NEW
Font size
WorksheetsPKP 2
Total questions: 40
Worksheet time: 21mins
Dalam pelaksanaan pendidikan budi pekerti, Ki Hajar Dewantara menggunakan sistem among sebagai perwujudan konsepsi beliau dalam menempatkan peserta didik sebagai sentral proses pendidikan. Dalam sistem among, maka setiap pamong (pendidik) sebagai pemimpin dalam proses pendidikan diwajibkan bersikap ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, dan tut wuri handayani.
Makna dari ing ngarsa sung tuladha dalam implementasi pendidikan budi pekerti ialah ... .
Pendidikan budi pekerti tidak dapat terinternalisasi dalam diri peserta didik dengan sendirinya, oleh karena itu keberhasilan pendidikan budi pekerti menuntut pentingnya contoh yang baik dari pendidik terhadap peserta didik
Pendidik hendaknya mampu menumbuh kembangkan minat, hasrat dan kemauan peesrta didik untuk dapat kreatif berkarya , guna mengabdikan diri kepada cita-cita yang luhur dan ideal
Pendidik memberikan kebebasan, kesempatan dengan perhatian dan bimbingan yang memungkinkan peserta didik atas inisiatifnya sendiri dan pengalamannya sendiri, supaya mereka berkembang menurut garis kodrat pribadinya
Pendidikan budi pekerti perlu didukung oleh pendidik yang mampu membina kehendak, kemauan dan hasrat untuk mengabdikan diri kepada kepentingan umum dan kepada cita-cita yang luhur
Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali ... .
Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester, kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran
Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik
Pernyataan berikut yang bukan merupakan bagian dari penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah ... .
Menghilangkan KD pada KI-1 dan KI-2 untuk Mapel selain Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan PPKn
Memperbaiki rumusan KD sehingga mudah dipahami dan menata keluasan, kedalaman, dan urutan kompetensi
Capaian kompetensi disesuaikan dengan jenis pengetahuan dan tingkat perkembangan berpikir
Pembelajaran saintifik 5M merupakan satu-satunya pendekatan pembelajaran yang dilakukan pendidik dalam pembelajaran
Karakteristik silabus pada implementasi Kurikulum 2013 setelah penyempurnaan yaitu ... .
Berisi aspek yang lengkap sehingga mempermudah pendidik dalam menyusun RPP
Hanya menyajikan aspek KD, Materi Pokok, dan Pembelajaran
Disajikan secara sederhana sehingga mudah dipahami
Kurang detail dan kurang memberi peluang kreaktivitas guru
Salah satu tujuan perbaikan buku teks pelajaran pada penyempurnaan Kurikulum 2013 adalah ... .
Memastikan kredensial penulis, penelaah,penilai, dan pereviu secara terbuka dan dapat dihubungi oleh pengguna/pembaca
Memastikan langkah-langkah pendekatan sainstifik sudah dituliskan dalam buku
Mengefisienkan biaya pencetakan dan pendistribusian buku pelajaran
Memperbanyak ilustrasi, gambar, dan peta konsep pembelajaran dan penilaian
Penyempurnaan Kurikulum 2013 pada aspek penilaian hasil belajar peserta didik oleh pendidik ialah ... .
Penilaian sikap mendapat porsi lebih besar daripada penilaian pengetahuan dan keterampilan
Penilaian sikap tidak harus dinilai pada setiap KD dan bertujuan membina, memperbaiki, dan mengembangkan sikap dan karakter peserta didik
Penilaian sikap diarahkan untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan peserta didik tentang sikap yang baik dan sikap yang perlu bimbingan
Penilaian pengetahuan dan keterampilan dilakukan untuk setiap KD dengan menggunakan hanya satu teknik dan instrumen penilaian
Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang satuan pendidikan?
Standar Kompetensi Lulusan
Kaompetensi Dasar
Standar Kompetensi
Kompetensi Inti
Kegiatan pembelajaran dengan langkah-langkah merumuskan pertanyaan (masalah), membuat rancangan pengumpulan data/informasi, mengumpulkan data/informasi dengan teknik yang sesuai dan menganalisis data/informasi, merumuskan simpulan (menjawab pertanyaan), dan menerapkan/menggunakan “temuan”, dalam kehidupan dikenal sebagai....
