NEW
Font size
WorksheetsPostes Bahasa
Total questions: 40
Worksheet time: 52mins
Jika Anda akan mengajarkan siswa Anda bagaimana cara memperoleh konsep dan menggunakannya, pendekatan yang cocok digunakan adalah pendekatan ....
. konsep
sains-teknologi-masyarakat
keterampilan proses
inkuiri
Untuk memahami bagaimana caranya mengajar kepada peserta didik pada masa tertentu, dan memahami apa yang harus diberikan kepada peserta didik, maka guru harus memahami....
Tahapan dan tugas perkembangan peserta didik
Tahapan dan pola perkembangan peserta didik
Tugas dan variasi perkembangan peserta didik
. Tugas dan pola perkembangan peserta didik
Pada RPP seorang guru terdapat langkah kegiatan:
Guru menunjukkan kepada peserta didik sebuah foto/gambar yang menunjukkan menumpuknya sampah di tepi jalan di tengah-tengah lingkungan padat penduduk. Kemudian peserta didik mengamati gambar yang ditunjukkan oleh guru dan diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhadap gambar/foto yang diberikan. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menetapkan permasalahan dalam bentuk pertanyaan yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
Langkah kegiatan tersebut merupakan deskripsi model PBL tahap ....
orientasi peserta didik pada masalah
menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
pengelolaan kelas
mengorganisasi peserta didik dalam belajar
Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam menggunakan media pembelajaran untuk mempertinggi kualitas pembelajaran adalah….
Guru perlu memiliki pemahaman terhadap media pembelajaran
Guru harus dapat menyiapkan tugas kepada siswa dalam membuat media pembelajaran sederhana
Guru harus mampu menilai hasil belajar yang menggunakan media pembelajaran
Guru harus dapat menggunakan berbagai jenis media
Urutan yang benar tingkatan aspek sikap yang diharapkan muncul pada kurikulum 2013 adalah ....
menerima – menghargai – menanggapi – menghayati – mengamalkan
menerima – menghayati – menghargai – menanggapi – mengamalkan
menerima – menghayati – menanggapi – menghargai – mengamalkan
menerima – menanggapi – menghargai – menghayati – mengamalkan
Pahami ilustrasi berikut!
Bapak Yaziz akan mengajarkan menulis teks prosedur kepada siswa kelas VII. Pak Yaziz ingin agar peserta didik memahami teks prosedur melakukan Tari “Ratoh Jaroe”. Langkah pertama yang dilakukan Pak Yaziz adalah menayangkan video tentang tarian “Ratoh Jaroe” dari Aceh. Peserta didik mengamati tayangan tersebut dan diminta untuk mengidentifikasi dan menetapkan pengetahuan yang belum atau ingin diketahuinya. Ibu Rara memfasilitasi peserta didik untuk memahami hal yang telah diidentifikasi. Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok. Setiap peserta didik dalam kelompok berbagi tugas untuk menyelesaikan persoalan yang sudah diidentifikasi sebelumnya dengan cara menyelidiki, membaca, atau berwawancara.
Model pembelajaran yang diterapkan oleh Ibu Rara pada penggalan kegiatan pembelajaran tersebut adalah…
Model Pembelajaran berbasis proyek
Model pembelajaran discovery learning
Model pembelajaran berbasis masalah
Model pembelajaran inkuiri
Bacalah ilustrasi berikut!
Ibu Mala bersama dengan peserta didik menentukan tema teks deskripsi yang akan ditulis. Kegiatan diawali dengan memunculkan pertanyaan penuntun yang mengarahkan peserta didik dalam menentukan tema. Beberapa peserta didik mengajukan usul. Dari sekian banyak usul yang diajukan siswa, akhirnya disepakati satu tema, yakni wisata kota. Peserta didik dibantu pendidik merencanakan langkah-langkah aktivitas, pelaksanaan, dan penyusunan teks deskripsi tentang beberapa objek wisata kota dan pelaporan. Tahap selanjutnya menyusun jadwal kegiatan sesuai dengan rancangan kegiatan yang telah disusun. Ibu Mala memfasilitasi dan memonitor, dan menilai segala aktivitas peserta didik dalam melaksanakan kegiatan telah dilaksanakan, pelaporan, hingga refleksi hasil pembelajaran.
