NEW
Font size
WorksheetsStrategi Pembelajaran Modul 1
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
Dari contoh-contoh berikut ini, aktivitas belajar yang besar kemungkinan kadarnya paling tinggi adalah
Mendengarkan penjelasan guru dan mencatatnya
Menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Membuat rangkuman dari suatu bahan bacaan
Melakukan percobaan untuk membuktikan suatu hukum atau dalil di dalam IPA
Perubahan tingkah laku yang tidak dikategorikan sebagai hasil belajar adalah
Memahami konsep bilangan satu sampai dengan sepuluh
Berubah perilakunya setelah mengalami kecelakaan
Dapat menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan baik
Menghargai pendapat orang lain
Hasil belajar yang termasuk ranah afektif adalah
Mencintai kebersihan
Dapat membersihkan lantai kelas dengan baik
Dapat menjelaskan pentingnya kebersihan dalam kehidupan manusia
Dapat mengidentifikasi ciri-ciri ruangan kelas yang bersih
Salah satu contoh belajar melalui pengalaman langsung adalah
Mempelajari bentuk bumi dengan menggunakan globe
Membuat petak pembibitan salah satu jenis tanaman pangan
Mengamati berbagai bentuk pinggir daun tanaman yang ada disekitar sekolah
Membaca uraian mengenai hasil bumi yang banyak di ekspor dari daerah provinsi tempat mereka tinggal
Kegiatan belajar melalui pengalaman tidak langsung yang paling abstrak adalah
Memperhatikan cara orang lain memelihara ternak
Mempelajari cara menanam padi melalui chart
Mempelajari pertambahan penduduk dari tahun ke tahun di suatu desa melalui grafik
Mendengarkan penjelasan mengenai sejarah perjuangan bangsa
Kegiatan belajar melalui pengalaman tidak langsung yang paling abstrak adalah
Memperhatikan cara orang lain memelihara ternak
Mempelajari cara menanam padi melalui chart
Mempelajari pertambahan penduduk dari tahun ke tahun di suatu desa melalui grafik
Mendengarkan penjelasan mengenai sejarah perjuangan bangsa
Dari contoh contoh berikut ini, cara membangkitkan motivasi belajar siswa yang dipandang lebih baik ialah...
Memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi baik
Memberikan nasihat kepada siswa supaya belajar sungguh sungguh
Mengaitkan tujuan pembelajaran dengan kebutuhan hidup siswa sehari-hari
Mempersaingkan siswa secara berkelompok
Sebelum pelajaran baru diajarkan, kegiatan pendahuluan yang dapat menumbuhkan perhatian siswa ialah...
Mengungkapkan pengalaman sehari-hari siswa kemudian dikaitkan dengan pembelajaran baru
Memberikan tes awal mengenai pelajaran yang akan diajarkan
Mengulang dulu pelajaran yang lalu yang ada kaitan dengan pelajaran yang akan diajarkan
Mengisi daftar hadir siswa pada hari itu
Balikan yang lebih efektif bagi siswa adalah...
Ditunjukkan kesalahan siswa untuk diperbaiki
Dikomentari kesalahan siswa untuk dicari lagi cara yang lebih baik
Siswa dirangsang mengoreksi pekerjaannya sendiri dan diminta mencari cara yang terbaik untuk memperbaiki yang salah
Pekerjaan siswa dinilai dan diumumkan nilainya
Pelajaran pilihan disediakan dengan maksud untuk...
Meningkatkan kecerdasan siswa
Menyalurkan bakat siswa
Menghubungkan pelajaran dengan kebiasaan belajar siswa
Menggunakan pelajaran dengan latar belakang kehidupan keluarga orang tua siswa
Tekanan pembelajaran adalah...
Berlangsungnya pembelajaran sesuai dengan rancangan
Keaktifan guru dan siswa dalam pembelajaran
Kesesuaian antara pembelajaran dengan minat siswa
Terjadinya proses belajar pada diri siswa
Tekanan pembelajaran adalah...
