NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsElaboracion de pruebas para contenidos prácticos
Total questions: 15
Worksheet time: 30mins
Name
Class
Date
1.
El mapa conceptual sirve para
a)
Evaluar el conocimiento de lo que el alumnado hace, además de los que sabe
b)
Representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado
c)
Profundizar en algún conocimiento específico
2.
El portafolios es
a)
Un instrumento que se utiliza para evidenciar las habilidades, esfuerzos y logros
b)
Técnica para solucionar problemas
c)
Recurso para conocer las conexiones entre el conocimiento logrado y el que se posee
3.
Aquellas actividades que se utilizan para evaluar lo que sabe y que tenga que demostrar procedimientos
a)
Ejercicios prácticos
b)
Proyectos
c)
Portafolio
d)
Mapa Conceptual
4.
Aquellas actividades que parten de una situación problemática y el alumnado debe encontrar una solución se denomina
a)
Ejercicios prácticos
b)
Proyectos
c)
Portafolio
d)
Mapa Conceptual
5.
¿De qué aspecto tenemos que partir al diseñar actividades prácticas?
a)
De las Capacidades Profesionales
b)
De los Criterios Evaluativos
c)
De los Contenidos
d)
De los aspectos a evaluar
6.
Si una práctica es adecuada a los objetivos de la acción formativa, decimos que es…
a)
Pertinente
b)
Relevante
c)
Aplicable
d)
Suficiente
e)
Efectiva
7.
Si una práctica es importante en la evaluación del aprendizaje decimos que es
a)
Pertinente
b)
Relevante
c)
Aplicable
d)
Suficiente
e)
Efectiva
8.
Si una práctica contiene los elementos que se utilizarán en el puesto de trabajo
a)
Pertinente
b)
Relevante
c)
Aplicable
d)
Suficiente
e)
Efectiva
9.
Si una práctica contiene los elementos mínimos e imprescindibles para obtener el apto de la acción formativa, decimos que es…
a)
Pertinente
b)
Relevante
c)
Aplicable
d)
Suficiente
e)
Efectiva
10.
Si una práctica consigue modificar el estado inicial de los datos en un producto nuevo decimos que es
a)
Pertinente
b)
Relevante
c)
Aplicable
d)
Suficiente
e)
Efectiva
11.
Listas de palabras, frases u oraciones que expresan conductas dicotómicas (sí/no , logrado/no logrado)
a)
Listas de cotejo
b)
Escalas de calificación
c)
Hojas de evaluación
d)
Escalas de Likert
e)
Hojas de Registro
12.
Conjunto de aprendizajes que el profesor pretende evaluar de forma gradual en los alumnos
a)
Listas de cotejo
b)
Escalas de calificación
c)
Hojas de evaluación
d)
Escalas de Likert
e)
Hojas de Registro
13.
Cuadro de doble entrada en el que se relacionan las actividades que deben realizar los alumnos con los criterios de evaluación
a)
Listas de cotejo
b)
Escalas de calificación
c)
Hojas de evaluación
d)
Escalas de Likert
e)
Hojas de Registro
14.
Herramienta de medición que permite analizar actitudes y grado de conformidad respecto a una afirmación
a)
Listas de cotejo
b)
Escalas de calificación
c)
Hojas de evaluación
d)
Escalas de Likert
e)
Hojas de Registro
15.
Herramienta manual mediante la que el docente registra datos a través de marcas
a)
Listas de cotejo
b)
Escalas de calificación
c)
Hojas de evaluación
d)
Escalas de Likert
e)
Hojas de Registro
Reset
