wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

POST TEST PKP

Total questions: 200

Worksheet time: 2hrs 45mins

Name
Class
Date
1.

Program peningkatan kompetensi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan.... dalam merencanakan ,melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi

a)

Kompetensi pedagogik guru

b)

Kompetensi profesional guru

c)

Kompetensi pedagogik dan profesional guru

d)

Kompetensi (kualitas lulusan siswa )melalui pembinaan guru

2.

Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah...

a)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

Untuk meningkatkan efisiensi efektivitas serta pemerataan mutu pendidikan

d)

Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

3.

Pada KD " menganalisis Hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah...

a)

Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3

b)

Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C4

c)

Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

d)

Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4

4.

Perhatikan pernyataan dibawah ini

1.Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran


2. Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan , mengambil keputusan , menganalisis asumsi, dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan


3. 6 elemen dasar FRISCO yaitu focus Reason inference situation Clarity dan overview


4. Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan ,faktual ,konseptual ,prosedural dan metakognitif


5. Evaluasi terhadap solusi ,asumsi ,yang terkait memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat


Pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical dan creative thinking adalah...

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

5.

Kegiatan dibawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah....

a)

Memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai

b)

Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah

c)

Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah

d)

Mengundang tokoh masyarakat seperti seniman Walikota pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah.

6.

Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah

a)

Mengukur kecepatan angin menggunakan Anemometer

b)

Memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi

c)

Membayar tol menggunakan kartu e-toll

d)

Membeli pulsa seluler ke minimarket

7.

Salah satu target KD"menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan /atau eksplorasi lingkungan adalah ....

a)

Menganalisis kosakata dengan keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui visual

b)

Menjelaskan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan

c)

Mengidentifikasi kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis

d)

Menyimpulkan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan

8.

Rumusan indikator kunci untuk KD" menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar" adalah

a)

Menyebutkan pengertian ekosistem

b)

Menyebutkan komponen-komponen ekosistem

c)

Menjelaskan Interaksi yang terjadi dalam ekosistem

d)

Membandingkan Interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

9.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah

a)

Melihat video tentang cuaca

b)

Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

c)

Mencatat hasil pengamatan cuaca

d)

Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

10.

Indikator kunci dari KD" menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar "adalah

a)

Mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b)

Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

c)

Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

d)

Menganalisis tentang gaya dan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

11.

Bu Intan menugaskan peserta didik nya membuat karya dari sampah anorganik teknik penilaian yang diterapkan adalah...

a)

Penilaian proyek

b)

Penilaian produk

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian praktik

12.

Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah...

a)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

Untuk meningkatkan efisiensi efektivitas serta pemerataan mutu pendidikan

d)

Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

13.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah...

a)

Mencatat hasil literasi baca tulis di perpustakaan sesuai materi yang sedang dipelajari

b)

Menyusun langkah-langkah penyelesaian dan menuangkannya pada lembar kerja secara terurut

c)

Membaca berbagai sumber yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari

d)

Melihat video tentang penyelesaian soal hots sambil menyimak penjelasan guru pada bagian yang dianggap sulit

14.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks discovery learning yaitu...

a)

Pernyataan /identifikasi masalah (problem statement)

b)

Pengumpulan data (data collection)

c)

Pengolahan data (data Processing)

d)

Pembuktian (verification)

15.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain produk adalah...

a)

Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama

b)

Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan/ produk karya untuk dipaparkan kepada orang lain

c)

Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal mencatat setiap tahapan mendiskusikan masalah yang muncul Selama penyelesaian proyek bersama guru

d)

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas persiapan alat bahan media dan sumber

16.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri temuannya model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah...

a)

Inquiry learning

b)

Discovery learning

c)

Problem Based Learning

d)

Project Based Learning

17.

Aktivitas pembelajaran pada model problem Based Learning pada Sintak mengorganisasikan peserta didik untuk belajar adalah

a)

Peserta didik melakukan penyelidikan mencari data referensi sumber untuk bahan diskusi kelompok

b)

Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data bahan alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

c)

Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan yang disarankan

d)

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah dan hasilnya dipresentasikan disajikan dalam bentuk karya

18.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan Sintak discovery learning yaitu...

a)

Pernyataan atau identifikasi masalah

b)

Pengolahan data atau data Processing

c)

Pengumpulan data atau data collection

d)

Pembuktian atau verification

19.