Berlangsungnya pembelajaran sesuai dengan rancangan
Keaktifan guru dan siswa dalam pembelajaran
Kesesuaian antara pembelajaran dengan minat siswa
Terjadinya proses belajar pada diri siswa
Pendekatan pembelajaran mengacu pada...
Proses pembelajaran yang akan dilaksanakan
Langkah-langkah yang dirancang dalam pembelajaran
Cara pandang terhadap pembelajaran
Teori yang melandasi pembelajaran
Dengan menerapkan pendekatan sistem dalam pembelajaran guru dituntut untuk merancang dan melaksanakan pembelajaran...
Yang memungkinkan siswa terlibat aktif dalam pembelajaran
Dengan memperhatikan hubungan antarkomponen untuk mencapai tujuan pembelajaran
Yang memberikan kesempatan kedua kepada siswa untuk berinteraksi dengan lingkungan
Dengan menekankan pada pemecahan masalah yang dihadapi siswa sehari-hari
Ilmu atau kiat yang digunakan untuk memanfaatkan sumber belajar dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran disebut....
Pendekatan pembelajaran
Strategi pembelajaran
Metode mengajar
Teknik pembelajaran
Metode mengajar adalah
Langkah langkah yang dilakukan guru selama pembelajaran berlangsung
Kiat kiat yang digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran
Cara yang dipilih dan digunakan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran
Landasan teoritis untuk menentukan cara mencapai tujuan pembelajaran
Penentuan strategi pembelajaran dilakukan pada saat...
Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
Perencanaan dan penilaian pembelajaran
Pelaksanaan dan penilaian pembelajaran
Pelaksanaan dan tindak lanjut pembelajaran
lengkah-langkah operasional untuk mencapai tujuan pembelajaran mengacu pada...
Metode mengajar
Pendekatan pembelajaran
Strategi pembelajaran
Teknik pembelajaran
Faktor yang perlu diperhatikan dalam merancang teknik pembelajaran adalah sebagai berikut, kecuali...
Kemampuan guru
Ketersediaan sarana
Kebutuhan masyarakat
Karakteristik siswa
Penentuan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran hendaknya didasarkan pada...
Kompetensi yang harus dikuasai dan karakteristik siswa
Tuntutan masyarakat dan tingkat sosial-ekonomi siswa
Kompetensi yang harus dikuasai dan tuntutan masyakarat
Karakteristik siswa dan tuntutan masyarakat
Berikut ini adalah faktor faktor yang perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran, kecuali
Tujuan pembelajaran
Jadwal pelajaran
Tingkat kesulitan mata pelajaran
Karakteristik siswa
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan kemampuan menggunakan aturan adalah
Siswa dapat menyebutkan sifat sifat air
Siswa dapat menunjukkan bunga mawar dari sejumlah macam bunga yang disediakan
Siswa dapat menentukan luas sebuah segitiga, setelah diketahui ukuran alas dan tingginya
Siswa dapat menjelaskan ciri ciri tumbuhan dikotil
Kemampuan menentukan dan memecahkan masalah dengan cepat dan tepat termasuk hasil belajar...
Keterampilan intelektual
Strategi kognitif
Informasi verbal
Keterampilan motorik
Tujuan pembelajaran yang merumuskan "siswa dapat merangkai bunga" , termasuk hasil belajar kelompok...
Aturan
Konsep konkret
Keterampilan motorik
Strategi kognitif
Rumusan tujuan pembelajaran yang berupa" siswa menyadari pentingnya berperilaku disiplin", termasuk hasil belajar kelompok...
Informasi verbal
Sikap
Aturan
Konsep terdefinisi
Apabila rumusan tujuan pembelajaran yang diharapkan dikuasai siswa adalah "menjelaskan fungsi fungsi ginjal" , maka kegiatan pembelajaran yang harus disediakan adalah kegiatan....
Penghayatan
Latihan
Pengkajian
Simulasi
Faktor karakteristik siswa yang harus dipertimbangkan didalam menentukan kegiatan pembelajaran adalah...
