NEW
Font size
WorksheetsТөрх байдал, нөхцөл, шалгуур
Total questions: 17
Worksheet time: 5mins
различать на слух гласные и согласные
звуки в сильных позициях; - чадварын нөхцөлийг олно уу.
различать гласные и согласные
в сильных позитиях
на слух
различать на слух гласные и согласные звуки, редукцию гласных, опознавать место ударения в словах; опознавать произношение предлогов с последующим словом; - зорилтын төрх байдлыг сонгоно уу.
различать звуки, редукцию гласных, опознавать место ударения в словах и произношение предлогов
гласные и согласные звуки сильных позициях, редукция гласных, ударения слов, произношение предлогов
на слух
различать на слух ИК-1 - ИК-5; - зорилтын төрх байдлыг сонгоно уу.
различать интонационные
конструкции
виды ИК
на слух
выявлять и исправлять ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка; - А3 зорилтын шалгуурыг сонгоно уу.
на слух (на основе имитации)
ошибки в произношении и употреблении слов, словосочетаний, предложений, вызванные влиянием родного языка
выявлять и исправлять ошибки
имитировать произношение слов и фраз со зрительной опорой; - А4 зорилтын нөхцөлийг олно уу.
со зрительной опорой
слова и фразы
имитировать произношение
понимать на слух основное содержание высказывания монологического и диалогического характера на наиболее актуальные для учащихся тем; - А5 зорилтын шалгуурыг сонгоно уу.
на слух
понимать основное содержание высказывания
высказывания монологического
и диалогического характера
понимать и реагировать на реплики собеседника в пределах минимального набора речевых ситуаций; - Г2 зорилтын төрх байдлыг сонгоно уу.
в пределах минимального набора речевых ситуаций
реплики собеседника
понимать и реагировать на реплики собеседника
вести диалоги на бытовые, учебные темы (диалог-расспрос, диалог-побуждение, ритуализированные / этикетные диалоги не менее 10-12 реплик); - зорилтын нөхцөлийг сонгоно уу.
диалоги на бытовые, учебные темы
вести диалоги
на основе
ситуации
иницировать и завершить диалог, выражать коммуникативные намерения, в минимальном наборе речевых ситуаций; - зорилтын шалгуурыг сонгоно уу.
диалог
в минимальном наборе речевых ситуаций
иницировать и завершить диалог, выражать коммуникативные намерения,
делать связанные сообщения, содержащие наиболее важную информацию по изученной теме; (охарактеризовать их) - зорилтын төрх байдлыг сонгоно уу.
сообщение, информация
по изученной теме
делать сообщения
(охарактеризовать их)
читать и понимать тексты, содержащие только изученный материал, а также несложные тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимые информации; - зорилтын нөхцөлийг сонгоно уу.
несложные тексты
при наличии текстов, содержащих не только изученный материал, а также несложных текстов, содержащих отдельные новые слова
читать и понимать тексты, находить необходимые информации
определять тему текста по заголовку / по началу, находить в тексте основные мысли, подтверждающие заголовок; - зорилтын шалгуурыг сонгоно уу.
тема текста, основные мысли
по заголовку / по началу текста
определять тему текста, находить основные мысли, подтверждающие заголовок
читать и создавать тексты (в соответствии с темой, целью и ситуацией общения) в форме монолога-описания, повествования; - зорилтын төрх байдлыг сонгоно уу.
читать и создавать тексты
небольшие рассказы (тексты)
в соответствии с темой, целью и ситуацией общения, в форме монолога-описания, повествования;
делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных высказываниях; - зорилтын шалгуурыг сонгоно уу.
делать краткие выписки из текста
на основе текста
выписки из текста с целью использования в собственных высказываниях
составлять письменный текст репродуктивного характера на предложенную тему в соответствии с коммуникативно заданной установкой и с опорой на вопросы; - зорилтын төрх байдлыг сонгоно уу.
в соответствии с коммуникативно заданной установкой и с опорой на вопросы
текст репродуктивного характера на предложенную тему
составлять письменный текст
строить письменное монологическое высказывание репродуктивно-продуктивного характера на предложенную тему с опорой на предложенный вопросный план; - зорилтын нөхцлийг сонгоно уу.
строить письменное монологическое высказывание
письменное монологическое высказывание репродуктивно-продуктивного характера
с опорой на предложенный вопросный план
осуществлять основные виды информационной переработки текста (план, конспект); - зорилтын шалгуурыг сонгоно уу.
виды информационной переработки текста
осуществлять информационную переработку текста (план, конспект)
на основе учебных текстов
