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Worksheets教師行動研究導論--行動研究(AR)的歷史
Total questions: 17
Worksheet time: 14mins
1940年代前，哪一位學者有助於行動研究理論基礎之奠定?
Kurt Lewin
John Dewey
Galileo
Newton
有關進步主義運動時期行動研究發展，下列敘述何者有誤？
八年研究影響行動研究發展
南方研究計畫是教師參與課程發展的行動研究方案
Buckingham主張教師應該應用量化方法從事教育問題研究
Dewey提出教師要從實務中發現研究問題
下列何者非杜威對行動研究理論發展的貢獻？
提出以科學與反思方法了解教育問題
大聲疾呼探究是教師的工作
主張教師應關注與質疑自我教學成效
進行八年研究，號召教師進行課程研究
團體動力學(Group Dynamics)的影響深遠，涉及社會生活各領域，其內容包括五方面，下列何者為非？
團體成員之間的相互影響力
團體內聚力及生產力
團體利益
團體目標與團體成員動機
下列何者不是Lewin所提行動研究的特徵？
包括計畫，歸納，分析，解釋等步驟。
此循環中實務工作者能更有目的地，有系統地從事行動反思。
行動研究體現一種思想指導：學以致用，理論與實踐相結合，研究與行動相統一。
行動研究是一種社會工程
以下是有關二次世界大戰後行動研究發展的敘述，請選出有誤的部分： 在1950年代初期一些重建主義學者發起教育界運用行動研究的運動
Stephen Corey號召當地中小學教師共同投入課程發展，將行動研究應於教育。
應用Lewin的理念：「實際行動乃建基於非科學原則和普遍原則的知識」於教育研究之中
極力倡議協同行動研究(Collaboration action research)。
合作行動研究普遍運用於課程設計之中，以解決複雜的教育問題。
在1950年代末期行動研究逐漸式微，下列何者不是可能的原因：
理論建構脫離真實情境
從事研究者缺乏訓練，方法論薄弱
對於非實證哲學的研究充滿敵意
經費過於充裕，輕忽了研究的嚴謹度
下列何者非1970-1980年代英國教育界對行動研究辯論的議題？
尋求行動研究引導的典範
機構內從事行動研究的政治問題
行動研究逐漸走向社會工學，失去解放的可能性
應用更多質化方法從事行動研究
下列何者是Carr和Kemmis在<漸漸變為批判:教育、知識、與行動研究>一書中，提到行動研究重要目標？
改進與投入
改進與革命
解放與改革
投入與批判
下列何者較不符合「參與式行動研究」的特徵？
研究分析侷限於個人層面
透過對話使參與者進行反思
關注平等、壓迫、宰制等社會現象
研究目的旨在協助參與者從事社會行動
「參與式行動研究」發起者Paulo Freire提倡由教師先行講授或指定作業，再進行師生問答的教學法稱為？
講述教學法
提問式教育
合作學習法
協同教學法
下列有關北美教師研究者運動的形成背景何者為非？
師資培育機構與學區開始重視教師研究
體認教師實務知識有助於教學專業化
遵循量化實證哲學典範主導的研究趨勢
受到學校本位問題改革研究成果之激勵
1970在北美洲盛行由教師、研究者和課程發展者組成小組在學校從事研究和發展的模式，該研究模式將教師視為何種角色?
教師即學習者
教師即決策者
教師即實踐者
教師即研究者
關於行動研究的發展歷程，下列何者為非？
1950年代行動研究普遍用於課程設計之中
1940-1950年代，團體動力學運動興起，行動研究成為改革社會問題的模式之一
1970-1980年代興起教師即研究者風潮
1940年代Dewey提出<行動研究>一詞，強調科學與反省
Argyris提倡行動科學，他認為行動科學的目的為何？
幫助參與者及協助他們從事社會批判和社會行動。
產生有用的、有效的、具世界觀的知識以及進行改變。
改進(improvement)和投入(involvement)實務工作者不斷投入實務與理解之中，尋求教育的改進。
科學方法可以改善團體生活。
下列何者敘述不是Robinson(1993)所提的「問題導向的方法」(problem-based methodology)的內容？
很多研究無法解決教育的問題，是因為它把解決的問題與預先推論問題解決過程分離。
實務工作者的推論和推理是理解造成問題實務的的關鍵。
提供實務工作者發現、評估和重新建構行動理論的方法。
對話是一種溝通的形式，透過溝通我們才能夠確認我們的所知，也能認識自己的未知。
強調兼顧資料蒐集與自我反省，兼顧內(inward)外(outward)的平衡，關注自我專業信念和行為與所投入實務間的差距的行動研究是？
行動科學研究
參與式研究
合作行動研究
自我研究(self-study)或自身人種誌(autoethnography)
