NEW
Font size
WorksheetsPedagogik 2
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
“ada beberapa bagian dalam materi tidak tersampaikan secara detail”.
Pernyataan di atas merupakan salah satu kelemahan yang dimiliki oleh model pembelajaran ….
Mad mapping
Iceberg
Talking stick
Demonstrasi
Salah satu tahapan dalam penerapan model Numbered Head Together adalah sebagai berikut ….
Peserta didik menyortir beberapa kartu yang sesuai dengan petunjuk guru
Guru memanggil salah satu nomor peserta didik dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka
2 orang dalam kelompok bertamu ke kelompok lain untuk mendapatkan informasi akurat tentang satu materi tertentu
Membuat kelompok heterogen, diskusikan bahan belajar-LKS-modul secara kolabratif, sajian-presentasi kelompok sehingga terjadi diskusi kelas, kuis individual dan buat skor perkembangan tiap siswa atau kelompok, umumkan rekor tim dan individual dan berikan reward.
“Mengamati perkembangan kecambah dari hari ke hari dengan wadah yang berbeda”.
Kegiatan di atas sangat sesuai jika dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran ….
Project Based Learning
Problem Based Learning
Inquiry Learning
Dicovery Learning
Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian setrusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pertanyaan dari guru. Model pembelajaran di atas ialah model ….
Snowball throwing
Talking stick
Demonstrasi
Tanya jawab
Make macth sangat identik dengan aktivitas berikut, yaitu ….
Guru memberikan tugas untuk membacakan materi yang akan didebatkan oleh kelompok di atas
Memanggil siswa yang sudah ditunjuk untuk melakonkan skenario yang sudah dipersiapkan
Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya
Guru menyajikan gambar dan mengajak siswa untuk aktif, kemudian guru menunjuk/memanggil siswa secara bergantian untuk memasangkan gambar secara berurutan dan logis
Proses pembelajaran menurut teori kognitif haruslah memperhatikan beberapa prinsip, kecuali …
Siswa dalam proses belajar mengalami perkembangan kognetif melalui tahap-tahap tertentu
Selama proses pembelajaran siswa harus dilibatkan secara penuh
Seluruh kemampuan dan bakat peserta didik adalah sama
Proses lebih penting daripada hasil
Model pembelajaran yang dirancang agar siswa mendapat pengetahuan penting yang membuat mereka mahir dalam memecahkan masalah, dan memiliki model belajar sendiri serta memiliki kecakapan berpartisipasi dalam tipe merupakan teori model ….
Pembelajaran berbasis proyek
Pembelajaran berbasis produk
Pembelajaran berbasis mandiri
Pembelajaran berbasis masalah
“Materi cara-cara beriman kepada Malaikat” merupakan contoh dari Dimensi Pengetahuan ….
Fakta
Konsep
Prosedur
Metakognitif
Discovery Learning merupakan metode yang mengedepankan proses ….
Berbasis masalah
Berbasis proyek
Identifikasi dan solusi masalah
Penemuan
“Belajar adalah perubahan tingkah laku sebagai konsekwensi dari adanya interaksi antara stimulus dan respon.”
Pernyataan di atas merupakan karakter teori belajar ….
Kognetif
Humanis
Behavioristik
Konstruktivistik
Pengetahuan tentang terminologi merupakan subtipe dari Dimensi Pengetahuan ….
Factual
Conseptual
Prosedural
Metakognitif
“Memasang/mengurutkan gambar-gambar menjadi urutan yang logis, merupakan salah satu tahapan yang terdapat dalam penerapan model ….
Example Non Example
Team Games Tournament
Shopping Activity
Picture and Picture
Pembelajaran abad 21 akan mengakomodir peserta didik pada strategi 4 C, yaitu …
Critical Thinking, Creative, Collaboratioon, Communication
Clarity, Creativity, Collaboratioon, Communication
Critical Thingking, Clear, Communication, Creativity
Clear, Clarity, Communication, Creativity
TPS merupakan singkatan dari ….
Task Pair and Share
Talk Pair and Share
Think Pair and Share
Think Pair and Show
Model Pembelajaran yang menggunakan contoh-contoh melalui kasus atau gambar yang relevan dengan Kompetensi Dasar merupakan tahapan dalam penerapan model …
Cardsort
Two stay two stray
Example non example
Market place activity
Tahapan (Sintaks) model discovery learning yang benar adalah sebagai berikut, kecuali ….
Stimulation, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, memverifikasi, dan penarikan kesimpulan
Identifikasi masalah, stimulation, pengumpulan data, pengolahan data, memverifikasi, dan penarikan kesimpulan
Stimulation, identifikasi masalah, pengumpulan data, memverifikasi, pengolahan data, dan penarikan kesimpulan
Stimulation, Identifikasi masalah, memverifikasi, pengumpulan data, pengolahan data, dan penarikan kesimpulan
Gradasai sikap dalam pernyataan KI 1 dan KI 2 yang mengacu pada Permendikbud Nomor 21/2016 untuk jenjang Sekolah Dasar adalah ….
Menghargai dan menghayati
Menghargai dan menerima
Menghayati dan mengamalkan
Menerima, menjalankan dan menghargai
Peserta didik tidak dibiarkan masuk dalam daya angan, tetapi harus mengedepankan realitas dan kenyataan serta kebermaknaan proses pembelajaran.
Pernyataan di atas merupakan prinsip dari ….
Teacher Centered Learning
Contextual Teaching Learning
Tanya Jawab
Group Discussion
Urutan gradasi tingkat berfikir peserta didik pada level HOTS adalah …
Menerapkan, menganalisa, mencipta
Memahami, menerapkan, mencipta
Menganalisis, mengevaluasi, mencipta
Mengetahui, memahami, mengevaluasi
Pendekatan konstruktivisme memiliki kesamaan dengan pendekatan ….
Discovery Learning
Project Based Learning
Problem Based learning
Cooperative Learning
HOTS merupakan singkatan dari …
High Order Thingking Skills
Hinger Order Thingking Skills
Hayo Order Tahu Sekarang
Hallo Ojo Turu Saiki
Berikut adalah salah satu miskonsepsi tentang Personal Branding, yaitu ….
Dikenal luas
Berbeda
Pencitraan
Khas dan unik
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) adalah ....
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan bertahap, sesuai dengan kebutuhan, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan kompetensi guru yang dilaksanakan secara berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya
Pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) ini termaktub dalam Peraturan Menteri Negera PAN-RB ....
Nomor 112 Tahun 2011
Nomor 16 Tahun 2009
Nomor 20 Tahun 2013
Nomor 14 Tahun 2005
Menurut Peraturan Menteri Agama RI Nomor 221 Tahun 2011 bahwa kompetensi guru agama ada 6 yaitu ....
Pedagogik 1, pedagogik 2, pedagogik 3, profesional 1, profesional 2, dan profesional 3
Rencana pembelajaran, model-model pembelajaran, penilaian pembelajaran, pendalaman materi, publikasi ilmiah, dan karya inovatif
Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, spritual, dan leadership
Pedagogik, profesional, leadership, publikasi ilmiah, karya inovatif, dan pengembangan diri
