Worksheets22latso pengayaan UP IPS
Total questions: 22
Worksheet time: 11mins
Pak Gito mengajar IPS pada tema teretentu dengan maksud ingin menanamkan kemampuan inquiry reflektif bagi generasi muda atau peserta didik agar kritis,kreatif dan mampu memecahkan masalah sesuai dengan esensi IPS sebagai inquiry reflektif. Teori belajar yang sesuai untuk pembelajaran IPS dalam hal ini adalah
Teori behavioristik
Teori belajar konstruksionis
Teori sibernetik
Teori kognitif
Teori sosial
Ada lima tuntutan pembelajaran IPS menurut NCSS agar tetap powerfull (memiliki kekuatan), yaitu pembelajaran IPS harus membuat siswa aktif, dilaksanakan terpadu, berbasiskan pada nilai, harus bermakna (meaningfull), dan challenging atau menantang /menarik. Pembelajaran IPS yang challenging dimaksudkan agar
Siswa belajarnya merasa senang
Siswa belajar tanpa batas
Siswa terlatih dan tangguh dalam menghadapi masalah
Siswa senang belajar
Siswa terlatih untuk tetap belajar
Sesuai dengan Standar Proses Pendidikan dalam Kurikulum 2013, salah satu prinsip pembelajaran yang harus diterapkan guru dalam IPS adalah “ dari peserta didik diberi
tahu menjadi peserta didik mecari tahu “ Bedasarkan prinsip ini, maka pendekatan pembelajaran yang barus digunakan guru IPS adalah ..
Deduktif
Induktif
Reflektif
Edukatif
Prespektif
Dalam pembelajaran IPS, peserta didik diharapkan dapat membangun sendiri pengetahuannya, mencari makna sendiri, mencari tahu tentang yang dipelajarinya dan
menyimpulkan konsep dan ide baru dengan pengetahuan yang sudah ada dalam dirinya.. Sesuai dengan prinsip “ dari peserta didik diberi tahu menjadi peserta didik mencari tahu” teori belajar yang paling sesuai untuk digunakan dalam pembelajaran IPS adalah ...
Behaviorisme
Positivisme
Konstruktivisme
Stimulus respons
Gestal
Kebanyakan masalah dan pengalaman (termasuk pengalaman belajar) bersifat interdisipliner, sehingga untuk emahami, mempelajari dan memecahkannya diperlukan multi-skills. Sesuai kurikulum 2013, materi pembelajaran IPS mencakup berbagai konsep secara komprehensip, seyogyanya penyajian diorganisasikan dengan menggunakan prinsip dan pendekatan ...
Parsial
Disiplin
Terpadu
Terpisah
Komprehensif
Berikut ini merupakan contoh alat/media pembelajaran IPS berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), kecuali .
Video pembelajaran
Film documenter
Overhead Projector
Close Circuit Television
Computer Assisted Instruction
Prosedur/langkah awal dalam pengembangan/pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran IPS adalah ..
Merumuskan kompetensi hasil belajar
Merumuskan indikator hasil belajar
Merumuskan materi pelajaran secara terinci
Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa
Menulis naskah media pembelajaran
Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 pada esensinya berisikan tentang ...
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Standar Proses Pendidikan
Standar Penilaian Pendidikan
Berikut ini merupakan kaitan Permendikbud No.20 tahun 2016 dengan Permendikbud
Nomor 22 tahun 2016
Standar Penilaian diperlukan uantuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan
Standar Proses diperlukan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan
Standar Penilaian diperlukan untuk menilai Standar Proses Pembelajaran
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dijabarkan dalam Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar merupakan jabaran dari Standar Kompetensi Lulusan
Berikut ini merupakan hubungan antara berbagai komponen sistem pembelajaran (kompetensi, materi, proses/kegiatan, media , dan penilaian), kecuali ...
Materi pembelajaran dirancang sesuai dengan kompetensi dasarmata pelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang berdasarkan materi pembelajaran
Penilaian disusun berdasarkan indikator pencapaian kompetensi
Media pembelajaran dirancang berdasarkan materi pembelajarandan pengalaman belajar peserta didik.
Rancangan penilaian disesuaikan dengan materi yang telah dikembangkan
Berikut ini merupakan fungsi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dalam sistem pembelajaran, kecuali ...
Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran
Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran
Pedoman dalam merancang penilaian
Pedoman dalam menjabarkan kompetensi dasar
Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar
Dalam kurikulum 2013, proses pembelajaran diharuskan menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan ini harus tertulis pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS. Berikut ini merupakan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik, kecuali...
Mengumpulkan informasi
Mengasosiasi
Mengkomunikasikan
Mengevaluasi
Mengamati
Salah satu contoh model pembelajaran yang memberikan efek menyenangkan adalah PBL (Problem Based Learning). Dasar pertimbangan diterapkannya PBL adalah ...
