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Educador Nivel 1 Capacitación sobre los aspectos básicos de Google (Tema 4)

Total questions: 27

Worksheet time: 14mins

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Class
Date
1.

¿Desde cuáles de estos dispositivos puedes acceder a la cuenta de Gmail del trabajo? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

Computadora personal

b)

Smartphone

c)

Tablet

d)

Computadora del sitio de la escuela

2.

¿Cuál de estos es un beneficio de usar la función de traducción de Gmail?

a)

Reduce el tiempo que se necesita para responder un grupo de correos electrónicos

b)

Incrementa la cantidad de comentarios que el profesor les puede brindar a las familias que hablan otro idioma

c)

Crea confianza entre el administrador de la escuela y el personal

d)

Abre una línea de comunicación confiable con familias y miembros de la comunidad que, de lo contrario, estarían excluidos de las conversaciones con la escuela.

3.

Cuando usas la app de Gmail para dispositivos móviles, los usuarios pueden adjuntar documentos directamente en cualquier correo electrónico.

a)

Verdadero

b)

Falso

4.

La función de traducción solo permite que los usuarios traduzcan los mensajes que se les envían de forma directa

a)

Verdadero

b)

Falso

5.

Puedes realizar búsquedas en Gmail con los siguientes criterios: (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

Remitente

b)

Materia

c)

Contenido

d)

Archivo adjunto

6.

Cuando creas un filtro en Gmail, una acción que puedes aplicarles a los mensajes entrantes es adjuntar una etiqueta

a)

Verdadero

b)

Falso

7.

¿Cuáles de estos son beneficios de usar las etiquetas de Gmail? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

Puedes aplicarles más de una etiqueta a los mensajes.

b)

Puedes buscar los mensajes por etiqueta.

c)

Puedes etiquetar los mensajes y agregarlos a carpetas específicas.

d)

Puedes codificar las etiquetas con colores para encontrar los mensajes con mayor eficacia.

8.

¿Cuál de estos es un título de sección predeterminado que aparece en "Prioritarios"?

a)

Principal

b)

De contactos

c)

Destacados

d)

No leídos

9.

¿Cuáles son los beneficios de usar Hangouts con los alumnos? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

Los alumnos pueden recibir las respuestas de otros compañeros antes de recurrir al profesor.

b)

Los alumnos reciben comentarios en tiempo real incluso cuando no se encuentran en el aula

c)

Puedes controlar las conversaciones de muchos grupos desde un solo dispositivo

d)

Puedes compartir anuncios y datos importantes con los alumnos incluso luego de que abandonan el aula.

10.

La app de Hangouts para dispositivos móviles te brinda la posibilidad de silenciar las conversaciones para no recibir notificaciones constantemente

a)

Verdadero

b)

Falso

11.

Se puede acceder a Hangouts de todas las siguientes formas, EXCEPTO

a)

Gmail

b)

Google+

c)

Extensión de Chrome

d)

Dispositivos móviles sin Internet

12.

Cuando borras una conversación de la lista de Hangouts, esa conversación sigue siendo visible para todos los demás participantes de la conversación hasta que estas personas también borren la conversación de la lista de Hangouts

a)

Verdadero

b)

Falso

13.

¿Por qué los Grupos de Google son un medio de comunicación más efectivo que los grupos de contactos de Gmail?

a)

Los Grupos de Google tienen una dirección de correo electrónico personalizada, lo que te permite enviar un correo electrónico a más de cien personas, que es el límite que determina Gmail.

b)

Los Grupos de contactos son solo para los miembros del dominio de la escuela

c)

Los miembros del Grupo de Google pueden mantenerse anónimos

d)

Los Grupos de contactos son solo para los miembros de tus grupos de Google+.

14.

¿Cuáles son los tres niveles de la configuración de Permiso básico de los Grupos? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

"Todos pueden solicitar acceso".

b)

"Solo los usuarios invitados".

c)

"Privado"

d)

"Público".

15.

Cuando creas un Grupo de Google, ¿de cuál de estas formas pueden interactuar los usuarios con el grupo si seleccionas el tipo de grupo "Lista de correos electrónicos"?

a)

Correo electrónico

b)

Interfaz web

c)

App del Grupo para dispositivos móviles

d)

Mensajería de texto

16.

Una forma de compartir tu grupo e incrementar la participación es invitar a los miembros directamente por correo electrónico.

a)

Verdadero

b)

Falso

17.

Es muy útil mantener un Sitio de Google como el sitio de la clase porque puedes comunicarte fácilmente con un público amplio.

a)

Verdadero

b)

Falso

18.

