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WorksheetsTipologia Textual 2
Total questions: 10
Worksheet time: 30mins
Qual a tipologia textual do trecho apresentado abaixo?
"Dona Julieta chamou os filhos mais novos para uma conversa séria. Era uma manhã de domingo, o dia estava claro e ensolarado. Pediu a eles que compreendessem a situação do pai, que não tinha no momento condição de colocá-los em uma escola melhor."
dissertação subjetiva
descrição
narração com alguns traços descritivos
dissertação objetiva com alguns traços descritivos
narração com alguns traços dissertativos
Assinale o trecho com características dissertativas.
Era um homem alto, escuro, vestindo paletó cinza-claro.
Encontrei os dois amigos numa pracinha perto daqui.
Os ajudantes levaram a mesa para o palco.
Nossa rua sempre foi escura, com muitas árvores nas duas calçadas.
É importante manter o equilíbrio, pois só assim conseguimos resolver os problemas.
Marque o texto com características narrativas.
O ideal é que todos colaborem. Caso contrário, o Brasil continuará sem rumo.
Rodrigo e Juliana estavam na sala, quando ocorreu a explosão.
Ela tem olhos azuis e cabelos louros. Não parece brasileira.
Minha casa tem dois andares. Os quartos ficam na parte de cima.
A inteligência humana deve ser usada para o bem.
Marque a afirmação correta em relação ao texto abaixo:
“Senti tocar-me no ombro; era Lobo Neves. Encaramo-nos alguns instantes, mudos, inconsoláveis. Indaguei de Virgília, depois ficamos a conversar uma meia hora. No fim desse tempo, vieram trazer-lhe uma carta; ele leu-a, empalideceu muito e fechou-a com a mão..."
É texto dissertativo com alguns elementos descritivos.
Não se trata de texto narrativo, pois não há personagens.
É um texto descritivo, com alguns elementos narrativos.
O texto não apresenta personagem-narrador.
Trata-se de uma narração, sem nenhum traço dissertativo.
A característica fundamental do modo de organização do texto narrativo é a de:
destacar características de pessoas e lugares.
apresentar ideias fundamentadas em argumentos.
convencer pessoas a mudar crenças e atitudes.
expor fatos e acontecimentos em ordem cronológica.
relatar episódios da vida cotidiana de carga humorística.
A ciranda das mulheres sábias
Talvez você tenha vindo à minha porta por estar interessada em viver de um modo que a abençoe com a perspectiva de, como eu digo, “ser jovem enquanto velha e velha enquanto jovem” – o que significa estar plena de um belo conjunto de paradoxos mantidos em perfeito equilíbrio. Está lembrada? A palavra paradoxo significa uma ideia contrária à opinião de aceitação geral. É o que acontece com a grand-mère, a maior das mulheres, a grande madre... porque ela é uma sábia em preparação, que mantém unidas as grandes e totalmente úteis capacidades aparentemente ilógicas da psique profunda. Os atributos paradoxais do que é grande são principalmente ser sábia e ao mesmo tempo estar sempre à procura de novos conhecimentos; ser cheia de espontaneidade e confiável; ser loucamente criativa e obstinada; ser ousada e precavida; abrigar o tradicional e ser verdadeiramente original. Espero que você entenda que todos esses atributos se aplicam a você de modo geral e em detalhes, como algo em potencial, meio realizado ou já perfeitamente formado. Se você sente interesse por essas contradições divinas, sente interesse pelo arquétipo misterioso e irresistível da mulher sábia, do qual a avó é uma representação simbólica. O arquétipo da mulher sábia pertence a mulheres de todas as idades e se manifesta sob formas e aspectos singulares na vida de cada mulher.
ESTÉS, Clarissa Pinkola. Trad. Waldéa Barcellos. A ciranda das mulheres sábias – ser jovem enquanto velha, velha enquanto jovem. Rio de Janeiro: Rocco, 2007. p. 9-10.
Consideradas sua organização e sua estrutura, o texto pressupõe uma sequência
descritiva, com riqueza de detalhes.
narrativa, construída em primeiro plano.
argumentativa, com proposta de intervenção.
dialógica, desenvolvida entre duas interlocutoras.
Eu comecei a fazer festa de reggae em 1975, com a minha radiola. Mas onde o reggae começou a se espalhar mesmo foi num sítio chamado Mato Grosso, por trás da Expoema. Ali foi o primeiro sítio que eu foquei. Depois eu toquei num festejo de Nossa Senhora do Bom Parto, que acontece todo ano, dia 2 de fevereiro, num lugar chamado Andiroba; fica antes de Mato Grosso. Foi dali que começou. Aí, eu fui trazendo para os bairros e comecei a fazer festa no Salgueiro (antiga Escola de Samba no Sacavém – não existe mais), na favela (só Samba) fazia festa no Sacavém, também no festejo de Elzita (mãe-de-santo de um terreiro de mina no bairro Sacavém) e trazia aquela multidão do Retiro Natal, Monte Castelo, Liberdade, a turma que já participava das festas que eu fazia...
DA SILVA, Carlos Benedito Rodrigues. Da terra das primaveras à ilha do amor – reggae, lazer e identidade cultural. São Luís: Pitomba, 2016. p. 68.
A composição do texto acima é caracterizada por uma sequência textual:
argumentativa.
descritiva.
narrativa.
injuntiva.
Intercâmbio de alimentos
Renato Mocelline/Rosiane de Camargo, História em debate. São Paulo: Editora do Brasil, p. 72. A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das transformações mais revolucionárias nos hábitos alimentares dos seres humanos. Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer produtos nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e animais de sua terra natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa todos os alimentos exóticos que os nativos lhes ofereciam para, de alguma forma, apaziguar a Coroa pelas dificuldades que tinham de encontrar os tão desejados metais preciosos. Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a flora e a fauna de ambos os continentes foram modificadas, pois diversas plantas e animais adaptaram-se aos novos climas. Com isso, a dieta dos habitantes das duas regiões foi enriquecida.
O texto acima deve ser considerado prioritariamente:
narrativo, por estruturar-se em etapas cronológicas;
dissertativo-expositivo, por organizar-se em informações sem ligações de causa/consequência;
dissertativo-argumentativo, por apresentar um pensamento que é defendido no decorrer do texto;
descritivo, por mostrar características e qualidades das pessoas e coisas referidas;
injuntivo, por indicar, de forma didática, os caminhos a serem seguidos no estudo da alimentação na História.
Na construção do poema, predomina o tipo
narrativo, sinalizado por advérbios como agora e quando.
dissertativo, sinalizado por pronomes possessivos, como minha e meu.
descritivo, sinalizado por advérbios como exatamente e Só.
descritivo, sinalizado por verbos como choveu e repudiaram
O texto é essencialmente argumentativo, haja vista a quantidade de adjetivações que foram utilizadas para convencer o leitor de que os projetos da UnB são positivos.
Certo.
Errado
