wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Postes PPKB Paedagogik II

Total questions: 25

Worksheet time: 27mins

Name
Class
Date
1.

Belajar adalah perubahan relative permanen dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman yang mendapatkan penguatan. Hal ini adalah hasil dari interaksi antara

a)

stimulus dan respon

b)

siswa dan guru

c)

siswa dan orang tua

d)

siswa dan lingkungannya

e)

Pikiran dan naluri

2.

Teori Gage dan Berliner tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman belajar. Teori ini disebut teori belajar ...

a)

kognitivisme

b)

humanisme

c)

behaviorisme

d)

konstruktivisme

e)

kontingen

3.

Keterampilan berikut yang bukan bagian dari tipikal pembelajaran abad XXI lebih menekankan pada

a)

critical thinking

b)

communication

c)

collaboration

d)

creativity

e)

controlling

4.

Tujuan Pendidikan nasional dapat dicapai melalui ketercapaian ...

a)

Kompetensi Dasar

b)

Indikator Pencapaian Kompetensi

c)

Kompetensi inti

d)

Standar isi

e)

Standar Kelulusan

5.

Perubahan yang relative permanen dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman yang diperkuat merupakan ...

a)

mendidik

b)

belajar

c)

berlatih

d)

membimbing

e)

pembiasaan

6.

Guru berhak memperoleh pembinaan karier sesuai dengan tuntutan pengembangan kualitas. Hal tersebut tercantum dalam.....

a)

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru

b)

Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional dan Angka Kreditnya

c)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

d)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

7.

Keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan kemampuan yang harus dilatih sejak dini. Keterampilan yang dikerahkan dalam memecahkan permasalahan yang muncul, mengambil keputusan, menganalisis, menginvestigasi, dan menyimpulkan adalah.....

a)

Critical and creative thinking

b)

Problem solving

c)

Comunication

d)

Transfer knowledge

e)

Collaboration

8.

Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ...

a)

kognitif

b)

sosial

c)

emosional

d)

moral

e)

Spiritual

9.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise).


Teori belajar yang dimaksud adalah ...

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernistik

d)

Konstruktivisme

e)

Kognitivisme

10.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaan itu.


Hal ini merupakan penerapan teori belajar ...

a)

Sibernetik

b)

Humanistik

c)

Behaviorisme

d)

Konstruktivisme

e)

Kognitivisme

11.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya.


Teori belajar ini adalah ...

a)

Humanistik

b)

Konstruktivisme

c)

Kognitivisme

d)

Nativisme

e)

Pragmatisme

12.

Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:

a)

Silabus

b)

RPP

c)

Silabus dan RPP

d)

SKL

e)

Standar isi

13.

Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah ...

a)

Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi

b)

Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik

c)

RPP bersumber dari silabus

d)

Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidika

e)

Strategi pembelajaran berbasis disesuaikan dengan materi dan alokasi waktu

14.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan, mencipta

e)

Mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mensintesis, mengevaluasi

15.

Faktor yang penting dipertimbangkan guru dalam melaksanakan diskusi pemecahan masalah proses pembelajaran adalah:

a)

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

b)

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

c)

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

d)

Motivasi belajar siswa

e)

Metode dan strategi pembelajaran yang dipakai

16.

Apa yang paling tepat dilakukan guru, jika seorang peserta didik tidak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan ?

a)

Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

b)

Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

c)

Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

d)

Menjawab sendiri pertanyaan tersebut

e)

Memukul papan tulis dengan keras

17.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut.


Kemampuan dasar di bawah ini adalah kriteria dalam memilih media pembelajaran, kecuali ...

a)

Mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Memahami karakteristik dari media pembelajaran yang akan digunakan

c)

Karakteristik siswa dan gaya belajar

d)

Kemudahan dalam mengakses dan menggunakan media

18.

Pak Kamal melaksanakan pembelajaran dengan memulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.


Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Kamal tersebut adalah model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

e)

Stem

19.

Bu Wafiq melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.


Kegiatan yang dilakukan Bu Wafiq tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

Problem based learning

e)

Group investigation

20.

Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya.


Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning, urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

1-2-3-4

b)

2-3-1-4

c)

3-2-1-4

d)

2-3-4-1

21.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :


1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2) Mendesain Perencanaan Proyek,

3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),

5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).


Urutan yang benar adalah ....

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-3-2-4-5-6

c)

1-3-2-5-6-4

d)

1-2-3-5-4-6

22.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah ...

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

e)

Unjuk kinerja

23.

Untuk menentukan tindak lanjut pembelajaran, tindakan yang perlu dilakukan guru adalah ...

a)

Menilai tingkat pencapaian hasil belajar siswa

b)

Menambah bahan pelajaran baru

c)

Mengetahui jumlah siswa yang tidak akan mengikuti program tindak lanjut

d)

Memilih waktu yang tepat untuk melaksanakan program tindak lanjut

e)

Memberi tugas tambahan yang berbeda dari materi yang diajarkan

24.

Penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuannya merupakan definisi...

a)

Kompetensi Paedagogik

b)

Kompetensi Kepribadian

c)

Kompetensi Sosial

d)

Kompetensi Profesional

e)

Kompetensi leadership

25.

Tipikal pembelajaran di bawah ini termasuk HOTS, kecuali ….

a)

Transfer of knowledge

b)

Transfer of value

c)

Critical thinking and creativity

d)

Problem solving