Considere duas crianças. A primeira, ao levantar-se, escova os dentes e tem uma sensação de frescor na boca que aumenta a probabilidade de ocorrer o comportamento de escovar os dentes. A segunda, ao não escovar os dentes pela manhã, sente um gosto ruim na boca, e sente que se puder retirar este gosto ruim pelo hábito de escovar os dentes aumentará a frequência da resposta de escovar os dentes. A que conceitos sobre a teoria da aprendizagem eles se referem respectivamente?

Considere o caso de uma mulher que parece ferozmente independente e agressiva em certas ocasiões e cálida, passiva e dependente em outras. Os teóricos psicanalíticos ou do traço poderiam considerar tal pessoa como basicamente agressiva, com uma fachada de passividade. Ou poderiam julgar a mulher essencialmente cálida, passiva e dependente com defesas agressivas. Skinner e muitos outros behavioristas defendem o ponto de vista de que o comportamento da mulher em qualquer ocasião depende de:

Segundo o behaviorismo, os seres vivos são passivos e só agem mediante a apresentação de estímulos externos sob formas de incentivos ou ameaça de punição, bastando apenas que as variáveis do meio ambiente sejam adequadamente manipuladas para tanto.

Mais conhecido pelas suas pesquisas básicas acerca dos processos de aprendizagem, em diversos momentos de sua obra, B. F. Skinner refletiu sobre as implicações de seus achados no contexto escolar. O autor chegou afirmar que, “quando encontrar seus métodos mais efetivos, a educação será quase totalmente dedicada à tarefa de estabelecer e manter uma melhor forma de vida”. Com base na teoria de Skinner, é correto afirmar:

Para Skinner, reforço, pode ser qualquer evento que aumenta a frequência de uma reação precedente. Um reforço pode ser uma recompensa tangível. Pode ser um elogio ou uma atenção. Ou pode ser uma atividade, como poder usar o carro depois que a louça estiver lavada, ou ter uma folga depois de uma hora de estudo.

Na educação, Skinner defendeu a eficiência do reforço negativo e punições no ambiente escolar, como forma de controle comportamental.

Segundo a teoria do Comportamento Respondente (Situação - Resposta), difundida por Ivan Pavlov, os nossos comportamentos são sempre o reflexo de uma ação anterior.

"Quando a temperatura do ambiente cai, esfria, sentimos frio também. O mesmo ocorre quando há uma incidência de luz direta sobre os nossos olhos, pois é ai que nossa pupila dilata".

As situações apresentadas estão relacionadas com qual teoria?

"Se eu preciso ir a um compromisso importante, o que controla a minha ação de dirigir ou de pegar um taxi até o local combinado, é o resultado que eu viso (fechar um negócio com cliente, rever um amigo, encontrar a namorada)".

A situação acima apresentada está relacionada ao conceito de:

O método de aprendizagem que utiliza o reforço ou a punição para aumentar ou diminuir a probabilidade de que um comportamento volte a ocorrer no futuro, ficou conhecido como...

"Quando um rato de laboratório pressiona um botão azul, ele recebe uma bola de comida como recompensa, mas quando aperta o botão vermelho, recebe um leve choque elétrico. Como resultado, ele aprende a apertar o botão azul, mas evita o botão vermelho".

A situação acima refere-se ao conceito de:

O comportamento operante refere-se ao comportamento que produz modificações no ambiente e é afetado por essas modificações.

Quem delineou a escola behaviorista de pensamento em 1913 com o texto “A psicologia como o behaviorista a vê”?

Qual é o processo de aprendizagem que BF Skinner descreve?

No experimento clássico de Pavlov com cães, a comida foi:

No experimento clássico de Pavlov com cães, a sineta foi:

Skinner estimula e enfatiza a necessidade da adoção de reforçadores como notas, pontos extras e estrelinhas para garantir a aprendizagem dos estudantes.