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WorksheetsCompetencias TIC un reto para los profesionales docentes del siglo XXI.
Total questions: 12
Worksheet time: 9mins
Las autoras de este discurso, Bolaño y Tobón, se caracterizan por emplear un tono:
Descriptivo
De apropiación
Analítico
Crítico
El texto anterior va dirigido a:
La ciudadanía en general
Cualquier persona interesada en el tema
Los docentes del siglo XXI
Las personas encargadas de la ciencia y la tecnología
El texto se ubica dentro del género discursivo:
Pedagógico
Educativo
Publicitario
Periodístico
El tipo de lenguaje que utiliza el autor para presentar la información es:
Coloquial
Formal culto
Informal popular
Informal especializado
El propósito de las autoras al escribir el texto es:
Instruir al lector sobre las diferencias que existen entre la implementación de las TIC y las competencias tecnológicas
Crear una actitud de apropiación a las tecnologías y desarrollo de competencias tecnológicas en los profesionales docentes del siglo XXI
Dar a conocer la importancia de las competencias tecnológicas en el siglo XXI
Reflexionar sobre el correcto e incorrecto uso de las TIC
De acuerdo con el contenido del texto, se puede deducir que:
Los docentes del siglo XXI deben tener un dominio de 5 ejes que fundamentan las competencias TIC.
Los docentes del siglo XXI deben poseer artefactos tecnológicos en sus salas.
Los docentes del siglo XXI deben conocer los ejes que fundamentan las competencias TIC.
Los docentes del siglo XXI deben dejar que los estudiantes se formen de manera autodidacta sin mediación alguna.
La forma cómo está organizada el texto es:
Argumentativo – Expositivo porque las autoras presentan su opinión como una tesis, la argumenta y concluye.
Informativo – Explicativo porque presentan el tema, lo desarrolla con detalles y concluye.
Narrativo – Informativo porque cuentan qué ocurre con iniciación, desarrollo y final.
Descriptivo – Explicativo porque presentan un concepto, lo describe y luego lo explica.
Del séptimo párrafo se puede afirmar que:
Los docentes deben intervenir y entender cómo desarrollar las habilidades y competencias para el siglo XXI.
Los docentes del siglo XXI deben optar las tecnologías y técnicas actuales, pero sin abandonar presupuestos y estrategias del siglo XX.
Los docentes conociendo el pentágono de competencias tecnológicas deben ser capaces de mejorar sus prácticas sin la participación de los estudiantes.
Los docentes implementando las tecnologías pueden transformar sus prácticas pedagógicas para dar respuesta a un pentágono de competencias establecido por el cual conseguirá de manera eficiente promover en los estudiantes un uso consciente de los cambios que pueden generar en su contexto a partir de utilización de las tecnologías.
Con respecto a las competencias tecnológicas, el texto anterior realiza:
Una descripción.
Una propuesta.
Un análisis.
Una crítica.
Según el texto, la expresión “competencia TIC” es definida como:
Las capacidades que tienen los docentes para transformar sus prácticas pedagógicas con el apoyo de las TIC.
Computadores, pizarras digitales, almacenamiento en la nube, dispositivos móviles, entre otros.
El período de la historia de la humanidad que va ligado a las tecnologías.
El conjunto de conocimientos técnicos que se ocupan del tratamiento automático de la información por medio de computadoras.
Cuando el texto se refiere las 5 competencias hace énfasis en que estas deben estar:
Utilizadas
Relacionadas
Contextualizadas
Descritas
En la expresión “Con destrezas para procesos de comunicación, habilidades para recuperar, generar, reproducir y evaluar información contenida en la red” la palabra subrayada puede ser reemplazada por:
Habilidades
Competencias
Técnicas
Capacidades