Model pembelajaran yang berbasis proyek atau Project Based Learning memiliki karakteristik aktivitas yang berbeda dengan model pembelajaran lainnya. Berikut ini

pernyataan yang benar terkait aktivitas siswa dalam model pembelajaran berbasis proyek adalah …

a)

aktivitas bel ajar menuntut keterampilan siswa yang multi aspek.

b)

seluruh aktivitas siswa dilakukan di luar kelas dalam dunia nyata

c)

aktivitas siswa meliputi keterampilan statistika.

d)

aktivitas belajar meliputi presentasi.

20.

Salah satu pengalaman belajar berikut ini yang sesuai dengan penerapan pembelajaran berbasis masalah adalah …

a)

siswa mendaftarkan dan mencoba berbagai cara memecahkan masalah.

b)

siswa berdiskusi dalam kelompoknya mengenai suatu masalah.

c)

siswa mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing.

d)

siswa mengumpulkan data lewat survei dan eksperimen

21.

Pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.

Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

22.

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum.

Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....

a)

Projek based learning

b)

Discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

23.

Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat.

Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

Problem based learning

24.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :

1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2) Mendesain Perencanaan Proyek,

3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),

5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).

Urutan yang benar adalah ....

a)

1-2-3-4-5-6

b)

1-3-2-4-5-6

c)

1-3-2-5-6-4

d)

1-2-3-5-4-6

25.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). KKM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan kemampuan guru

b)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

c)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

d)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

26.

Fungsi indikator dijadikan sebagai penanda dalam….

a)

Pencapaian standar kompetensi

b)

Pencapaian kompetensi dasar

c)

Pencapaian tujuan pembelajaran

d)

Pencapaian standar kelulusan

27.

Instrumen yang diguanakan untuk menilai perilaku siswa dalam proses pembelajaran adalah:

a)

Pedoman observasi

b)

Kuesioner

c)

Pedoman wawancara

d)

Tes hasil belajar

28.

Sebelum guru menyusun soal-soal untuk menilai hasil belajar peserta didik, manakah yang pertama kali harus dipelajari:

a)

Kemampuan awal siswa

b)

Indikator pencapaian kompetensi

c)

Kurikulum dan silabus

d)

Buku sumber yang digunakan

29.

Seorang guru harus mampu memanfaatkan media pembelajaran dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaraan utuh. Pernyataan berikut yang benar terkait dengan media pembelajaran adalah:

a)

memilih media tidak perlu banyak pertimbangan agar tidak merepotkan

b)

media dapat digunakan sebagai pembawa pesan dalam suatu kegiatan pembelajaran

c)

sebuah media dapat digunakan untuk semua kegiatan pembelajaran

d)

media pembelajaran yang paling baik adalah media yang berbasis TIK

30.

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah.

Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah:


a)

Membawa objek yang berbahaya atau sukar didapat di dalam lingkungan belajar.

b)

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

c)

Membuat konkrit konsep yang abstrak

d)

Menampilkan objek yang terlalu besar

31.

Salah satu prinsip merancang program remidial bagi peserta didik tampak dalam kegiatan guru ….

a)

Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

b)

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

c)

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

d)

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

32.

Kegiatan refleksi merupakan kegiatan terakhir dari pelaksanaan pembelajaran. Pada kegiatan inilah guru akan dapat mengetahui berhasil tidaknya rencana pelaksanaan pembelajaran. Kegiatan refleksi dilakukan dengan memperhatikan beberapa prinsip, diantaranya adalah ....

a)

Penilaian dilaksanakan sejak awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran

b)

Penilaian dilaksanakan di akhir pembelajaran

c)

Ada kesadaran pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

d)

Hasil penilaian pendidik dijadikan masukan oleh pendidik untuk perbaikan pembelajaran

33.

Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia...

a)

11/12/ -- 14/15 tahun

b)

7 -- 11/12 tahun

c)

2 -- 7 tahun

d)

0 - 2 tahun

34.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…

a)

Kontruktivisme

b)

Sibernetik

c)

Humanistik

d)

Behaviorisme

35.

Menurut teori ini, peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….

a)

Nativisme

b)

kognitivisme

c)

Humanistik

d)

Konstruktivisme

36.

Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data dan menyimpulkan dikenal sebagai model ...

a)

Discovery based learning

b)

Problem based learning

c)

nquiri based learning

d)

Projeck based learning

37.

Perhatikan pernyataan di bawah ini:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan.

(3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.

(4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, situation, clarity dan overview.

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.


Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah ….

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

38.

Model pembelajaran yang berbasis proyek atau Project Based Learning memiliki karakteristik aktivitas yang berbeda dengan model pembelajaran lainnya. Berikut ini

pernyataan yang benar terkait aktivitas siswa dalam model pembelajaran berbasis proyek adalah …

a)

aktivitas siswa meliputi keterampilan statistika.

b)

seluruh aktivitas siswa dilakukan di luar kelas dalam dunia nyata

c)

aktivitas bel ajar menuntut keterampilan siswa yang multi aspek.

d)

aktivitas belajar meliputi presentasi.

39.

Di bawah ini merupakan macam literasi, kecuali ...

a)

Literasi Baca Tulis

b)

Literasi Numerik

c)

Literasi Sains

d)

Literasi Buku

40.

Dimensi pada ranah kognitif adalah ...

a)

FRISCO

b)

P1, P2, P3, P4, P5

c)

A1, A2, A3, A4, A5

d)

faktual, konseptual, prosedural, metakognitif

41.

Apakah kepanjangan dari PKP?

a)

Peningkatan Kompetensi Pelajar

b)

Peningkatan Kompetensi Pendidikan

c)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

d)

Peningkatan Kompetensi Pusat Belajar

42.

Berdo'a sebelum pelajaran dimulai, merupakan penerapan PPK ....

a)

religius

b)

nasionalis

c)

mandiri

d)

gotong royong

43.

Di bawah ini yang termasuk keterampilan abad 21, kecuali ...

a)

GLS

b)

PAIKEM

c)

PPK

d)

4C

44.

Kegiatan PKP berbasis zonasi dilaksanakan dengan tatap muka sebanyak ...

a)

3 kali

b)

4 kali

c)

5 kali

d)

6 kali

45.

Gambar tersebut di atas, merupakan penjabaran dari keterampilan berpikir tingkat ...

a)

tinggi

b)

sedang

c)

rendah

d)

menengah

46.

Di bawah ini merupakan syarat penentuan target KD, kecuali ...

a)

Tidak merubah deskripsi pada KD

b)

Memisahkan setiap materi pada KD (jika bukan satu kesatuan)

c)

Menuliskan target jika ada kata “dan/atau” menjadi target yang terpisah

d)

Hanya tinggal menyalin KD yang tertera

47.

contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah ...

a)

melihat video tentang cuaca

b)

mencatat hasil pengamatan cuaca

c)

membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

d)

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

48.

Kemampuan untuk memahami bagaimana uang berpengaruh di dunia (bagaimana seseorang mengatur untuk menghasilkan uang, mengelola uang, menginvestasikan uang dan menyumbangkan uang untuk menolong sesama). disebut dengan Literasi ...

a)

Baca Tulis

b)

Finansial

c)

Numerik

d)

Baca Tulis

49.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah ....

a)

Format Penilaian Kompetensi

b)

Jurnal Belajar

c)

Jurnal praktik mengajar

d)

Best Practise

50.

Zona PKP bertujuan sebagai berikut, kecuali ....

a)

Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan

b)

meningkatkan efisiensi, effektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan

c)

memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam meningkatkan mutu pendidikan

d)

memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru

51.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ....

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metakognitif

52.

Pada KD "Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia" materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ....

a)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3

b)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C4

c)

pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

d)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

53.

