NEW
Font size
WorksheetsPEDAGOGIK 1
Total questions: 15
Worksheet time: 8mins
Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
Humanistik
Konstruktivisme
kognitivisme
Nativisme
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori belajar…
Behaviorisme
Konstruktivisme
Kognitivisme
Sibernatik
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Silabus
Silabus dan RPP
RPP
SKL
Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut:
Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru
Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan
RPP dan silabus keduanya disusun oleh setiap satan pendidikan.
5. Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
RPP bersumber dari silabus
Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan
Renacana pelaksanaan pembelajaran (RPP) disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Dijabarkan dari....
Silabus untuk pembuatan indicator dan tujuan pembelajaran dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan tujuan pembelajaran dan materi dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk pembuatan ndikator dan penilaian dalam upaya mencapai KD
Silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD
Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:
ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;
ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis
ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.
Model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain; berpikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat, adalah….
Role Playing
Inquiry
Problem Solving
Picture and Picture
Kemampuan yang paling penting dimiliki guru tentang media dan alat bantu pembelajaran adalah:
Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu
Membuat media dan alat bantu sederhana
Menggunakan media dan alat bantu
Merawat media dan alat bantu
Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….
Pencapaian standar kompetensi
Pencapaian kompetensi dasar.
Pencapaian tujuan pembelajaran
Pencapaian standar kelulusan
Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru
Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa
Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa
Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa
Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:
Buku sumber yang digunakan
Kurikulum dan RPP
Kurikulum dan silabus
Kemampuan awal siswa
Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remidial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara...
Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut
Digabung dengan siswa yang belum tuntas ikut remedial
Melanjutkan materi pada KD selanjutnya
Memberi tugas mengerjakan Lembar Kerja Siswa
Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….
Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial
Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa
Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.
merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
kesulitan akademis
gangguan nonsimbolik
gangguan simbolik
gangguan sosial
