NEW
Font size
WorksheetsPEDAGOGIK 2
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
1. Program peningkatan kompetensi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan.... dalam merencanakan ,melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi
Kompetensi pedagogik guru
Kompetensi profesional guru
Kompetensi pedagogik dan profesional guru
Kompetensi (kualitas lulusan siswa )melalui pembinaan guru
2. Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah...
Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru
Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan
Untuk meningkatkan efisiensi efektivitas serta pemerataan mutu pendidikan
Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan
PERLIHATKAN JAWABAN
3. Pada KD " menganalisis Hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah...
Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3
Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C4
Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3
Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4
4. Perhatikan pernyataan dibawah ini
1.Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran
2. Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan , mengambil keputusan , menganalisis asumsi, dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan
3. 6 elemen dasar FRISCO yaitu focus Reason inference situation Clarity dan overview
4. Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan ,faktual ,konseptual ,prosedural dan metakognitif
5. Evaluasi terhadap solusi ,asumsi ,yang terkait memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat
Pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical dan creative thinking adalah...
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
4 dan 5
5. Kegiatan dibawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah....
Memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah
Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah
Mengundang tokoh masyarakat seperti seniman Walikota pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah.
6. Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah
Mengukur kecepatan angin menggunakan Anemometer
Memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi
Membayar tol menggunakan kartu e-toll
Membeli pulsa seluler ke minimarket
7. Salah satu target KD"menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan /atau eksplorasi lingkungan adalah ....
Menganalisis kosakata dengan keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui visual
Menjelaskan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan
Mengidentifikasi kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis
Menyimpulkan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan
8. Rumusan indikator kunci untuk KD" menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar" adalah
Menyebutkan pengertian ekosistem
Menyebutkan komponen-komponen ekosistem
Menjelaskan Interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Membandingkan Interaksi yang berlangsung dalam ekosistem
9. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah
Melihat video tentang cuaca
Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
Mencatat hasil pengamatan cuaca
Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
0. Indikator kunci dari KD" menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar "adalah
Mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menganalisis tentang gaya dan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
1. Bu Intan menugaskan peserta didik nya membuat karya dari sampah anorganik teknik penilaian yang diterapkan adalah...
Penilaian proyek
Penilaian produk
Penilaian portofolio
Penilaian praktik
12. Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah...
Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru
Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan
Untuk meningkatkan efisiensi efektivitas serta pemerataan mutu pendidikan
Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan
13. Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah...
Mencatat hasil literasi baca tulis di perpustakaan sesuai materi yang sedang dipelajari
Menyusun langkah-langkah penyelesaian dan menuangkannya pada lembar kerja secara terurut
Membaca berbagai sumber yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari
Melihat video tentang penyelesaian soal hots sambil menyimak penjelasan guru pada bagian yang dianggap sulit
14. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks discovery learning yaitu...
Pernyataan /identifikasi masalah (problem statement)
Pengumpulan data (data collection)
Pengolahan data (data Processing)
Pembuktian (verification)
15. Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain produk adalah...
Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama
Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan/ produk karya untuk dipaparkan kepada orang lain
Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal mencatat setiap tahapan mendiskusikan masalah yang muncul Selama penyelesaian proyek bersama guru
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas persiapan alat bahan media dan sumber
16. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri temuannya model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah...
Inquiry learning
Discovery learning
Problem Based Learning
Project Based Learning
17. Aktivitas pembelajaran pada model problem Based Learning pada Sintak mengorganisasikan peserta didik untuk belajar adalah
Peserta didik melakukan penyelidikan mencari data referensi sumber untuk bahan diskusi kelompok
Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data bahan alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan
Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan disajikan dalam bentuk karya
18. Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan Sintak discovery learning yaitu...
Pernyataan atau identifikasi masalah
Pengolahan data atau data Processing
Pengumpulan data atau data collection
Pembuktian atau verification
19. Model pembelajaran yang berbasis proyek atau Project Based Learning memiliki karakteristik aktivitas yang berbeda dengan model pembelajaran lainnya. Berikut ini
pernyataan yang benar terkait aktivitas siswa dalam model pembelajaran berbasis proyek adalah …
aktivitas belajar menuntut keterampilan siswa yang multi aspek.
seluruh aktivitas siswa dilakukan di luar kelas dalam dunia nyata
aktivitas siswa meliputi keterampilan statistika.
aktivitas belajar meliputi presentasi.
20. Salah satu pengalaman belajar berikut ini yang sesuai dengan penerapan pembelajaran berbasis masalah adalah …
siswa mendaftarkan dan mencoba berbagai cara memecahkan masalah.
siswa berdiskusi dalam kelompoknya mengenai suatu masalah.
siswa mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing.
siswa mengumpulkan data lewat survei dan eksperimen
