Font size
WorksheetsМұғалімдерге әдістемелік көмек
Total questions: 25
Worksheet time: 2mins
Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға - ..............»
мұғалім
оқушы
ата-ана
мектеп
«Үштік модель» зияткерлік теориясының авторы:
Роберт Стернберг
Выготский
Пиажа
Александр
Александр зерттеген диалог үлгілерінің ішіндегі артығын анықта:
бағалау
кері байланыс
ұстаным
рефлекция
ЖАДА кімнің зерттеуі?
Выготский
Маслоу
Александр
Жан Пиаже
Сыныпта талқылаудағы дәлелдің үш түрін анықтады?
Мерсер
Выготский
Жан Пиаже
Александр
Оқуда қолданылатын әңгімелеу түрлері?
Әңгіме-дебат
топтық әңгіме
зерттеушілік әңгіме
диалог
« Біз қалай оқимыз кітабының авторы» кім?
Дьюи
Мерсер
Выготский
Александр
Ойлау дағдыларының деңгейлері қандай?
Білім
түсіну
қолдану
талдау
жинақтау, бағалау
Өзін-өзі реттеудің негіздемесі қандай?
эмоциялық,
когнитивті,
әлеуметтік,
ынталандыру
Метасана терминін кім енгізді?
Флавелл
Мерсер
Выготский
Жан Пиаже
Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың қандай техникаларын пайдалануға болады?
сынақтан өткізу,
түрткі болу,
қайта бағыттау.
қайталау
Александер өз тәжірибесінде диалогтің неше үлгісін анықтаған?
бес.
төрт
үш
екі
Өнегелі даму теориясында әр түрлі үш деңгейдегі алты кезеңді бөліп көрсеткен кім?
Кохлберг.
Выготский
Мерсер
Александр
«Оқытудың жолын қалай үйрену керек» тақырыбы бойынша жүргізілген ауқымды зерттеу барысында Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жоба жүргізді?
мұғалім хаты
оқушы үні
мектеп стратегиясы
ата-ана пікірі
Бағалаудың қандай мақсаттары бар?
уәж,
болжау мен сұрыптау,
стандартты бақылау мен орындау,
мазмұнын мен білім беру стилін анықтау.
Оқытудың қиындықтарын анықтау, кері байланыс,
«Тиянақты, нақты және жан жақты болу» сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінің қандай ерекшелігі?
тәртіп
үлгі
тәрбие
білім
Шульманның көмекшілеріндегі «оқытудың тәжірибелік» дағдырлары қандай белгімен белгіленеді?
бас
кеуде
қол
жүрек
Мұғалім оқушыларда ... деп атайтын қасиеттердің болуына жағдай жасауға тырысуға тиіс:
ішкі уәж
өзіндік мақсат
пікір
тыңдау
.Диалог негізінде оқыту және оқу –
Мерсер-1995 ж, Литольтон-2007 ж, Алесандер- 2008 ж. еңбегі.
Флейвел-1976 ж, Выготский-1978ж
Флейвел-1976 ж,
Выготский-1978ж
дұрыс жауаптарды көрсетіңіз?
Үштік модель теориясын кім ұсынды? *Роберт Стернбер-1985 ж
Ген –біздің мінез-құлқымызды бақыламайды, біздің тәжірибеміздің әсерінен өзгеріп отырады деген- *Ридли-2004 ж.
Тәрбиелеу болжамдары кітабында отбасылық тәрбие ұғымы туралы жазған- *Джудит Харрис-1998 ж.
Зияткерлік туралы кімдер зерттеді? *Говард Гарднер-2006 ж,
Пиаже қай жылдар нені түсіндірді? *Когнитивті психология-1960 ж
Дұрыс тұжырымдарды анықта
Жадыны зерттеу маңызын зерттеген доктор- *Джон Саймонс
«Нақтлайтын өңдеуді» зертеген ғалым – *Хелга Нойсмен -2006 ж
Есте сақтағыңыз келетін ақпаратты танымал жерлермен байланыстырып елестетуге негізделген *мнемоника әдісі- Loci(орын әдісі. )
Жады мәслесін «алып шығу» туралы еңбектің авторы *Эндель Тувинг.
Бақылауды сұрыптайтын ақпараттық сұрыптап тұратын маңдай бөлігі екенін – *Косвами -2006 ж
Оқушылардың ақпаратты сақтауы:
дәріс-0-9% ,оқу-10% , аудио-20% , видео-30% , талқылау-50% , практика-75 %, білім беру,бір-біріне үйретуі-90% .
дәріс-0-9% ,оқу-10% , аудио-20% , видео-30% , талқылау-40% , практика-65 %, білім беру,бір-біріне үйретуі-90% .
дәріс-0-9% ,оқу-20% , аудио-100% , видео-30% , талқылау-50% , практика-75 %, білім беру,бір-біріне үйретуі-90% .
дәріс-0-9% ,оқу-10% , аудио-20% , видео-30% , талқылау-50% , практика-85 %, білім беру,бір-біріне үйретуі-80% .
оқушылардың оқуына әсер ететін факторлар:
-тапсырмалар мен берілген есептердің сапасы
-әлеуметтік қолдау факторы
- оқушының жеке факторы
-әлеуметтік және физикалық фактор
Ынтымақтастық қағидаты келесі 3 өлшемнен тұрады.
-білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді қолдануға дайын әрі қабілетті болу
- жасампаз және ойшыл жеке тұлға ретінде өзін-өзі оң бағала
- оқушылардың білім беру үдірісіне белсенді араласуы, білім беру мазмұнын бақылау
-эмоциялық сенімділік пен қауіпсіздік-салым
О’ Малли 1985 жылы оқудың 3 стратегиясын атап көрсетеді:
- әлеуметтік
-когнитивтік
-метакогнитивтік
тәрбие мен білім