Inquiry/Discovery Learning
Problem Based Learning
Projeck Based Learning
Cooperative Learning
Salah satu karakteristik buku ajar dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 adalah ... .
mendorong pendidik untuk berperan lebih dominan dalam pembelajaran
mendorong peserta didik untuk menghafal fakta-fakta yang ada dalam buku
berbasis pada berbagai aktivitas yang dapat dilakukan peserta didik
berbasis tekstual dengan orientasi materi berupa fakta dan teori
Berikut terkait dengan tahap MENGAMATI dalam pembelajaran yang menerapkan metode saintifik,kecuali ... .
siswa mengumpulkan data yang relevan dengan pertanyaan atau KD
siswa mengamati fenomena dengan indera atau tanpa alat
siswa menemukan apa saja yang belum diketahui terkait fenomena
yang diamati adalah fenomena alami atau disajikan melalui video/audio/gambar
Kegiatan aktualisasi mata pelajaran dalam pendidikan kepramukaan dilakukan sebagai berikut,kecuali ... .
dilaksanakan secara rutin seminggu sekali selama 120 menit
dibimbing pendidik mata pelajaran sebagai pembina pramuka
pada waktu kegiatan peserta didik diwajibkan menggunakan seragam pramuka
merupakan kegiatan ekstra kurikuler yang wajib diikuti semua peserta didik
Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :
(1) kemampuan berfikir mencakup : mengingat, memahami,menerapkan,menganalisis,mengevaluasi,
dan mencipta.
(2) kemampuan belajar mencakup : mengamati, menanya,mengumpulkan informasi,menalar/
mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
(3) kemampuan pikir dan tindak mental non motorik seperti : mengambil keputusan, menyusun
strategi, bernalar.
(4) kemampuan praktik laboratorium seperti : merangkai alat, menimbang atau mengukur, membuat
grafik, dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ... .
(1), (2), (3)
(1), (2), (4)
(1), (3), (4)
(2), (3), (4)
Berikut adalah ketentuan perumusan Indikator Pencapaian Kompetensi, kecuali ... .
dirumuskan 2 (dua) indikator pencapaian kompetensi untuk setiap KD
Indikator pencapaian KD pada KI-3 dan KI-4 adalah perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi ... .
Indikator KD dari KI-3 mencakup pengetahuan faktual,konseptual, prosedural dan/atau metakognitif sesuai tuntutan/kandungan KD
Indikator pencapaian kompetensi mencakup proses kognitif mengingat,memahami,menerapkan,menganalisa,mengevaluasdan/atau mencipta sesuai tuntutan KD
Esensi kegiatan pembelajaran pada tahap pendahuluan atau kegiatan awal adalah ... .
menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik,motivasi, dan apersepsi
mengingatkan prasyarat pengetahuan,apersepsi, dan orientasi tujuan
pengkondisian peserta didik, motivasi, apersepsi, dan orientasi tujuan
pengkondisian peserta didik, menyampaikan tujuan dan kompetensi dasar
Pada kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam menyimpulkan. Sikap tersebut didapat terutama pada tahapan pengalaman belajar ... .
menanya
mengasosiasi
mengumpulkan informasi
mengomunikasikan
Sebagai seorang pendidik, tugas Anda dalam pembelajaran terutama adalah mengupayakan agar ... .
materi pelajaran tersampaikan kepada peserta didik
peserta didik belajar secara maksimal
peserta didik mencapai kompetensi tertentu
perencanaan pembelajaran disusun secara lengkap
Yang harus dibatasi penggunaannya dalam menerapkan pendekatan saintifik adalah ... .
simulasi
ceramah
diskusi
eksperimen
Perhatikan pernyataan berikut !
(1) Memungkinkan pendidik untuk menentukan langkah dalam perbaikan dan peningkatan kualitas pembelajaran.
(2) Memandu dan memberi kesempatan peserta didik untuk memotret dan merefleksi kondisi pembelajarannya serta menentukan langkah selanjutnya.
(3) Membantu pendidik untuk mengukur capaian pembelajaran peserta didik terhadap tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi.
(4) Pendidik menilai perkembangan dan “kebutuhan” pembelajaran peserta didik sesuai dengan tujuan kurikulum, standar, dan kompetensi
(5) Peserta didik memikirkan tentang pembelajarannya dan strategi memperbaiki pembelajarannya.
(6) Pendidik memberikan informasi kepada orangtua dan pihak lain yang relevan tentang hasil penilaian peserta didik secara komprehensif.
