Font size
WorksheetsMODULE 1 - TLHSP
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Bộ phận nào có liên quan đến hoạt động lưu giữ thông tin và hình thành ký ức trong trí nhớ dài hạn?
Hạch hạnh nhân
Hồi hải mã
Thùy thái dương
Cả 3 bộ phận trên
Phát biểu nào sau đây không đúng?
Não bộ tiếp tục thay đổi cả cấu trúc lẫn chức năng suốt cả cuộc đời khi học sinh tiếp tục học tập.
Chỉ một số bộ phận trong não tham gia vào tiến trình học tập.
Việc học tập thay đổi tế bào thần kinh, tế bào sao, và các mối nối kết của chúng với nhau.
Não bộ hoạt động và phối hợp chặt chẽ với toàn bộ cơ thể của học sinh.
Điều nào sau đây nói đúng về bản chất của tiến trình học tập?
Trẻ chỉ tham gia vào tiến trình tự học ở độ tuổi từ 8 tuổi trở lên.
Những tiến trình xử lý nhận thức ảnh hưởng nội dung học tập.
Học sinh chủ động hầu hết kiến thức và tín niệm về thế giới.
Học sinh không bị ảnh hưởng bởi vốn kiến thức và tín niệm riêng khi cảm nhận những trải nghiệm và thông tin mới
Tiến trình xử lí thông tin gồm những trạm nào?
Thông tin, kí ức dài hạn, trạm truy cập kí ức dài hạn
Thông tin, kí ức ngắn hạn, kí ức dài hạn
kí ức ngắn hạn, bộ nhớ xử lí thông tin, kí ức dài hạn
kí ức ngắn hạn, kí ức dài hạn, kho dữ liệu của kí ức
Có mấy phương pháp tồn trữ của kí ức?
3
4
5
6
Khi HS tạo sự liên hệ để kết nối thông tin mới nhằm mục đích ghi nhớ tốt đó là lúc các em sử dụng phương pháp tồn trữ kí ức nào?
tổ chức
diễn tập
chi tiết hóa
hình ảnh hóa
Thay vì cung cấp cho HS 7 đơn vị kiến thức trong tiết học, GV đã chọn lọc và đưa ra 3 đơn vị kiến thức nhằm đảm bảo hiệu quả học tập. GV đó đã vận dụng phương pháp nào dưới đây?
Hỗ trợ hoạt động tối ưu của não bộ
Lưu ý sự giới hạn của khả năng chú tâm và kí ức ngắn hạn
Tăng cường hiệu năng của tiến trình lưu trữ thông tin ở kí ức dài hạn
Cả 3 phương pháp trên
Những cấu phần nào dưới đây thuộc mô hình thể hiện tính chất liên hoàn của động lực học tập?
Yếu tố nội tại, động lực, tham gia học tập, kết quả học tập
Yếu tố nội tại, tác nhân kích thích, động lực, kết quả học tập
Động lực, nhận thức, yếu tố nội tại, kết quả học tập
Yếu tố nội tại, kết quả học tập, động lực, nỗ lực
Tiến trình nhập tâm diễn ra như thế nào?
Ngoại tại -> đồng hóa -> phối hợp -> nội tại
Ngoại tại -> phối hợp -> nội hóa -> đồng hóa
Ngoại tại -> nội hóa -> đồng hóa -> phối hợp
Nội hóa -> đồng hóa -> phối hợp -> ngoại tại
Học sinh trải nghiệm hạnh phúc và chú tâm nhiều hơn đối với các hoạt động tại trường khi những nhu cầu tâm lý của chúng được đáp ứng. Đây là nhu cầu chính của HS dựa trên lý thuyết nào dưới đây?
Lý thuyết hành vi
Lý thuyết nhân bản
Lý thuyết tự quyết
Tâm lí học tích cực
