Worksheets師說 (內容及寫作技巧)
Total questions: 22
Worksheet time: 9mins
《師說》的作者是誰？
唐朝的柳宗元
宋朝的李清照
唐朝的韓愈
宋朝的范仲淹
這篇文章所贈予的對象是誰？
郯子
萇弘
李蟠
師襄
以下哪一項不是作者撰文的原因？
因李蟠愛好古文，不受當時恥於從師之風，故贈文稱讚之。
作者欲批評當時的巫醫樂師百工之人恥於從師
作者對當時的社會風氣有所不滿。
作者欲論述他對師道之看法。
作者認為以下哪項才是「擇師」的最重要原則？
地位
年齡
品格
學問
以下哪句引文最能解釋人必須從師學習的原因？
「無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。」
人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。
聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎！
為何會「聖益聖，愚益愚」？
因為聖人一向不恥於教授他人；眾人卻恥於與他人分享知識
因為聖人較一般人聰明；眾人的才智卻十分平庸
因為聖人較用心追求學問；眾人則無心向學
因為聖人較一般人聰明，仍從師學習；眾人才智遠不及聖人，卻恥於從師
「童子之師」主要教授甚麼知識？
斷句朗讀的方法
人生道理
四書五經
斷句朗讀的方法及人生道理
以下哪項不屬於作者提及的「師」的職責？
解決學生的疑惑
傳授道理
教授「句讀」知識
作者在第二段以甚麼人與今之眾人作對比？
巫醫樂師百工之人
李蟠
士大夫
古聖人
作者在第三段以哪兩類人作對比？
童子之師 VS 作者提及的「師」
巫醫樂師百工之人 ｖｓ 士大夫
古之聖人 VS 今之眾人
李蟠 VS 當時的人
「士大夫之族」認為向地位低下的人學習是怎樣的？
是罪無可恕的
是一種恥辱
是不切實際的
是令人嚮往的
是獲益良多的
「士大夫之族」認為向官位顯貴的人學習是怎樣的？
是光榮的
是難能可貴的
會被誤會貪污
會被奸人所害
會被看成諂媚的
「聖人無常師」中的「常師」是指？
正常的老師
不正常的老師
固定的老師
合乎常理的老師
良好的老師
第五段運用了哪種論証方法？
舉例論証、引用論証
引用論証、比喻論証
對比論證、引用論証
對比論證、舉例論証
以下哪一個不是文章提及的「孔子之師」
老聃
師襄
郯子
萇弘
莊子
第5段要論証的是甚麼？
巫醫樂師百工之人，不恥相師。
是故聖益聖，愚益愚，聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎！
聖人無常師
古之學者必有師，師者所以傳道授業解惑也
作者批評士大夫「小學而大遺」，「小」是指甚麼？
瑣碎之事
斷句朗讀之法
人生的道理
不恥相師
作者批評士大夫「小學而大遺」，「大」是指甚麼？
古聖賢人的智慧
四書五經
大量的學問
人生道理、解決疑難
作者在首段運用了甚麼手法帶出論點？
開門見山
先破後立
以提問方式帶出論點
埋下伏筆
本文首段的論點是：
道之所存，師之所存也
師道之不傳也久矣
聖人無常師
古之學者必有師
作者讚揚李蟠「不拘於時」，「時」是甚麼？
向地位卑下的人求學問
拜時的時間
當時士大夫恥於從師的風氣
當時勇於向老師求學問的風氣
作者讚揚李蟠「能行古道」，「古道」是甚麼？
古人從師學習的風氣
時人恥於從師的風氣
聖人傳授的知識
人生的道理