Model pembelajaran yang diterapkan oleh Ibu Mala adalah…
Model Pembelajaran berbasis proyek
Model pembelajaran berbasis masalah
Model pembelajaran discovery learning
Model pembelajaran inkuiri
Perhatikanlah ilustrasi berikut!
Di awal pembelajaran, Ibu Sakdiah memberikan stimulasi dengan pertanyaan-pertanyaan mengenai struktur teks cerita fabel. Selanjutnya Ibu Sakdiah memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi jawaban-jawaban tentang struktur teks, kemudian memilih salah satu untuk dirumuskan menjadi hipotesis. Ibu Sakdiah membagikan contoh teks cerita fabel dan bahan bacaan tentang struktur teks fabel. Peserta didik diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi dan mengidentifikasi struktur teks berdasarkan bahan bacaan dan teks model yang dibagikan. Hal ini untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang diajukan berdasarkan data-data yang ditemukan dalam teks. Pada tahap akhir, peserta didik menarik sebuah simpulan tentang struktur teks fabel.
Model pembelajaran yang diterapkan oleh Ibu Sakdiah adalah…
. Model pembelajaran discovery learning
Model Pembelajaran berbasis proyek
Model pembelajaran inkuiri
Model pembelajaran berbasis masalah
Perhatikan langkah pembelajaran yang diacak berikut!
1) Peserta didik menyimak tujuan pembelajaran. 2) Peserta didik mengevaluasi atau menanggapi 3) Peserta didik dengan dibimbing guru menarik simpulan. 4) Peserta didik membaca contoh teks cerita fantasi yang memiliki banyak kekurangan. 5) Peserta didik mempresentasikan atau menyajikan laporan pembahasan hasil temuan atau hasil diskusi dan penarikan kesimpulan di depan kelas. 6) Peserta didik membentuk kelompok dan membaca teks cerita fantasi tersebut dengan cermat. 7) Peserta didik dengan difasilitasi guru menelaah dan mendiskusikan kelemahan teks cerita fantasi dari segi struktur, kaidah bahasa, dan isi.
Urutan langkah model pembelajaran berbasis masalah yang tepat adalah….
(1) (6) (7) (4) (5) (2) (3)
(1) (4) (6) (7) (5) (2) (3)
(1) (4) (7) (6) (5) (2) (3)
. (1) (4) (6) (7) (5) (3) (2)
. Cermatilah ilustrasi berikut!
Setelah melakukan stimulasi, Pak Andrian memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang relevan dengan bahan pelajaran. Selanjutnya peserta didik memilih salah satu masalah dan merumuskannya dalam bentuk pertanyaan. Pertanyaan tersebut merupakan hipotesis, sebagai jawaban sementara atas pertanyaan yang diajukan. Pak Andrian memberi kesempatan kepada para peserta didik untuk mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya dengan berbagai cara yang relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang mereka ajukan.
Model pembelajaran yang langkahnya seperti pada ilustrasi di atas adalah….
Model pembelajaran inkuiri
Model pembelajaran berbasis masalah
Model Pembelajaran berbasis proyek
Model pembelajaran discovery learning
Cermatilah ilustrasi berikut!
Pak Arsy mengajarkan materi menyusun teks eksplanasi. Pada proses pembelajaran pak Arsy melakukan penilaian dengan cara menilai tugas dan aktifitas yang dilaksanakan peserta didik pada suatu periode tertentu dengan menggunakan daftar ceklis dan lembar observasi. Penilaian tersebut dilakukan sejak aktifitas perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan, hingga pada penyajian data. Penilaian ini untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, kemampuan penyelidikan dan kemampuan melaporkan hasil atau produk yang dihasilkan. Ada beberapa hal yang perlu dipertimbangkan pak Arsy dalam menilai yaitu kemampuan peserta didik dalam memilih topik tulisan eksplanasi, kemampuan mencari informasi,kemampuan mengelola data temuan menjadi tulisan, ketepatan waktu penulisan laporan, dan kualitas tulisan yang dihasilkan.
Berdasarkan penilaian tersebut, model pembelajaran yang diterapkan pak Arsy adalah…
Model pembelajaran inkuiri
Model pembelajaran berbasis masalah
Model Pembelajaran berbasis proyek
Model pembelajaran discovery learning
Perhatikan skenario berikut!