Pembelajaran berbasis masalah berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus dapat menentukan sendiri apa yang harus dipelajari, dan dari mana informasi harus diperoleh
Menjembatani gap antara pembelajaran sekolah formal dengan aktivitas berpikir
yang lebih praktis yang dijumpai di luar sekolah
Guru tidak perlu memberikan bimbingan kepada peserta didik .Dalam hal ini peserta didik diminta menyelesaikan persoalan secara terbuka dan bebas
Mendorong siswa untuk bekerja menyelesaikan tugas,tanpa bimbingan guru
Pembelajaran berbasis masalah ini ditujukan untuk mengembangkan keterampilan berpikir agar menjadi kompleks
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan minat dan keinginan yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, Berikut ini merupakan faktor-faktor yang harus diperhatikan dalam memilih/menentukan media pembelajaran IPS, kecuali ...
Tingkat kesulitan materi pelajaran
Sistem penilaian yang digunakan
Tingkat usia dan kematangan siswa
Tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Ketersediaan media dan biaya
Melalui pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dapat di masukkan nilai-nilai pendidikan karakter dengen mengintegrasikan materi dalam pembelajaran ilmupengetahuan sosial tersebut. Salah satu upaya untuk menghubungkan materi pembelajaran IPS dengan pengembangan karakter adalah ...
Gunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan sistuasi
Guru harus banyak bercerita terntang materi pembelajaran
Cantumkan aspek karakter dalam kompetensi dasar
Kembangkan materi pembelajaran dengan memuat aspek nilai
Kembangkan sistem penilaian untuk memantau karakter
Dalam kurikulum 2013, guru dituntut untuk melaksanakan penilaian autentik yang mencakup penilaian pengetahuan, sikap dan keterampilan . Dalam pembelajaran IPS penilaian keterampilan peserta didik dapat dilakukan melalui kegiatan berikut, kecuali ...
Simulasi/demonstrasi
Presentasi tugas
Membuat portofolio tugas
Mengerjakan soal di depan kelas
Merangkum materi pelajaran
Berikut ini merupakan peranan Teknologi Informasi dalam pembelajaran IPS, kecuali ...
Alat produksi dan penyaji materi pembelajaran
Pendistribusi materi pembelajaran
Penilai pembelajaran
Media kolaborasi pembelajaran
Pelaksana pembelajaran
Penilaian hasil belajar dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah. Penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh pendidik dan satuanpendidikan merupakan penilaian internal (internal assessment), sedangkan penilaian yang diselenggarakan oleh pemerintah merupakan penilaian eksternal (external assessment). Berikut ini merupakan persyaratan kisi-kisi yang harus dibuat guru, kecuali ...
Menggunakan format yang ditentukan pihak sekolah
Dapat dijadikan pedoman dalam menulis soal
Memuat komponen materi dan kemampuan yang akan diukur
Materi yang hendak ditanyakan dapat dibuatkan soalnya
Mewakili materi yang telah diajarkan secara tepat dan proprsional
Dewasa ini pembelajaran dianjurkan menggunakan blanded learning, pembelajaran berbasis internet. Apabila guru IPS menggunakan aplikasi chattinguntuk berkomikasi
dan berdiskusi dengan para siswa, maka Teknologi Informasi sudah berperan sebagai ...
Alat produksi dan penyaji materi pembelajaran
Pendistribusi materi pembelajaran
Penilai pembelajaran
Media kolaborasi pembelajaran
Pelaksana pembelajaran
Berikut inimerupakan manfaat hasil penilaian formatif dalampembelajaran IPS, kecuali ...
Merancang program remedial
Merancang program pengayaan
Perbaikan proses pembelajaran
Mengisi nilai dalam raport
Merancang perbaikan pembelajaran
Memahami bagaimana perbedaan budaya sangat penting, dan mempengaruhi praktik komunikasi, mengidentifikasi kesulitan yang muncul dalam komunikasi antar budaya,
Salah satu syarat terjadinya komunikasi yang efektif dengan peserta didiknya., guru harus memiliki “ empati “ terhadap peserta didiknya. Maksud pernyataan ini adalah ...
Guru harus memiliki sikap saling menghargai dengan peserta didiknya
Guru harus memiliki kemampuan untuk menetapkan diri pada situasi dan kondisi yang dihadapi peserta didiknya.
Guru harus mengenali karakteristik peserta didik, baik secara individual maupun kelompok
Guru harus memiliki kemampuan mendengarkan dan memahami perasaan orang lain
Guru harus kemampuan bertanya dan mendengarkan keluhan peserta didiknya
Guru sebagai orang yang membelajarkan siswa sangat berkepentingan dengan masalah ini. Sehingga sebagai guru atau calon guru sebisa mungkin kita harus selalu berupaya
untuk dapat meningkatkan motivasi belajar terutama bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar dengan menggunakan berbagai upaya yang dapat dilakukan oleh guru. Manakah pola interaksi lisan yang efektif untuk dikembangkan seorang guru dalam proses pembelajaran di kelas?
Interaksi satu arah
Interaksi dua arah
Interaksi banyak arah
Interaksi berpusat pada guru
Interaksi sepihak