Bakat siswa
Tingkat sosial-ekonomi orang tua siswa
Tinggi dan berat badan siswa
Kebiasaan belajar siswa di sekolah
Alat peraga yang tersedia di sekolah perlu dipertimbangkan dalam memilih strategi pembelajaran.faktor yang perlu diperhatikan dari alat peraga adalah
Harga dan fungsi
Jumlah dan karakteristik
Jenis dan jumlah
Jenis dan harga
Strategi deduktif dan induktif lebih tepat digunakan untuk mengajar kan ...
Fakta
Konsep
Diskriminasi
Keterampilan motorik
Kelebihan strategi induktif dari strategi deduktif adalah siswa...
Memperoleh pengetahuan lebih banyak
Memiliki hubungan lebih erat dengan siswa lain
Lebih bergairah dalam belajar
Lebih banyak berfikir
Kelebihan strategi induktif dari strategi deduktif adalah siswa...
Memperoleh pengetahuan lebih banyak
Memiliki hubungan lebih erat dengan siswa lain
Lebih bergairah dalam belajar
Lebih banyak berfikir
Dengan strategi deduktif, kegiatan yang sepenuhnya dilakukan guru adalah...
Mengidentifikasi ciri-ciri konsep
Menjelaskan ciri-ciri konsep
Merumuskan konsep
Memberikan contoh konsep
Kemampuan yang paling tepat dicapai melalui penerapan strategi pemasaran heuristik adalah...
Pengetahuan
Penguasaan nilai
Keterampilan motorik
Pemecahan masalah
Salah satu pertimbangan strategi ekspositori adalah...
Jumlah siswa cukup banyak
Waktu untuk belajar cukup banyak
Sumber belajar hanya dimiliki guru
Sedikitnya jumlah guru
Salah satu kelebihan Strategi pembelajaran heuristik ialah siswa...
Dibina berfikir kritis
Akan lebih akrab dengan guru
Akan lebih mendorong motivasi belajarnya
Akan memperoleh konsep lebih banyak
Salah satu dampak negatif yang mungkin timbul dari penggunaan strategi ekspositori yang terus-menerus ialah...
Siswa tidak berani mengajukan pertanyaan atau pendapat
Siswa pasif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
Tingkat kecerdasan siswa menurun
Siswa kurang dapat bergaul dengan teman sekelasnya
Salah satu keuntungan penggunaan pembelajaran beregu ( team teaching) ialah siswa akan...
Lebih mengenal banyak guru
Menghadapi situasi belajar yang bervariasi
Memperoleh bahan pelajaran yang beraneka ragam
Lebih aktif belajar
Salah satu keuntungan pengajaran individual ialah siswa dapat...
Memenuhi kebutuhan sendiri
Belajar sesuai dengan cita-citanya
Belajar dimana saja
Belajar sesuai dengan kecepatan sendiri
Dalam penerapan strategi pembelajaran tatap muka untuk menguasai kemampuan diskriminasi dan konsep konkret, hendaknya guru menggunakan alat peraga...
Berupa gambar
Berupa model (tiruannya)
Langsung (benda aslinya)
Elektronik
Bu renni merancang bahwa kegiatan pembelajaran akan dimulai dengan penjelasan tentang materi yang baru bagi siswa. Setelah siswa memahami konsep yang dijelaskan, Bu renni akan meminta siswa untuk mendiskusikan penerapan konsep tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Ilustrasi Tersebut menunjukkan salah satu faktor yang diperhatikan dalam merancang pembelajaran adalah faktor...
Tujuan pembelajaran
Hakikat materi pembelajaran
Kemampuan siswa
Ketersediaan waktu
Bu Ida akan meminta siswa melakukan percobaan tentang reaksi kimia. Bahan dan alat yang dibutuhkan tersedia di laboratorium sekolah serta waktu yang dimiliki cukup melakukan kegiatan tersebut. Pada saat kegiatan percobaan berlangsung, terjadi sesuatu yang tidak dapat diatasi oleh Bu Ida sehingga percobaan tidak sesuai dengan yang diharapkan. Dalam hal ini, faktor yang tidak diperhatikan Bu Ida dalam merancang kegiatan pembelajaran adalah faktor...
Siswa
Tujuan pembelajaran
Kemampuan guru
Karakteristik mata pelajaran