Guru meminta peserta didik mendiskusikan hal-hal yang berhubungan dengan struktur teks hasil observasi melalui kegiatan membaca literatur di perpustakaan atau internet sekolah. 2) Guru meminta peserta didik untuk membaca teks hasil observasi dan menentukan strukturnya. 3) Guru meminta peserta didik untuk mengolah informasi yang diperoleh dari hasil kegiatan sebelumnya untuk memperluas, memperdalam, atau mencari solusi dari masalah terkait materi. 4) Guru meminta peserta didik untuk membandingkan hasil kelompoknya dengan kelompok lain untuk memverifikasi sehingga dapat menemukan konsep tentang struktur teks hasil observasi.
Model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran tersebut adalah …
discovery learning
inquiry learning
. problem based learning
project based learning
Perhatikan ilustrasi berikut!
Anda mengajar di kelas yang berjumlah 25 siswa dengan metode diskusi. Siswa Anda akan melakukan diskusi dengan 5 topik yang berbeda. Kemampuan siswa Anda dalam berpendapat, ada yang spontan dan lancar, ada yang malu-malu dan ragu, bahkan ada yang diam dan tidak berani mengemukakan pendapatnya. Apa yang akan Anda lakukan?
Menggunakan teknik Jig-Saw. Masing-masing kelompok mendapatkan topik yang berbeda untuk didiskusikan.
Menggunakan teknik diskusi terbatas. Membagi secara acak menjadi 5 kelompok dengan topik yang berbeda, dan meminta salah satu wakil kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.
Menggunakan teknik mind mapping. Guru membimbing masing-masing kelompok dengan peta konsep terhadap masalah atau topik diskusi.
Menggunakan teknik pameran, hasil diskusi ditampilkan melalui plakat. Satu orang wakil kelompok menjaga stand pamerannya, dan menjawab pertanyaan pengunjung
Perhatikan ilustrasi berikut ini!
Bu Anggi mengajar bahasa Indonesia kelas X SMP Harapan. Ia mempunyai permasalahan dalam pembelajaran menulis. Berulang kali ia mencoba melakukan perubahan pembelajaran di kelas tersebut namun belum berhasil. Setelah ia mendapat pelatihan dan diskusi dengan teman-teman pada pertemuan MGMP akhirnya ia mencoba mengubah kegiatan belajar mengajarnya dengan strategi yang lebih tepat sesuai dengan permasalahan yang dihadapi. Pada pertemuan pertama hasil yang dicapai belum maksimal. Kemudian ia mengevaluasi kesulitan yang masih dialami oleh siswanya, dan ditemukan permasalahannya. Lalu ia mendiskusikan masalah tersebut dengan teman guru bahasa Indonesia. Ia pun melakukan kegiatan pembelajaran kembali dengan menekankan pada permasalahan yang dihadapi siswa. Akhirnya, ia dapat menarik nafas lega dan bersyukur karena apa yang selama ini menjadi kendala dan beban pikirannya dapat diselesaikan dengan hasil yang sangat baik.
Berdasarkan ilustrasi di atas langkah apa yang dilakukan oleh Bu Anggi?
Memilih media relevan dengan pembelajaran menulis
Memberi tugas kepada siswa untuk menulis
Melakukan diskusi dengan teman sejawat
Mengubah metode pembelajaran menulis
Perhatikan KD berikut ini!
Menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah yang dibaca dan didengar.
Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat berdasarkan KD tersebut adalah….
Setelah proses belajar mengajar, siswa dapat menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, caramembuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah yang dibaca dan didengar.
Setelah berlatih, siswa dapat menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah yang dibaca dan didengar.
Setelah mengetahui konsep prosedur, siswa dapat menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah,cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah yang dibacadan didengar.
Setelah membaca teks prosedur, siswa dapat menyimpulkan isi teks prosedur tentang cara memainkan alat musik daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dan/atau kuliner khas daerah yang dibaca dan didengar.
Perhatikan ilustrasi di bawah ini!
Dalam suatu pelaksanaan pembelajaran KD “Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)”, tahapan pembelajaran yang dikembangkan oleh guru adalah (1) Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai KD, tujuan, dan manfaatpembelajaran; (2) Siswa membaca informasi dalam sebuah teks; (3) Siswa merespon pertanyaan guru mengenai isi informasi yang dibaca dan menyimpulkannya; (4) Siswa mendengarkan rekaman yang berisi dialog nteraktif pada tayangan televisi/siaran radio; (5) Siswa menyimpulkan isi informasi dari dialog tersebut dan melaporkannya; (6) Siswa mendapatkan umpan balik dari guru; (8) Siswa menyimpulkan pembelajaran; (9) Siswa mendengarkan informasi mengenai rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya.
