NEW
Font size
WorksheetsSIMULASI PK ONLINE GPAI 2019
Total questions: 12
Worksheet time: 8mins
Berikut ini yang harus dilakukan GPAI untuk membantu peserta didik mencapai tugas perkembangan kematangan intelektual atau mengoptimalkan prestasi belajarnya sesuai dengan tingkat kecerdasannya.
Ciptakan iklim pembelajaran yang kondusif bagi perkembangan kecerdasan emosi dan sosial, yaitu iklim yang demokratis
Ciptakan iklim belajar yang kondusif bagi perkembangan moral dan kecerdasan spiritual peserta didik
Identifikasi peserta didik dengan memprioritaskan anak yang diduga kecerdasan emosi dan keterampilan sosialnya rendah
Identifikasi kemampuan intelektual peserta didik, sehingga memahami perbedaan individual peserta didik dalam kemampuan intelektual
Bekerja sama dengan rekan guru, terutama guru agama serta orangtua untuk membantu meningkatkan perilaku moral dan kecerdasan spiritual
Untuk menguasai kompetensi pedagogik, seorang GPAI harus dapat menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang efektif. Pernyataan berikut manfaat bagi GPAI dalam memahami teori belajar
GPAI harus mempercayai adanya keinginan dari masing-masing siswa untuk melaksanakan tujuan-tujuan yang bermakna bagi dirinya
GPAI melakukan pengulangan-pengulangan agar materi pelajaran dapat diingat dengan kuat oleh peserta didik
GPAI memulai pembelajaran dari apa yang menurut peserta didik hal yang biasa, hal yang sudah diketahui olehnya
GPAI menempatkan dirinya sendiri sebagai suatu sumber yang fleksibel untuk dapat dimanfaatkan oleh kelompok
GPAI akan mengetahui apa yang harus dilakukan sehingga peserta didik dapat belajar dengan optimal
Langkah-langkah berikut yang TIDAK termasuk dalam penyusunan analisis kalender pendidikan dan minggu efektif adalah ....
Mengacu pada kalender pendidikan yang diterbitkan oleh Kemendikbud dan atau Kemenag sebagai pedoman dalam menentukan Kalender pendidikan pada masingmasing satuan pendidikan
memperhatikan pengaturan waktu dalam kegiatan pembelajaran peserta didik dalam menentukan penerapan metode atau model pembelajaran yang efektif dan melakukan penilaian yang sesuai dengan materi pembelajaran
Menentukan minggu efektif, libur tengah semester, libur antar semester, serta libur akhir tahun dengan acuan jumlah yang telah ditetapkan dan menyesuaikan Kaldik dengan kondisi hari-hari libur umum maupun agama
Menentukan periode efektif pembelajaran dengan mempertimbangkan hari-hari yang akan tersita untuk kegiatan-kegiatan pengembangan diri, baik ekstrakulikuler maupun bimbingan dan konseling terpadu
Melakukan rekap Kaldik selama satu tahun penuh, atau dapat pula ditambah Kaldik per semester dan per bulan dengan telah diteliti secara seksama oleh tim perumus kalender pendidikan
Perangkat pembelajaran program tahunan kurikulum 2013 Guru Pendidikan Agama Islam, minimal memuat ....
materi pokok, kompetensi dasar, dan alokasi waktu
pelajaran/bab, subpelajaran/subbab, materi pokok dan alokasi waktu
materi pokok, kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi
pelajaran/bab, materi pokok dan indikator pencapaian kompetensi
pelajaran/bab, kompetensi inti, kompetensi dasar, dan alokasi waktu
Perumusan kompetensi inti dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sesuai jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK diatur dalam ....
Permendikbud RI No. 20 Tahun 2016 dan lampirannya
Permendikbud RI No. 21 Tahun 2016 dan lampirannya
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 24, 31 dan 40
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 24, 30 dan 41
Permendikbud RI No. 24 Tahun 2016 lampiran 34, 40 dan 51
1. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) keterampilan abad 21 yang meliputi critical thinking, creativity, communication, dan collaboration
(2) pendekatan saintifik yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar / mengasosiasi dan mengomunikasikan
(3) mengintegrasikan budaya literasi dalam kemampuan mengakses, memahami dan menggunakan sesuatu dengan cara cerdas melalui berbagai aktivitas
(4) mengintegrasikan HOTS (Higher Order ofThinking Skills) yaitu kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif dan metakognitif dan berpikir kreatif yang merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi
mengintegrasikan penguatan pendidikan karakter dalam pembelajaran terutama karakter religius, nasionalis, mandiri, gotong royong dan integritas.
Pernyataan yang harus diperhatikan dalam penyusunan RPP kurikulum 2013 ditunjukkan pada nomor ....
(1), (2), (3) dan (4)
(1), (3), (4) dan (5)
(1), (2), (4) dan (5)
(1), (2), (3) dan (5)
(2), (3), (4) dan (5)
Implikasi dari ketuntasan belajar untuk KD pada KI-3 dan KI-4 jika peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari kriteria ketuntasan minimal adalah ....
diberikan kesempatan untuk melanjutkan pelajarannya ke KD berikutnya
diberikan pembelajaran pengayaan individual sesuai dengan kebutuhan
diberikan pembelajaran remedial individual/klasikal sesuai dengan kebutuhan
diberikan tambahan jam belajar individual sesuai dengan kebutuhan
Model pembelajaran yang menyajikan berbagai permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari sebagai sarana bagi peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan dan sekaligus mengembangkan kemampuan berfikir kritis. Model yang sesuai dengan pernyataan di atas.....
Project Based Learning
Discovery Learning
Contextual Teaching Learning
Problem Based Learning
Penilaian hasil belajar oleh pendidik bertujuan untuk ....
memantau dan mengevaluasi proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan
menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran pada lingkup satuan pendidikan
menilai sikap, pengetahuan dan keterampilan peserta didik pada satuan pendidikan secara holistik
menilai proses dan hasil belajar peserta didik pada satuan pendidikan secara efektif dan efisien
Pernyataan berikut yang tidak termasuk dalam rambu-rambu Kriterita Ketuntasan Minimal adalah ....
KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
Tentukan nilai KKM setiap KD dan nilai KKM mata pelajaran
Hitung jumlah Kompetensi Dasar (hasil pemetaan) setiap pelajaran setiap kelas dalam tahun pelajaran
Tentukan nilai aspek KKM (kompleksitas, daya dukung dan intake) dari IPK
Tentukan nilai setiap aspek dengan rentang 0-100
1. Guru PAI akan memberikan nilai pengetahuan menggunakan teknik tes tulis selama semester ganjil. Achmad memperoleh nilai sebagai berikut. (KKM=70)
Berdasarkan daftar nilai di atas, nilai Achmad pada Nilai Akhir/Nilai Rapor dan Predikat untuk capaian kompetensi pengetahuan adalah ….
NA/NR = 84 dengan predikat A
NA/NR = 84 dengan predikat B
NA/NR = 85 dengan predikat A
NA/NR = 85 dengan predikat B
Di bawah ini potongan hadits yang mengandung arti etos kerja memanfaatkan kesempatan waktu muda sebelum tua adalah …
