna es correcta.
¿Qué son los juegos de construcción?
Forma libre de expresión propia.
Es un conjunto de piezas de formas iguales o diferentes, con las que pueden hacerse múltiples combinaciones, creando distintas estructuras.
Las dos opciones son verdaderas.
Los sucesos que se observan en la naturaleza se clasifican de la siguiente forma:
Discontinuos.
Continuos
Continuos y discontinuos
El tiempo se puede medir:
Con elementos externos al elemento medio
Con elementos internos al elemento medio.
Con elementos internos y externos al elemento medio.
Es necesario que los niños y niñas realicen un análisis del tiempo:
A los 6 años
A los 3 años.
A los 18 meses.
La noción de orientación estática es:
delante/atrás, en relación al propio cuerpo y al espacio inmediato
que nace del propio cuerpo; hacia arriba
ninguna de las anteriores
La exploración del espacio comienza con los movimientos del:
espacio
propio cuerpo
a y b son verdaderas
En el concepto de medida se encuentra:
longitud, superficie, volumen y peso
longitud y superficie
longitud y volumen
Los conceptos matemáticos a estas edades se puede formar por un proceso de:
Abstracción simple
Abstracción reflexiva
A y B son correctas
El niños/a comienza con conceptos que proceden de las percepciones y del contacto real con los objeto, pero más adelante…¿qué ocurre?
discrimina
abstrae
discrimina, abstrae y generaliza
La adquisición de conocimientos tiene 2 direcciones
Todas son falsas
Conduce al conocimiento físico de los objeto y lleva a la elaboración de estructuras lógico-matemática.
Conduce al conocimiento físico de los objetos y interior de ellos.
¿Cuáles son las características básicas del pensamiento de Piaget?
Razonamiento transductivo y preconceptual, pensamiento concreto, pensamiento sincrético y mágico.
No tiene capacidad de realizar lógicas de carácter abstracto y capacidad de clasificar.
A y b son correctas.
¿Cuáles son los estadios de Dienes?
Explotación, Simbolización, Proceso de Abstracción
Interrelacionar con las diferentes propiedades, describir las propiedades, iniciar el proceso de abstracción, Simbolización.
Interrelacionar con las diferentes propiedades, describir las propiedades, iniciar el proceso de abstracción, Simbolización, propone regla y establece relaciones, clasifica y explotación.
Según Kami, ¿el niño o la niña debe tomar el propio sus decisiones?
No, debe ser tomada por el educador o educadora.
Sí, a través de la manipulación y experimentación encontrará su respuesta.
Sí, pero debe ser también acompañada por el educador o educadora.
La imitación...
Hace representar algo real con un símbolo.
Permite pasar de conductas motoras a conceptos simbólicos
Es la propiedad, atributo o característica que tiene un objeto
Gracias a la clasificación
Pueden ordenar los objetos según su parecido.
Pueden reconocerlos y diferenciarlos como similares sin ser idénticos.
Todas son correctas
¿Cuándo se puede iniciar el conocimiento de los números naturales?
Cuando aparece un signo cuyo valor es arbitrario y convencional. No guarda relación signo-realidad.
Cuando únicamente aparece un símbolo al que se le asigna un valor subjetivo
Ninguna es correcta
¿Qué es el concepto de cualidad?
Son las propiedades, atributos o características que tienen los objetos.
Es una comparación de dos cantidades de una misma magnitud.
Sirve para conocer y situar los objetos de su entorno y su relación con ellos permite realizar una orientación espacial.
La cesta de los tesoros...
Se lleva a cabo durante el 1 año de vida.
Se le presenta y ofrece al niño un abanico de materiales que irá manipulando, chupando y conociendo a través del tacto, del sonido y otras cualidades.
Todas son correctas
Ejemplo para trabajar las cualidades que consiste en diferentes bolsas con distintos materiales y distintas texturas, cualidades y que facilitan la exploración y favorecen la manipulación.
Rincones.
Juego Heurístico
Cesto de los tesoros.
En relación al concepto de cantidad (señala la opción incorrecta):
Cuando el niño o niña está delante del espejo y se pregunta cuantos ojos tienes.
Cuando el niño o niña llena o vacía un recipiente.
Realizan colecciones por similitud
Si hablamos del concepto de número, es importante:
Verbalizar las relaciones establecidas
Todas son correctas
Denominar correctamente las relaciones establecidas.
Los niños y las niñas para trabajar el concepto de número:
Hablan y dicen una serie de números y expresan con los dedos la edad
Comparan dos cantidades de una misma magnitud.
Experimentan con las cantidades y medidas.
¿Porque es importante la expresión musical?
porque a través de la música se desarrollan determinadas capacidades.
Aprende a diferenciar distintos matices sonoros y a utilizarlos como expresión.
Todas son correctas
En el primer ciclo (0-3 años)..
Imita sonidos de animales.
Identifica las fuentes de sonido.
Amplía su capacidad de expresarse.
A lo largo del segundo ciclo el niño/a es capaz de...
Incorporar nuevas actitudes de relajación, atención, preferencia...
Interpreta canciones más complejas.
Todas son correctas