Pada illustrasi di atas, terdapat bagian atau tahapan pembelajaran yang tidaksesuai. Bagian atau tahapan tersebut terdapat pada tahapan…
3 dan 5
1 dan 3
1 dan 2
2 dan 3
Perhatikan tujuan pembelajaran berikut!
Setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat menemukan persamaan dan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dari dua teks laporan hasil observasi.
Indikator yang tidak relevan dengan tujuan tersebut adalah….
Menjelaskan persamaan dan perbedaan dua teks laporan hasil observasi
Menunjukkan sikap jujur di dalam membedakan teks laporan hasil observasi.
Mempresentasikan pendapat kelompoknya tentang perbedaan laporan hasil observasi.
Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian cerita berdasarkan hasil observasi.
Siswa yang dinyatakan telah mencapai ketuntasan belajar untuk KD tertentu apabila telah mencapai ketuntasan belajar minimal yang ditetapkan berdasarkan…
Seluruh indikator pada KD tersebut.
Rerata nilai KKM dari seluruh KD yang terdapat dalam satu semester/tahun.
Beberapa indikator yang terdapat dalam KD tersebut.
Mencapai nilai KKM yang telah ditetapkan dalam KD tersebut.
Penetapan KKM mata pelajaran dengan mempertimbangkan tiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik. Suatu indikator dikatakan memiliki tingkat kompleksitas tinggi, apabila dalam pencapaiannya didukung oleh suatu kondisi sebagai berikut....
Guru menguasai pengetahuan dan kemampuan yang memadai sesuai bidang yang diajarkan.
Guru mampu memilih dan menggunakan metode pembelajaran yang konvensional.
Peserta didik memiliki kemampuan penalaran yang cukup rendah dan terampil menerapkan konsep.
Waktu yang relatif lama untuk memahami materi karena memiliki tingkat kesulitan dan kerumitan yang rendah.
Perhatikan ilustrasi berikut!
Pak Hendra mengajar di SMPN 1 Sentosa kelas VII. Setelah mengadakan evaluasi pembelajaran tentang memproduksi karangan eksposisi ternyata hasilnya tidak sesuai harapan. Dari 30 siswa, 10 siswa mendapatkan nilai 75, dan 20 siswa mendapat nilai 60, sedangkan KKM yang ditetapkan adalah 6,5.
Kegiatan remedial yang dapat dilakukan oleh Pak Hendra untuk 20 siswanya adalah ....
Memberi tugas pengganti nilai ujian kepada 20 siswa yang belum memenuhi KKM.
Menjelaskan kembali materi tersebut lalu siswa yang belum tuntas dites lagi.
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya karena materi sebelumnya telah diajarkan
Memberi latihan soal untuk dikerjakan lagi oleh semua siswa.
Cermati teks berikut!
Menjadikan anak-anak sehat agar mampu belajar dengan baik merupakan tujuan yang sangat penting dari sebuah sistem pendidikan. Hal ini relevan pula dalam mendukung program pendidikan untuk semua daerah yang kurang beruntung. Anak-anak di daerah yang kurang beruntung ini biasanya paling rawan terkena sakit dan kurang gizi. Mereka membutuhkan perbaikan kesehatan.
Untuk mencapai tujuan di atas, perlu diterapkan program kesehatan sekolah. Program usaha kesehatan sekolah paling efektif dikembangkan. Memperbaiki kesehatan dan pembelajaran anak sekolah melalui program berbasis sekolah bukan merupakan konsep baru. Banyak negara telah mempraktekkan program ini. Program yang dilaksanakan adalah membuat aksi nyata dengan menyediakan sarana-sarana kesehatan di sekolah, seperti pengadaaan UKS, pengadaan kamar mandi yang sehat, tempat mencuci tangan, dan menciptakan lingkungan sekolah yang sehat.
Ringkasan teks di atas adalah…
Menjadikan anak-anak sehat agar mampu belajar dengan baik merupakan komponen yang cukup penting dari sebuah sistem pendidikan yang efektif.