Pernyataan yang merupakan karakteristik utama dari assessment as learning ditunjukkan oleh pernyataan nomor ... .
(1) dan (4)
(2) dan (5)
(3) dan (6)
(4) dan (5)
Perhatikan informasi berikut!
“Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) menjadi isu pendidikan paling banyak yang dilaporkan masyarakat. Demikian dikatakan anggota Ombudsmen bidang Penyelesaian Laporan dan Pengaduan, Budi Santoso. Selain pungutan liar,persoalan lainnya seperti penyalahgunaan wewenang dengan menerima siswa titipan hingga penggunaan sistem kouta yang tidak transparan juga menjadi persoalan. Dikatakan Budi sekolah-sekolah di daerah masih ditemukan adanya siswa titipan dari pejabat, anggota DPRD hingga pengusaha, sehingga sistem kuota yang sudah diatur tidak berlaku lagi bagi pejabat-pejabat yang kongkalikong dengan pihak sekolah.”
(Dikutip dari WWW metrotvnews.com/read/2014/12/10)
Kasus tersebut menggambarkan ketidakkonsistenan dengan prinsip penilaian ... .
terpadu
menyeluruh
obyektif
sistematis
Proses kognitif yang termasuk High Order Thinking Skill adalah ... .
mengingat
menganalisis
memahami
menerapkan
Pertimbangan yang paling penting dalam memilih tehnik penilaian untuk mengukur hasil belajar siswa adalah ... .
sesuai indikator pencapaian kompetensi
mudah untuk dilakukan penskoran
mudah untuk mempersiapkannya
sesuai dengan waktu yang tersedia
Perhatikan pernyataan berikut!
# Menentukan strategi pembelajaran pada setiap kompetensi dasar
# Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi
# Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD
# Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa
Pernyataan tersebut merupakan langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam ... .
membuat tes terstandar
merancang pembelajaran konseptual
melaksanakan penilaian kelas
menyusun silabus
Pemahaman siswa terhadap konsep, prinsip, dan teori yang telah dipelajari dalam periode waktu tertentu sebaiknya dinilai melalui ... .
tes praktik
penilaian sikap
penilaian produk
tes tertulis
Ibu Guru ingin menilai kemampuan siswa dalam mengorganisir ide-ide. Manakah kata kerja operasional yang cocok digunakan dalam merumuskan indikator pencapaian tujuan ini?
Membuat diagram, menunjukkan bukti, menghubungkan
Mengidentifikasi,menentukan, dan mendaftar
Menyususn, mencocokkan, dan memilih
Mendefinisikan, menyebutkan, dan menyatakan kembali
Intrumen tes yang baik adalah apabila peserta tes diukur beberapa kali hasilnya akan relatif sama. Konsep ini disebut ... .
Reliabilitas
Validitas
Daya Pembeda
Tingkat Kesulitan
Faktor utama yang perlu diperhatikan dalam menentukan bentuk soal yang dipilih dalam membuat satu perangkat tes adalah ... .
Sarana yang tersedia untuk mengoreksi hasil tes
Jumlah peserta tes dan lingkup materi yang akan diujikan
Waktu mengerjakan tes yang disediakan untuk peserta
Kemudahan dalam mengoreksi hasil pekerjaan peserta
Rumusan indikator soal pilihan ganda berikut ini yang menggunakan kata kerja tidak operasional adalah ... .
Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri penyakit malaria
Siswa dapat menyebutkan contoh pasar persaingan sempurna
Siswa dapat menuliskan sebuah kalimat pasif dengan benar
Siswa dapat mengamati perubahan zat padat menjadi zat cair
Tehnik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai keterampilan siswa dalam menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah ... .
Penilaian Tertulis
Penilaian Produk
Penilaian Praktik
Penilaian Projek
Untuk meminimalkan unsur subjektivitas dan memaksimalkan keadilan dalam menilai kinerja siswa dapat dilakukan dengan cara ... .
