Centrer la rétroaction sur ce que

chaque élève, sait, a fait et a réussi

Commenter seulement quelques

éléments

Interrompre un élève en train d'essayer

de travailler tout seul

Comparer les travaux des élèves à

des résultats standard montrant les

progrès (ou leur absence)

Donner beaucoup de rétroaction d'un seul

coup

Comparer les élèves à leurs pairs

Dire aux élèves comment ils ont

réussi et leur montrer comment

s'améliorer

Donner la rétroaction alors que les

élèves ont encore le temps de se

corriger

Discuter de votre rétroaction avec les

élèves