Penting menjadikan anak-anak sehat agar mampu belajar dengan baik, untuk itu perlu penerapan program usaha kesehatan sekolah.
Aksi nyata program kesehatan sekolah adalah dengan menyediakan sarana kesehatan di sekolah, seperti pengadaaan UKS, dan kamar mandi yang bersih.
Program kesehatan sekolah dengan berbagai kegiatannya merupakan upaya untuk menciptakan anak yang sehat.
Perhatikan kutipan puisi berikut.
…..
jalan pulang ke Timur,
desah gerimis mulai turun
Aku tunduk melangkah dan melangkah
Lama baru sadar
kemeja telah basah
Kutatap belakang
jauhan
tampak gedung-gedung Salemba
Nun aula Universitas Indonesia
Tempat upacara duka
Terbaring putra tanah air
Menanti kupahat dalam puisi
Ragam puisi tersebut di atas adalah…..
. puisi naratif
puisi lirik
puisi deskriptif
puisi fisikal
Perhatikan petikan teks berikut!
Guru merupakan elemen kunci dalam sistem pendidikan di sekolah. Komponen apapun yang ada di sekolah, mulai dari kurikulum, sarana prasarana, media, sampai biaya yang tinggi tidak akan banyak berarti apabila esensi pembelajaran yaitu interaksi guru dengan peserta didik tidak berkualitas. Komponen lain seperti kurikulum, sarana pendidikan, biaya, dan media pembelajaran yang digunakan di sekolah baru akan hidup dan berfungsi dengan optimal apabila dilaksanakan oleh guru yang profesional dan berkualitas.
Ide pokok petikan teks tersebut adalah….
Kompetensi guru menentukan kualitas keberhasilan pendidikan.
Sekolah diharapkan mampu menerapkan komponen pendidikan.
Kurikulum sangat menentukan arah pembelajaran.
Esensi pembelajaran yaitu interaksi guru dengan peserta didik.
Cermatilah teks berikut ini
Kedisiplinan lalu lintas masyarakat di Indonesia cenderung menurun. Hal ini terbukti pada bertambahnya jumlah korban kecelakaan yang terjadi pada hari Lebaran tahun ini. Selain itu, jumlah korban yang meninggal akibat kecelakaan pun juga semakin meningkat. Oleh karena itu, kesadaran mesyarakat tentang kedisplinan berlalu lintas perlu ditingkatkan.
Teks di atas termasuk jenis tulisan ….
persuasi
eksposisi
. argumentasi
deskripsi
Struktur teks hasil observasi laporan terdiri atas (a) definisi umum, (b) definisi
bagian, dan (c) deskripsi kegunaan. Deskripsi bagian menginformasikan ….
manfaat
batasan
tujuan
obyek
Perhatikan resensi novel berikut!
Raumanen, yang ditulis Mariane Katopo dapat dikategorikan novel pop yang menyajikan lagu-lagu asmara muda-mudi. Kadar bobot novel ini terletak aspek masalahnya, gaya penampilan, dan sejauh mana pengarang berhasil menggali masalah yang dikemukakannya.
Sebagai novel pop yang dikosumsi oleh orang banyak dalam arti selera dan pengetahuannya akan karya, Raumanen menyuguhkan plot yang sederhana, Raumanen atau Manen ketemu Monang. Mereka saling jatuh cinta, dan terjadi kehamilan atas diri Manen sebagai akibat hubungan cintanya.
Klimaks cerita terjadi ketika Monang tidak berani menikahi Manen yang sudah hamil karena orangtua Manen sudah menjodohkannya dengan pemuda lain. Penyelesaian cerita itu adalah Manen bunuh diri.
Dalam resensi di atas, peresensi lebih memperhatikan....
sudut pandang
tema
penokohan
alur
Bacalah teks cerita berikut!
Berbagai pikiran buruk menhantui kepala yang penat dan tubuh yang lelah. Kemanakah engkau gadis kecil? Parameter pencarian demikian luas. Vivi bisa saja tidak menuruni lereng menuju lembah melainkan naik terus ke puncak atau berjalan berputar-putar mengelilingi lereng, tersesat dalam fatamorgana sampai habis tenaganya.
Simpulan akibat dari konflik tersebut adalah...
Pencarian terhadap tokoh belum berhasil ditemukan.