Siswa diminta untuk ikut menilai hasil kinerjanya
Dinilai lebih dari satu orang dengan menggunakan rubrik penilaian yang sama
Memberi petunjuk cara mengerjakan tugas yang lengkap dan pubrik penilaian
Memberi nilai dalam bentuk rentang skor yang lebar dan rinci
Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap adalah ... .
hasil observasi oleh pendidik selama satu semester selama proses pembelajaran dan di luar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama, sedangkan penilaian diri dan penilaian antar teman merupakan informasi peunjang
Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam bentuk predikat,sedangkan hasil penilaian sikap oleh satuan pendidikan dilaporkan dalam bentuk predikat dan/atau deskripsi
Catatan hal-hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan perilaku positif,sedangkan catatan perilaku negatif ditindaklanjuti dengan pembinaan
Langkah-langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara lain : pertama, mengamati perilaku peserta didik, kedua,mendokumentasikan perilaku peserta didik, dan ketiga, menindaklanjuti hasil pengamatan
Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, ibu Guru menugaskan siswanya membuat karya dari sampah anorganik. Beliau merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya diterapkan?
Tes Lisan
Penilaian Praktik
Penilaian Produk
Portofolio
Salah satu alasan siswa dilibatkan dalam memilih dan menilai hasil karyanya yang akan dimasukkan ke dalam portofolio sendiri adalah ... .
Menumbuhkan rasa tanggungjawab siswa untuk bekerja sesuai dengan yang diharapkan
Siswa dapat segera memperbaiki hasil karyanya sebelum dimasukkan ke dalam portofolio
Memberi kesempatan kepada siswa untuk memperbaiki semua karya-karyanya yang kurang baik
Agar hubungan antar pendidik dan siswa semakin erat dengan adanya kerjasama tersebut
Pak Guru menyusun panduan penilaian untuk ujian praktek akhir kelas VIII. Beliau tidak yakin apakah semua indikator penilaian yang telah disusun tersebut sesuai dengan taraf kemampuan siswa. Beliau khawatir banyak indikator tersebut tidak dapat dicapai oleh para siswa pada level kelas tersebut. Beliau akan memperbaikinya bila diperoleh informasi yang cukup. Strategi apakah yang paling baik ditempuh sebelum menggunakan panduan penilaian tersebut?
Mencari informasi dari buku tentang cara menyusun panduan penilaian yang baik
Meminta pertimbangan dari pendidik lainnya tentang indikator yang telah dikembangkan
Mewancarai siswa tentang kemampuan apa yang telah dan belum dapat dikuasai
Mengujicobakan panduan tersebut pada beberapa siswa kelas IX atau siswa kelas VIII tahun sebelumnya
Manakah cara yang paling efektif dan bermakna dalam mengomunikasikan hasil penilaian harian/capaian sementara siswa kepada siswa dan orangtua?
Menggunakan angka-angka dan peringkat sementara siswa tersebut dalam kelas
Dalam bentuk kategori : A=nilai sangat baik, B=nilai baik, C=nilai kurang, D=nilai kurang sekali
Dalam bentuk angka KKM yang dicapai pada mata pelajaran dan kelulusannya
Dalam bentuk deskripsi tentang KKM yang sudah dicapai dan yang belum dicapai
Nilai akhir sikap siswa ditetapkan berdasarkan pada ... .
modus nilai sikap siswa
rerata nilai sikap siswa
kecenerungan perkembangan sikap pada akhir semester
rekomendasi guru PPKn dan Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Ibu Endang guru Bahasa Inggris. Bu Endang dapat memberikan nilai optimum pada capaian pembelajaran ranah ... .
sikap spiritual
sikap sosial
pengetahuan
keterampilan
Berikut adalah tugas dan kewenangan satuan pendidikan dalam penilaian hasil belajar peserta didik, kecuali ... .
Menetapkan yang harus dicapai oleh peserta didik
Menetapkan kriteria kenaikan kelas dan/atau kelulusan peserta didik
Melakukan penilaian akhir dan ujian sekolah
Menjadi panitia pelaksanaan ujian nasional tingkat satuan pendidikan
Perhatikan data penilaian portofolio satu siswa berikut :
Pendahuluan = 4
Pelaksanaan = 3
Kesimpulan = 3
Tampilan = 4
Keterbacaan = 2
Jum;ah = 16
Jika skor maksimum 20, maka nilai siswa tersebut adalah ... .
16
60
70
80
Berdasarkan data di atas maka nilai P, Q, R dan S berurutan adalah ... .
87, 70, 92, 79
87, 75, 92, 79
87, 75, 92, 82
87, 66, 92, 75
Berdasarkan data nilai di ata, jika pembobotan nilai sama, berapa nilai P, Q, R, S secara berurutan ?
70, 70, 80, 74
71, 67, 83, 74
71, 65, 84, 73
72, 63, 85, 73
