NEW
Font size
WorksheetsGI Gorontalo A
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Program PKP diluncurkan untuk
meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru
meningkatkan kompetensi pedagogi Guru
meningkatkan kompetensi pedagogi dan profesional guru
meningkatkan kompetensi profesional guru
Program PKP harus mempertimbangkan pendekatan kewilayahan, hal ini bertujuan untuk
pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru
memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan
untuk meningkatkan efisiensi, efektivitas serta pemerataan mutu pendidikan
memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan
Keterampilan HOTS sebagai critical dan creative thinking adalah
dimensi pengetahuan dan enam elemen frisco
sesuai ranah kognitif,afektif, psikomotor dan memecahkan masalah sehingga menghasilkan simpulan
enam elemen frisco dan memecahkan masalah sehingga menghasilkan simpulan
dimensi pengetahuan dan mengevaluasi solusi, memperkirakan sampai mengkomunikasikan solusi
Materi dan kognitif untuk kompetensi - KD : membandingkan siklus beberapa jenis mahluk hidup serta mengaitkannya dalam upaya pelestarian
Siklus beberapa jenis mahluk hidup dengan tingkat kognitif C5
Siklus beberapa jenis mahluk hidup dengan tingkat kognitif C4
Siklus beberapa jenis mahluk hidup dengan tingkat kognitif C3
Siklus beberapa jenis mahluk hidup dengan tingkat kognitif C6
Rangkaian kegiatan PPK berbasis budaya sekolah adalah
memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
mengembangkan muatan lokal sesuai kebutuhan daerah
melaksanakan upacara bendera setiap hari senin dan membuat peraturan sekolah
mengundang tokoh masyarakat seperti seniman, walikota, pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah
Tobi, pemuda dari desa Bahagia mengikuti lomba pidato bertema "Pahlawan" di Kecamatan. Dia tetap berangkat meski tidak ada bantuan dana dari desa. Tobi berhasil menyabet juara 1. Perilaku Tobi mencerminkan karakter
religius dan mandiri
nasionalis dan mandiri
gotong royong dan integritas
nasionalis dan gotong royong
Gerakan literasi masyarakat kecuali
Gerakan Indonesia membaca
penyelenggaraan kampung literasi
sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat
melibatkan orang tua menjadi sukarelawan untuk membacakan buku di dalam kelas
Perhatikan KD berikut : Target Kompetensi : memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Target Kompetensi : memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana
Target Kompetensi : memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola tradisional
Target Kompetensi : memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola tradisional
Target Kompetensi : memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana dan memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola tradisional serta memahami gerak spesifik dalam berbagai permainan bola besar sederhana tradisional
IPK pengayaan yang paling tepat utuk KD "menganalisis hubungan antar kompenen ekosistem dan jaring -jaring makanan di lingkungan sekitar adalah
menyebutkan pengertian ekosistem
menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
menyebutkan komponen ekosistem
membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem
contoh aktivtas : siswa mengamati gambar bahan makanan, memprediksi hasil uji iodin dan menjelaskan bahwa amilum zat makanan sebagai sumber energi, mengolah dan menafsirkan data hasil percobaan, merumuskan keseimpulan pengaruh waktu terhadap kerja saliva. aktivitas tersebut termasuk
Transfer knowledge
Problem Solving
Criitical thinking
creativity
Peserta didik diminta menyebutkan hewan yang ada di rumahnya, aktivitas tersebut merupakan pengetahuan
faktual
konseptual
prosedural
metakognitif
Indikator mengidentifikasi tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah termasuk ke dalam dimensi pengetahuan dan proses berpikir?
Faktual, C2
Faktual, C1
Konseptual, C2
Konseptual, C3
Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasi. aktivitas tersebut ...
siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi
kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang ..
pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement)
pengumpulan data (Data Collection)
pengolahan data (Data Processing)
pembuktian (Verification)
Aktivitas pembelajaran pada model project based learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah…
peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan.
peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan.
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain.
peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
Lihat gambar! Soal yang paling tepat untuk stimulus tersebut adalah ....
Sebutkan 2 contoh alat transportasi air!
Dimana alat transportasi tersebut digunakan?
Jelaskan fungsi alat transportasi air!
Jelaskan manfaat alat transportasi air!
Contoh soal tersebut berada pada level kognitif ....
aplikasi
penalaran
analisis
pengetahuan
Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah ....
Format Penilaian Kompetensi
Jurnal Belajar
Jurnal Praktik Mengajar
Best Practice
Pola pembelajaran pada program Peningkatan kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah
In-1, In-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5
In-1, On-1, In-2, On-2, In-3, In-4, On-3, In-5
In-1, In-2 , In-3, On-1, On-2, On-3, In-4, In-5
In-1, In-2 , On1, On-2 ,In-3, On-3, In-4, In-5
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal kemampuan siswa, mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis dan logis, serta siswa mampu merumuskan sendiri temuannya adalah model pembelajaran ....
Inquiry Learning
Discovery Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Pernyataan yang bukan merupakan mekanisme penetapan zonasi adalah ....
Penetapan zona berdasarkan pada pengklasifikasian setiap satuan pendidikan menurut defenisi/tema zonasi yang akan disusun dengan mempertimbangkan indikator skalan Nasional
Penentuan sekolah pusat zona harus mempertimbangkan sekolah nominasi dan melakukan identifikasi perlakuan/treatment berbasis zona
Melakukan analisis jumlah guru sesuai dengan bidang tugas yang diampu di masing-masing zona
Pemantauan terhadap wilayah-wilayah zonasi melalui pemberdayaan PKG/KKG/MGMP/MGMPK dengan sekolah pusat zona sebagai basis kelompok zona
Peserta didik mengamati aliran sungai di belakang sekolah, peserta didik kemudian diminta untuk menghubungkan aktivitas penduduk di sekitar sungai dengan kondisi dari sungai yang diamati. Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan ....
Faktual
Konseptual
Prosedural
Metakognitif
Siswa melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru merupakan salah satu sintak Project Based Learning tahap ....
menguji hasil
evaluasi pengalaman belajar
mendisain perencanaan produk
memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
Kegiatan pembelajaran yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik kesimpulan, sesaui dengan model pembelajaran ....
Discovery Learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
Inquiry
Peserta didik berdiskusi dan melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok. Aktivitas pembelajaran di atas, merupakan model PBL pada sintak ....
orientasi peserta didik pada masalah
mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
mengembangkan dan menyajikan hasil karya
