Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah … .

1. Perhatikan penyataan berikut ini!

(1) Keterampilan berfikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berfikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang memiliki satu kesatuan dalam proses pembelajaran (transfer of knowledge)

(2) Segala pengetahuan dan keterampilan diserahkan dalam memecahkan permasalahan, mengambil keputusan, menganalisa asumsi, dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan (problem solving)

(3) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, Overview (critical thingking and clarity)

(4) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan factual, pengetahuan konseptual, pengetahuan procedural, dan pengetahuan metakognitif (transfer of knowledge)

(5) Evaluasi terhadap solusi, asumsi yang terkait, perkiraan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat (problem solving)

Pernyataan di atas yang merupakan keterampilan berfikit tingkat tinggi sebagai transfer of knowledge adalah … .

Kegiatan di bawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah … .

Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah …

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah … .

Praktik Pembelajaran pada Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah pada bagian… .

Kebijakan Program Peningkatan Kemampuan Pembelajaran Berbasis Zonasi bagi guru BK merupakan program pemerintah yang bertujuan untuk … .

Cermati tugas fungsi peran berikut ini!

1. Bersentuhan langsung kepada guru sasaran di zonasi pengelompokan kelompok kerja

2. Transfer of Knowledge (teori dan praktik) terhadap guru sasaran

3. Menjamin mutu pembelajaran (baik secara online maupun online observation)

Ketiga peran tersebut merupakan tugas dan fungsi dari … .

Pengelompokan kelas PKP berbasis zonasi memiliki jumlah peserta 10-20 peserta, disesuaikan dengan guru yang ada di kelompok kerja (PKG/KKG/MGMP/MGBK), jika dalam rentang waktu yang sama, satu orang guru inti dapat … .

Layanan Bimbingan dan Konseling berorientasi HOTS adalah layanan yang dapat diberikan untuk seluruh peserta didik. Layanan bimbingan klasikal dan bimbingan kelompok menjadi fokus pembahasan HOTS BK dalam rangka mendukung … .

Pendekatan PPK satuan pendidikan formal menurut permendikbud nomor 20 tahun 2018 bebasis … .

Strategi implementasi PPK melalui budaya sekolah dengan pembiasaan nilai-nilai dalam keseharian sekolah, branding sekolah, keteladanan pendidik, ekosistem sekolah, norma, peraturan dan tradisi sekolah dapat berhasil jika … .

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan sebuah upaya yang dilakukan secara menyeluruh dan berkelanjutan untuk menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang warganya literat sepanjang hayat melalui pelibatan publik. Tujuan umum GLS adalah … .

Guru BK dalam mengembangkan materi pelayanan bimbingan dan konseling yang berorientasi pada keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS) perlu memperhatikan unsur berikut ini … .

Keterampilan yang dikerahkan dalam pemecahan masalah yang muncul, mengambil keputusan, menganalisis, menginvestigasi, dan menyimpulkan berikut ini yang merupakan aspek keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah … .

Unit pembelajaran pelayanan BK merupakan sumber belajar bagi guru dan siswa dalam proses pelayanan BK, unit pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan aspek-aspek perkembangan kematangan intelektual dalam … .

Unit pembelajaran pelayann BK menggunakan pengembangan model pelayanan berorientasi HOTS yaitu model experiential learning, model cognitive-behavioral mengunakan metode self-instruction dan model socratic question/dialogue. Yang merupakan sintak dari model experiential learning adalah … .

1. Perhatikan langkah berikut ini!

(1) Identifikasi tugas perkembangan untk perumusan topik materi layanan

(2) Identifikasi aspek perkembangan pada standar kompetensi kemandirian peserta didik (SKKPD) sebagai rumusan kompetensi yang disasar layanan

(3) Identifikasi tataran internaliasi SKKPD yang berkaitan dengan perumusan tujuan umum layanan

(4) Penentuan kata kerja operasional dalam perumusan tujuan khusus layanan

(5) Pemilihan bidang layanan untuk penentuan materi layanan

(6) Penentuan pendekatan, metode dan teknik layanan, termasuk di dalamnya tahapan/sintak proses layanan, dan

(7) Perumusan evaluasi layanan pada proses dan hasil layanan

Guru BK dalam merencanakan layanan bimbingan klasikal berorientasi pada keterampilan berfikir tingkat tinggi, memerluka beberapa langkah yang terdiri dari … .

Mentransfer konsep ke dalam situasi yang baru dapat dilakukan oleh guru BK dengan menyediakan situasi-situasi yang menurut peserta didik/konseli untuk memecahkan masalah dan mengambil keputusan terkait situasi yang disajikan. Kegiatan seperti itu merupakan sintak dari model … .

Model pelayanan beroeientasi HOTS yang menggunakan pertanyaan untuk menguji, nilai, prinsip dan keyakinan yang dianut oleh peserta didik/konseli adalah model … .

Pihak lain yang terkait) dalam proses bimbingan dan konseling merupakan … .

Pengukuran perubahan perilaku peserta didik yang difokuskan pada pemahaman, perasaan positif dan rencana tindakan yang akan dilakukan oleh peserta didik setelah mengikuti pelayanan bimbingan dan konseling merupakan … .

Penyusunan kisi-kisi pertanyaan keterampilan berfikir tingkat tinggi bertujuan untuk membantu guru BK dalam menulis butir-butir pertanyaan pada keterampilan berfikir tingkat tinggi. Secara umum, kisi-kisi tersebut diperlukan untuk memandu guru BK dalam … .

Penilaian sikap berorientasi pada keterampilan berfikir tingkat tinggi tidak merubah konsep dalam melakukan penilaian pada kurikulum 2013. Penilaian sikap oleh guru BK dilakukan melalui … .