Penetapan Standar, Pemetaan Mutu, Perencanaan Peningkatan Mutu, Implementasi Peningkatan Mutu, Evaluasi/Audit.

Penetapan Standar, Pemetaan Mutu, Perencanaan Peningkatan Mutu, Implementasi Peningkatan Mutu, Evaluasi/Audit.

Pemetaan Mutu, Perencanaan Peningkatan Mutu, Implementasi Peningkatan Mutu, Evaluasi/Audit, Penetapan Standar

Implementasi Peningkatan Mutu,Penetapan Standar, Pemetaan Mutu, Perencanaan Peningkatan Mutu, Evaluasi/Audit.

Data data numerik terkait dengan 5 SNP

Informasi tentang kekuatan dan kelemahan sekolah

1 Siklus, 5 tahapan

Data data numerik terkait dengan 8 SNP

rencana kerja yang digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan sekolah selama 1 dan 3 tahun, Menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.

rencana kerja yang digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan sekolah selama 4 tahun, Menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.

rencana kerja yang digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan sekolah selama 1 tahun, Menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.

rencana kerja yang digunakan sebagai acuan dalam melaksanakan kegiatan sekolah selama 1 dan 4 tahun, Menjamin agar perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil.

Standar Nasional Pendidikan >Indikator Mutu>Nilai > Kondisi Mutu Sekolah > Kekuatan > Kelemahan > Peluang >Tantangan > Masalah > Akar Permasalahan yangTeridentifikasi > Rekomendasi

Standar Nasional Pendidikan >Indikator Mutu>Nilai > Kondisi Mutu Sekolah > Kekuatan > Kelemahan > Tantangan > Masalah > Akar Permasalahan yangTeridentifikasi > Rekomendasi

Standar Nasional Pendidikan >Indikator Mutu>Nilai > Kondisi Mutu Sekolah > Kekuatan > Kelemahan > Peluang >Tantangan > Masalah > Akar Permasalahan yangTeridentifikasi

Standar Nasional Pendidikan > Nilai > Kondisi Mutu Sekolah > Kekuatan > Kelemahan > Peluang >Tantangan > Masalah > Akar Permasalahan yangTeridentifikasi > Rekomendasi

pandangan atau wawasan ke depan yang dijadikan cita-cita, inspirasi, motivasi, dan kekuatan bersama warga sekolah mengenai wujud sekolah pada masa yang akan datang.

pernyataan tentang hal-hal yang digunakan sebagai acuan bagi penyusunan program sekolah dan pengembangan kegiatan satuan-satuan unit sekolah yang terlibat, dengan penekanan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah dalam rangka mewujudkan visi sekolah.

1.Menyusun rancangan (draf) tujuan yang menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan).

2. Menyusun tujuan sekolah mengacu pada visi dan misi yang relevan dengan kebutuhan masyarakat serta mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan pemerintah.

3. Mengakomodasi masukan dari para pemangku kepentingan pendidikan, termasuk komite sekolah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidikan yang dipimpin oleh kepala sekolah.

4. Menyosialisasikan tujuan sekolah kepada warga sekolah dan para pemangku kepentingan pendidikan.

capaian kualitas yang spesifik, terukur, dapat dikerjakan, relevan, dan jelas waktu pencapaiannya, dalam rangka mewujudkan visi dan misi sekolah. Menetapkan visi, misi, dan tujuan sekolah merupakan salah satu tugas kepala sekolah. Visi dan misi sekolah merupakan tahap awal bagi sekolah dalam membuat rencana pengembangan sekolah lima tahun ke depan.

Menganalisis masalah dengan pendekatan-pendekatan yang

dipahami oleh pemangku kepentingan .

Merupakan tim independen di luar manajemen

sekolah yang minimal berisi perwakilan pimpinan satuan

pendidikan, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya

serta komite di satuan pendidikan tersebut menerapkan keseluruhan siklus dalam sistem penjaminan mutu secara mandiri dan berkesinambungan hingga terbangun budaya mutu di satuan pendidikan

sistem penjaminan mutu pendidikan pada satuan pendidikan, mencakup seluruh aspek penyelenggaraan pendidikan dengan memanfaatkan berbagai sumberdaya untuk mencapai SNP

Satu atau sekelompok Pendidik atau tenaga kependidikan yang ditugaskan sebagai penanggung jawab pelaksanaan kegiatan peningkatan mutu di sekolah

kegiatan yang dilakukan oleh lebih dari satu orang aparatur atau pelaksana dengan lebih dari satu peran atau jabatan.

Perubahan ketatalaksanaan diarahkan untuk melakukan penataan tata laksana instansi pemerintah yang efektif dan efisien

Serangkaian instruksi tertulis yang dibakukan mengenai berbagai proses penyelenggaraan aktivitas organisasi, bagaimana dan kapan harus dilakukan, dimana dan oleh siapa dilakukan

Pelayanan yang prima melalui perubahan pola pikir (mind set) dan budaya kerja (culture set) dalam sistem manajemen pemerintahan

Terdokumentasi dengan baik

Kemudahan dan kejelasan

Efisiensi dan efektivitas

Berorientasi pada pengguna atau pihak yang dilayani

Monitoring dan Evaluasi > Persiapan > Penilaian Kebutuhan > Pengembangan > Integrasi dalam manajemen

Persiapan > Integrasi dalam manajemen > Penilaian Kebutuhan > Pengembangan > Integrasi dalam manajemen > Monitoring dan Evaluasi

Pengembangan > Penilaian Kebutuhan > Monitoring dan Evaluasi > Persiapan > Integrasi dalam manajemen

Persiapan > Penilaian Kebutuhan > Pengembangan > Integrasi dalam manajemen > Monitoring dan Evaluasi