במפגש הראשון בו יצרנו כרזות המשקפות את ההוראה בעינינו, הגענו לשאלה מרכזית אחת-

במסגרת התרגיל תיעוד קבוצתי של מרחב למידה משמעותי, הכותרת שנתנו לאוסף התמונות הקבוצתי היא-

במסגרת תהליך החשיבה וההתנסות פיתחנו תבנית עבודה למשימת חקר בקבוצות, כאשר התבנית היא כללית ומתאימה לכל מקצוע או נושא.

מהלך העבודה לפי התבנית הוא:

המטרה הקבוצתית אותה בחרנו לפתח היא: פיתוח שפה פדגוגית המאפשרת

הטמעת קידום שותפויות במרחבי למידה: עבודת צוות, שיתוף ידע ועד הבניית

ידע חדש משותף במרחבים .

למידה משמעותית היא זו בה התלמיד מעורר שאלות, מאתר מקורות מידע, מעבד מידע ויוצר ידע חדש הרלוונטי לו ולתכנית הלימודים.

תהליך הלמידה מזמן חווית צמיחה קוגניטיבית, רגשית וחברתית ומושתת על שלושה עקרונות מרכזיים: ערך, מעורבות, רלוונטיות

ששת ההיבטים של תפקודי הלומד במאה ה- 21 הם:

הקולאז' המטאפורי הזה נעשה על ידי-

הקולאז' המטאפורי הזה נעשה על ידי

במשימת תיעוד מרחב משמעותי, המרחב שחזר על עצמו הכי הרבה פעמים הוא-

תפקוד בהיבט הקוגניטיבי - יכולת הלומדים להעמיק בנושאים שונים תוך קיום תהליכי חשיבה מסוגים שונים, כגון: חשיבה מסדר גבוה, חשיבה יצירתית וחשיבה ביקורתית, וליישם את הנלמד במצבים שונים

תפקוד בהיבט המטה קוגניטיבי - יכולת הלומדים לחשוב על תהליך הלמידה שלהם, על חשיבתם ולנווט את תהליכי החשיבה שלהם תוך הפעלת מיומנויות של תכנון, ניטור וויסות, שימוש מושכל באסטרטגיות חשיבה והערכה של האסטרטגיות.

תפקוד להכוונה עצמית בלמידה - יכולת הלומדים לבחור ולהגדיר את מטרות למידתם, לתכנן את תהליך הלמידה ולבצעו תוך עיצוב הסביבה הלימודית, ניהול הזמן, ארגון המרחב ואיתור המשאבים והמקורות בהתאם לצרכיו בביצוע הלמידה, וכן להעריך את הלמידה ותוצריה. בפועל, אין כלל צורך במורים יותר.

תפקוד בהיבט הבין-אישי - יכולת הלומדים להבחין במצבי רוח, בכוונות, במניעים ובהרגשות של אנשים אחרים ולהגיב אליהם בצורה מכבדת וכן ליכולת לנהל תקשורת בין אישית מקדמת ולעבוד בצוות.

תפקוד בהיבט התוך אישי - יכולת הלומדים להכיר את עצמם, לחוש תחושות מסוגלות עצמית, לווסת התנהגויות ולפעול מתוך מודעות להלכי רוח פנימיים, כוונות, מניעים ומשאלות. התלמיד הוא מרכז העולם והכל ינוע לפי רצונו.

תפקוד בהיבט החושי-תנועתי - יכולת הלומדים לנהל אורח חיים בריא, להשתמש בשפת הגוף כולו כדי להביע רעיונות ורגשות, לממש יצירתיות ולייצג למידה. לאור זאת יש להכפיל את שיעורי הספורט בשבוע.