Pencarian tokoh dilakukan di lereng dan di lembah.
Pencarian terhadap tokoh dihentikan karena lelah
A. Pencarian terhadap tokoh dihentikan karena tokoh tewas.
Bacalah teks berikut!
Prabu Tapa Agung menunjuk Purbasari, putri bungsunya sebagai pengganti. “Aku sudah terlalu tua, saatnya aku turun tahta. Kamu pantas menggantikan aku karena kamu memiliki sikap yang bijak dan tanggung jawab,” kata Prabu Tapa. Purbasari memiilki kakak yang bernama Purbararang. Ia tidak setuju adiknya diangkat menggantikan ayah mereka. “Aku putri sulung, seharusnya ayahanda memilih aku sebagai penggantinya,” gerutu Purbararang kepada tunangannya yang bernama Indrajaya. Kemarahannya yang memuncak membuatnya ingin mencelakakan adiknya. Ia menemui seorang nenek sihir untuk memanterai Purbasari. Nenek sihir itu memanterai Purbasari sehingga saat itu juga tiba-tiba kulit Purbasari menjadi bertotol-totol hitam.
Komentar yang tepat terhadap isi teks adalah...
Seharusnya seorang ayah tidak pilih kasih pada anak-anaknya.
Seharusnya seorang kakak memiliki sifat bijak dan sayang pada adiknya
Seharusnya Purbararang tidak bercerita kepada tunangannya, Indrajaya.
Seharusnya Purbasari tidak pergi ke hutan, tetapi tetap berada di istana.
Bacalah teks berikut!
Dengan demikian, tak usahlah di sini saya katakan lagi bahwa pembabakan waktu sejarah sastra selalu bersifat nisbi. Kenisbian itu bukan hanya menjadi ciri khas pembabakan baru sejarah sastra (Indonesia) saja, tetapi juga menjadi ciri umum periodisasi sejarah.
Dilihat dari isinya, kutipan di atas dikutip dari karangan...
esai
kritik
novel
resensi
Cermati pokok-pokok resensi berikut!
Sampul buku menarik
Isi buku memberi inspirasi
Bahasa mudah dipahami
Kualitas kertas bagus
Paragraf resensi yang tepat berdasarkan keunggulan buku tersebut adalah ...
Sampul buku ini sangat cerah warnanya. Kertasnya juga berkualitas. Isinya menggugah semangat pembaca. Kelemahan buku ini terletak pada bahasanya.
Isi buku ini sangat menarik karena dapat memberi inspirasi bagi pembaca. Bahasa mudah dipahami. Hanya sayang tidak didukung dengan kertas dan ilustrasi pada sampulnya kurang menarik.
Sampul buku ini menarik. Isi buku memberi inspirasi bagi pembaca. Penggunaan bahasa yang mudah dipahami dan kualitas kertas yang bagus, buku ini pantas dan layak dibeli.
Isi buku memberi inspirasi bagi pembaca. Bahasanya mudah dipahami. Ilustrasinya bagus dan menarik. Hanya satu kelemahan buku ini, sampul dan kertasnya kurang berkualitas.
Perhatikan ilustrasi berikut!
Kebakaran terjadi di Jalan Sunan Bonang No. 16 Jambi. Tidak ada korban jiwa karena rumah kosong. Kejadian itu pada pukul 00.15 WIB 21 Juni 2019. Penyebab kebakaran masih diselidiki.
Paragraf teks berita yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ...
Jumat, 21 juni 2019 tepatnya pukul 15.15 WIB telah terjadi musibah kebakaran di Jalan Sunan Bonang No. 16, Jambi. Tidak ada korban jiwa karena rumah kosong. Polisi sedang menyelidiki penyebab musibah kebakaran tersebut.
Jumat, 21 juni 2019 tepatnya pukul 12.15 WIB telah terjadi musibah kebakaran di Jalan Sunan Bonang No. 16, Jambi. Penyebab kebakaran diduga korsleting arus pendek. Tidak ada korban jiwa karena rumah kosong.
Jumat, 21 juni 2019 tepatnya pukul 00.15 WIB telah terjadi musibah kebakaran di Jalan Sunan Bonang No.16, Jambi. Penyebab kebakaran diduga kompor meledak. Tidak ada korban jiwa karena rumah kosong.