Los usuarios no pueden establecer permisos de nivel de página exclusivos para las diferentes páginas de un sitio.

a)

Verdadero

b)

Falso

19.

¿Dónde puedes encontrar los sitios de Google en los que actúas como propietario o editor? (Selecciona todas las opciones que correspondan)

a)

Google Drive

b)

googlesites.google.com

c)

Sites.google.com/new

d)

Configuración de uso compartido de Google Drive

20.

¿Cuáles de estas funciones puedes personalizar en el Sitio de Google? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

Tipo de encabezado

b)

Pies de página

c)

Dirección de la URL

d)

Temas

21.

¿Cuáles son algunos de los beneficios de usar Grupos de Google para comunicarse?

a)

Grupos está diseñado para las comunicaciones con grupos de gran tamaño.

b)

Existe una dirección de correo electrónico exclusiva que unifica a todos los miembros del grupo.

c)

Se puede interactuar en la Web o por correo electrónico.

d)

Se pueden ajustar los permisos de los miembros.

22.

Es probable que tengas un alumno que esté aprendiendo el idioma local y que, en la casa, los padres solo hablen su idioma nativo. Si ese alumno necesita intervenciones especiales porque le cuesta mucho llevar el ritmo de la clase, es conveniente que utilices ________ de ________ para comunicarles a los padres cuáles son los pasos necesarios de la intervención.

a)

la función Traducción; Google Sites

b)

la función Traducción; Hangouts

c)

la función Traducción; los Grupos de Google

d)

la función Traducción; Gmail

23.

Esperas un correo electrónico importante de un orador invitado que está evaluando mantener un Hangout con los alumnos al día siguiente para que los niños le puedan hacer preguntas. Sin embargo, tienes que dejar el aula para cumplir con tus obligaciones extracurriculares en la cancha de tenis. ¿Cuál es la acción más eficiente que puedes realizar para poder recibir el correo electrónico y confirmar la participación del orador invitado aunque no uses la computadora de escritorio?

a)

Descargar o activar la app de Gmail para dispositivos móviles en el smartphone.

b)

Llevar la laptop a la cancha.

c)

Pedirle a otra persona que se haga cargo de la práctica de tenis.

d)

Establecer un "mensaje de ausencia" para notificarle al orador invitado que estás ausente

24.

La alumna Mary H. intenta superar sus problemas de comportamiento para mejorar el rendimiento en el aula. Con frecuencia, recibes correos electrónicos del especialista en intervención, de los padres de la alumna, de otros profesores y del psicólogo de la escuela sobre las próximas reuniones y los pasos necesarios para que Mary H. alcance los objetivos de aprendizaje. ¿Qué títulos de etiqueta puedes crear y aplicar al filtro de Gmail que creaste para los mensajes entrantes sobre esta alumna a fin de mantenerte organizado y encontrar rápidamente los correos importantes? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

Mary H.

b)

Padres de Mary H.

c)

Recaudación de fondos

d)

Psicólogo

25.

El jueves a las 5:35 p.m., Marcia D. te envió un correo electrónico con una agenda adjunta para la "Reunión de integración tecnológica" de mañana y deseas examinar la agenda antes de la reunión a fin de preparar ideas y preguntas para el grupo. ¿Cuáles de estos identificadores puedes utilizar para buscar y encontrar el correo electrónico original de Marcia de forma efectiva? (Selecciona todas las respuestas pertinentes).

a)

Filtro

b)

Archivo adjunto

c)

Remitente

d)

Hora

26.

Hace semanas que recibes constantemente correos electrónicos de los alumnos. En estos mensajes, los alumnos te solicitan ayuda con los proyectos en los que trabajan fuera del horario de clase. Aunque te gusta ver que los alumnos están motivados y no te molesta responder sus preguntas, también necesitas centrarte en otros trabajos. Para poder compartir la responsabilidad de ayudar a los alumnos a tener un buen rendimiento en la clase, ¿cuál de estas medidas tomarías para incrementar la comunicación efectiva?

a)

Crear un grupo de mensajería instantánea en Hangouts para que los alumnos pueden ayudar a sus compañeros incluso cuando no se encuentren en la escuela.

b)

Recopilar las direcciones de correo electrónico de los alumnos y compartirlas con otros alumnos.

c)

Formar un "grupo de estudio" con cuatro alumnos y pedirles que compartan los números de teléfono.

d)

Pedirle a cada alumno que cree un Sitio de Google para compartir sugerencias sobre cómo mejorar el rendimiento

27.

¿Cuáles de las funciones de la nueva versión de Google Sites permiten personalizar el sitio?

a)

Incorporación de videos de YouTube.

b)

Navegación de páginas

c)

carga de imágenes

d)

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