NEW
Font size
Worksheetsข้อสอบการจัดการเรียนรวม Ep.2
Total questions: 10
Worksheet time: 7mins
ดิสกราเฟีย (Dysgraphia) มีความหมายตรงกับข้อใด
ความบกพร่องทางด้านการอ่าน
ความบกพร่องทางด้านเขียน
ความบกพร่องทางด้านคิดคำนวณ
ความบกพร่องด้านคณิตศาสตร์
แบบคัดกรองบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (ประถมศึกษา) เกณฑ์การพิจารณา
การวิเคราะห์ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของเด็กในด้านการอ่าน ต้องมีผลวิเคราะห์กี่ข้อ
ถึงจะแสดงว่ามีแนวโน้มจะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน ?
4 ข้อขึ้นไป
5 ข้อขึ้นไป
6 ข้อขึ้นไป
7 ข้อขึ้นไป
ปัจจุบันการเรียนการสอนสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ใช้รูปแบบใด
เรียนห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนเฉพาะความพิการ
โรงเรียนเฉพาะความพิการ การเรียนรวมเต็มเวลา
การเรียนรวมบางเวลา การเรียนรวมเต็มเวลา
เรียนห้องเรียนพิเศษ การเรียนรวมบางเวลา
ความยากลำบากในการเขียนพยัญชนะที่มีลักษณะคล้ายกัน ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ตรงกับข้อใดมากที่สุด
ต-ค น-ม พ-ผ
จ-ง ป-ฝ น-ม
ซ-ม ต-ค พ-ผ
น-ม พ-ผ ด-ภ
หน่วยงานใดมีหน้าที่จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล โดยให้สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพิเศษของคนพิการ
ครู
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
สถานศึกษา
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
ข้อความใดเป็นจุดเด่นในการเขียนระดับความสามารถในปัจจุบัน ในการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
เด็กชายน้อยสามารถพูดสื่อสารกับผู้อื่นได้เป็นคำๆ
เด็กชายน้อยเดินเขย่งด้วยปลายเท้า
เด็กชายน้อยซุกซนเคลื่อนไหวตลอดเวลา
เด็กชายน้อยชอบนั่งเหม่อลอย
ข้อใดกำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมได้ถูกต้อง ครบถ้วน
เด็กชายบุญเกิดสามารถนำความรู้การบวกเลขสองหลักไปใช้ในชีวิตประจำวันได้
เด็กชายบุญเกิดอ่านออกเสียงมีระดับพัฒนาจาก 10คำต่อนาที เพิ่มเป็น 15 คำต่อนาที
เด็กชายบุญเกิดสามารถอ่านคำในหนังสือภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่2 ได้
เมื่อกำหนดคำที่สะกดด้วย แม่ ก กา เด็กชายบุญเกิดสามารถอ่านได้ถูกต้อง อย่างน้อย 8 ใน 10 คำ
การกำหนดเป้าหมายระยะสั้นในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ต้องมีส่วนประกอบอะไรบ้าง
กิจกรรมที่ต้องวัด เกณฑ์การประเมิน วิธีสอน
สถานการณ์หรือเงื่อนไข พฤติกรรมที่ต้องการวัด เกณฑ์การประเมิน
จุดเด่น จุดด้อย สถานการณ์หรือเงื่อนไข เกณฑ์การประเมิน
สถานการณ์หรือเงื่อนไข พฤติกรรมที่ต้องการวัด วิธีการวัดผลประเมินผล
“สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา” ตามระเบียบ ว่าด้วยการขอรับเงินอุดหนุนทางการศึกษาเพื่อขอรับหรือซื้อสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา พ.ศ. 2551 คือข้อใด
รายการที่กำหนดตามบัญชีแนบท้ายกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์ และวิธีการให้คนพิการมีสิทธิได้รับสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา พ.ศ. 2550 ตามบัญชี ข. และ ค.
การขอรับคูปอง เพื่อนำไปขอรับหรือซื้อสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ตามบัญชี ข. และ ค.
เอกสารที่ใช้แทนจำนวนเงินอุดหนุนทางการศึกษา เพื่อนำไปขอรับหรือซื้อสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ตามบัญชี ก. ข. และ ค.
รายการสิ่งอานวยความสะดวก สื่อ บริการ หรือความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา พ.ศ. 2550 ตามบัญชี ก. ข. และ ค.
“หน่วยบริการ” ตามระเบียบว่าด้วยการขอรับเงินอุดหนุนทางการศึกษาเพื่อขอรับหรือซื้อสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา พ.ศ. 2551 คือข้อใด
ร้านค้า ห้างหุ้นส่วน บริษัท สถานประกอบการ สถานศึกษา สหกรณ์ สมาคม มูลนิธิ หรือหน่วยงานอื่นของรัฐและเอกชน ตามที่ศูนย์การศึกษาพิเศษกำหนด มีสินค้าตามรายกายสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ
ร้านค้า ห้างหุ้นส่วน บริษัท สถานประกอบการ สถานศึกษา สหกรณ์ สมาคม มูลนิธิ หรือหน่วยงานอื่นของรัฐและเอกชน ที่จดทะเบียนพาณิชย์ตามพระราชบัญญัติทะเบียนพาณิชย์กับศูนย์การศึกษาพิเศษแล้ว
ร้านค้า ห้างหุ้นส่วน บริษัท สถานประกอบการ สถานศึกษา สหกรณ์ สมาคม มูลนิธิ หรือหน่วยงานอื่นของรัฐและเอกชนซึ่งได้รับใบรับรองจากคณะอนุกรรมการและได้ลงทะเบียนกับศูนย์การศึกษาพิเศษเป็นหน่วยบริการจัดหรือขายสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ที่จัดการศึกษาและบริการสนับสนุนสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา ให้กับบุคคลที่มีความต้องการทางการศึกษาพิเศษเป็นพิเศษ ซึ่งครอบคลุมบุคคลที่มีความบกพร่องหรือพิการ และบุคคลที่มีปัญหาหรือประสบการณ์ความล้มเหลวในการเรียนด้วยรูปแบบและวิธีการจัดการศึกษา”