Jumat, 21 Juni 2019 tepatnya pukul 00.15 WIB telah terjadi musibah kebakaran di Jalan Sunan Bonang No.16, Jambi. Penyebab kebakaran diduga korsleting arus pendek. Ada dua korban jiwa yang tidak tertolong
Perhatikan teks berikut!
Toto Sudarto Bachtiar adalah penyair yang aktif berkarya pada tahun 1950-an. Ia pernah meraih Hadiah Sastra BMKN, melalui kumpulan buku puisinya yang berjudul suara (1956). Dalam buku ini terlihat bahwa pengucapan sajak Toto digerakkan oleh kematangan jiwa penyairnya dalam menghadapi kehidupan. Adapun tema yang diangkatnya sangat beragam, mulai dari kritik sosial, ketentaraan, perjuangan, hingga kemelaratan. Selain puisi, Toto juga menghasilkan sejumlah cerpen yang diterbitkan dalam sebuah buku antologi berjudul Bunglon (1965).
Dikutip dari: Indarti Yuni Astuti, Ensiklopedi sastrawan Indonesia jilid 1, Permata Equator media, Jakarta 2008
Keistimewaan tokoh sesuai dengan isi biografi di atas adalah ...
Seorang penyair
Menghasilkan sejumlah cerpen
Berkarya pada tahun 1950-an
Pernah meraih Hadiah sastra BMKN
Perhatikan paragraf di bawah ini!
Saat ini mutu menjadi standar keunggulan dan daya saing dalam kehidupan. Lembaga pendidikan memiliki tanggung jawab yang besar dalam menghasilkan manusia yang bermutu. Mutu pendidikan dalam arti mikro adalah mutu hasil pembelajaran. Pembelajaran yang bermutu merupakan indikator penting dalam keberhasilan pendidikan.
Simpulan paragraf diatas adalah ...
Mutu merupakan standar keunggulan berpikir tingkat tinggi
Mutu menjadi tanggung jawab lembaga pendidikan
Mutu dalam arti mikro adalah mutu hasil pembelajaran.
Mutu pendidikan ditentukan oleh mutu pembelajaran
Bacalah kutipan artikel berikut!
Penderita kelainan katup jantung saat ini bisa semakin lega. Bila selama ini mereka hanya mempunyai beberapa pilihan untuk memperbaiki katup jantungnya, seperti dengan katup jantung mekanis dan katup jantung biologis dari hewan mamalia, kini ada tawaran baru, yaitu katup jantung dari jaringan tubuh pasien itu sendiri.
Alternatif yang baru diperkenalkan di Indonesia itu adalah bedah katup jantung dengan katup jantung biologis, yang diambil dari jaringan tubuh penderita sendiri atau perikardium otograf. Katup ini berfungsi seperti katup aslinya. Penanganan dengan cara ini terbukti dapat menekan tingkat kematian yang tergolong tinggi. Penggunaan katup biologis otograf tingkat mortalitasnya di bawah satu persen.
Pakar bidang jantung dari AS, Carlos Mg Duran yang juga penemu cincin rekonstruksi katup jantung memperkenalkan hal tersebut dalam jumpa pers pada forum diskusi ilmiah ”Indonesia pada Kelainan Katup Jantung” di RS Jantung HarapanKita,Jakarta.
(Republika, 26 November 2018)
Cuplikan artikel di atas jika diringkas menjadi…
kelainan katup jantung lega dengan ditemukannya katup jantung dengan katup biologis yang diambil dari jaringan tubuh penderita sendiri.
Carlos Mg Duran di Jakarta mengenalkan bedah jantung terbaru dengan menggunakan teknik perikardium otograf yang memiliki tingkat keberhasilan tinggi.
Penderita penyakit jantung lega dengan ditemukannya bedah katup jantung biologis yang diambil dari jaringan tubuh penderita sendiri yang terbukti dapat menekan kematian. Penemunya Carlos Mg Duran dari AS.
Pakar bedah jantung dari AS memperkenalkan bedah jantung dengan dengan teknik katup biologis yang diambil dari jaringan tubuh penderita sendiri di RS Jantung Harapan Kita, Jakarta.
Simaklah puisi di bawah ini!
Arithmatik Sederhana
Selama ini kita selalu
Ragu-ragu
Dan berkata:
Dua tambah dua
Mudah-mudahan sama dengan empat
(Taufik Ismail)
Amanat yang disampaikan pengarang dalam puisi di atas adalah....
mendidik pembaca
membawa pembaca berpikir logika
melakukan propaganda
menyampaikan falsafah hidup
Bacalah kutipan cerita berikut!
“Maaf Bu!” pintaku santun pada Bu Rini. “ Saya mengantuk, Bu”
“Tidak apa-apa, Sari. Silahkan cuci muka kalau kau mengantuk, Sari!”
Serentak seisi kelas menertawakanku dan membuatku malu serta kesal pada diriku sendiri. Leherku terasa sakit karena menahan tangis kekesalanku.
“Sudah-sudah! Anak-anak mengantuk itu manusiawi. Suatu saat kalian bisa saja mengantuk.” Nasihat Bu Rini dengan lembut dan tenang
Konflik kutipan novel tersebut adalah...
Permintaan maaf Safri kepada Bu Rini
Bu Rini mempersilakan Safri mencuci muka.
Safri kesal ditertawakan seisi kelas.
Bu Rini menghibur Safri yang kesal.
Simaklah puisi berikut!
Tinggallah tuan tinggallah nyawa
Sepanjang hari segenap masa
Pikiran kanda hanyalah kemala
Dilindungi Tuhan yang Mahakuasa
Baik-baik adikku tinggal
Aduhai kekasih emas tempawan
Kasih kanda demi Allah kekal
Kepada tuan emas rayuan
Gaya bahasa seperti pada puisi di atas serupa dengan gaya dalam kalimat...
Musuh sering merupakan kawan yang akrab.
Perahu itu menggergaji ombak
Matahari baru saja kembali ke peraduannya.
Kesedihanku, hanya kepada Allah semata kuserahkan.
Bacalah wacana berikut dengan saksama!
Naiknya harga minyak dunia membuat pemerintah Indonesia dalam posisi sulit. Jika tidak mengikuti kenaikan harga minyak dunia tersebut, yaitu dengan menaikkan harga BBM dalam negeri, perekonomian Indonesia akan hancur. Sebaliknya, apabila menaikkan harga BBM, masyarakat menengah ke bawah akan mengalami kesulitan hidup. Akhirnya, pemerintah mengambil langkah berani, yaitu menaikkan harga BBM dengan memberikan kompensasi berupa subsidi langsung kepada masyarakat kecil.
Isi paragraf di atas seperti diungkapkan oleh peribahasa…
Malang tak boleh ditolak, mujur tak boleh diraih.
. Bagaikan makan buah simalakama, dimakan ibu mati, tidak dimakan bapak mati.
Mati anak berkalang bapak, mati bapak berkalang anak.
Ingin buah manggis di hutan, masak ranum tergantung tinggi.
Bacalah teks berikut!
Efi sedang mengepel lantai, tetapi pikirannya melayang-layang. Baru seminggu tinggal di Medan, rasanya dia tak tahan lagi. Walaupun Om Rahmad dan Tante Irna baik padanya, dia rindu untuk kembali ke desanya. Dia ingat rumahnya, teman-temannya, dan juga orang tuanya. Karena orang tuanya sudah tidak bekerja, Efi dititipkan pada Om Rahmad dan tante Irna. Om Rahmad dan Tante Irna mau membiayai sekolah Efi. Bila orang tua Efi sudah bekerja kembali dan menginginkan anaknya kembali ke desa, mereka akan mengantar Efi ke desa.
Tindakan terpuji tokoh pada teks tersebut adalah...
mengepel lantai
membiayai sekolah Efi
mengantarkan Efi ke desa
rindu untuk kembali ke desa
Simaklah ilustrasi berikut!
Akhir-akhir ini banyak para pelajar melakukan tawuran dan mereka saling keroyok-mengeroyok. Mereka tidak menghiraukan nama baik sekolah. Mereka hanya mementingkan emosi sesaat dan tidak peduli akan akibatnya.
Perbaikan kalimat pertama agar efektif dalam paragraf tersebut adalah....
Akhir-akhir ini pelajar melakukan tawuran dan mereka keroyokan
Akhir-akhir ini banyak pelajar melakukan tawuran dan saling keroyok.
Akhir-akhir ini banyak para pelajar tawuran dan mereka saling keroyok.
Pelajar tidak cocok dengan peraturan tersebut, akhirnya mereka keroyokan