Pola pembelajaran pada peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah....

a)

In-1, On-1, In-2, On-2, In-3, In-4, On-4

b)

In-1, In-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

c)

In-1, On-2, On-1, On-2, In-3, On-3, In-4, On-4

d)

In-1, On-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

54.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan, Ibu Kartika menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang dilakukan?

a)

Tes lisan

b)

Penilaian praktik

c)

Penilaian produk

d)

Portofolio

55.

Pada KD" Membandingkan siklus beberapa hidup beberapa jenis makhluk hidup serta dengan mengaitkan upaya pelestariannya" pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah....

a)

menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

b)

menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

c)

membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

d)

menganalis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

56.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks....

a)

pertanyaan mendasar

b)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

c)

mendesain perencanaan produk

d)

menyusun jadwal pembuatan

57.

Kegiatan pembelajaan yang melibatkan secaa maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data seningga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah ....

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Project Based Learning

d)

Inquiry Learning

58.

Perhatikan Sintak di bawah ini !

- Orientasi peserta didik pada masalah;

- Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;

- Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;

- Mengembangkan dan menyajikan hasil karya; dan

- Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

Sintak tersebut merupakan model pembelajaran ...

a)

model Discovery Learning

b)

model Inquiry Learning Terbimbing

c)

model pembelajaran Problem-Based Learning

d)

model pembelajaran Project-Based Learning

59.

Pembelajaran yang berorientasi pada HOTS harus memenuhi tiga unsur, yaitu ..

a)

PPK, GLN, 4C

b)

Transfer of knowledge, Critical and Creatif thinking, Problem Solving

c)

PPK, GLN, FRISCO

d)

Transfer of knowledge, PPK, dan GLN

60.

Penilaian sikap yang digunakan untuk menumbuhkan beberapa nilai seperti kejujuran, tenggang rasa, dan saling menghargai adalah ...

a)

penilaian diri

b)

Penilaian antar teman

c)

observasi

d)

penilaian mandiri

61.

Dilihat dari dimensi pengetahuan, umumnya soal HOTS mengukur dimensi ...

a)

konseptual

b)

faktual

c)

prosedural

d)

metakognitif

62.

Soal yang termasuk Higher Order Thinking memiliki ciri-ciri sebagai berikut, kecuali ...

a)

transfer satu konsep ke konsep lainnya

b)

memproses dan menerapkan informasi

c)

mencari kaitan dari berbagai informasi yang sama

d)

menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah

63.

Program PKP bertujuan untuk meningkatkan...... dalam merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.

a)

Kompetensi pedagogis guru

b)

Kompetensi profesional guru

c)

Kompetensi pedagogis dan profesional guru

d)

Kompetensi siswa melalui pembinaan guru

64.

Alasan kebijakan PKP berbasis zonasi adalah....

a)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

Untuk meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan

d)

Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program mutu pendidikan

65.

Pada KD "Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal", materi dan tingkat kognitif pada KD tersebut adalah....

a)

Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3

b)

Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C4

c)

Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

d)

Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4

66.

Betikut yang bukan contoh penguasaan litetasi digital pada kehidupab masyarakat adalah....

a)

Mengukur kecepatan angin menggunakan anemometer

b)

Memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi

c)

Membayar tol menggunakan kartu e-toll

d)

Membeli pula seluler ke minimarket

67.

Rumusan indikator kunci untuk KD "Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar" adalah......

a)

Menyebutkan pengertian ekosistem

b)

Menyebutkan komponen-komponen ekosistem

c)

Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

d)

Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

68.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah....

a)

Melihat video tentang cuasa

b)

Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

c)

Mencatat pengamatan hasil cuaca

d)

Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

69.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yang....

a)

Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

b)

Pengumpulan data (data collection)

c)

Pengolahan data (data processing)

d)

Pembuktian (verifikation)

70.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah....

a)

Format penilaian kompetensi

b)

Jurnal belajar

c)

Jurnal praktik mengajar

d)

Best practice

71.

Pola pembelajaran pada program PKP berbasis Zonasi untuk guru sasaran adalah....

a)

In-1, In-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

b)

In-1, On-1, In-2, In-3, On-2, In-4, In-4, In-5

c)

In-1, In-2, In-3, In-4, On-2, In-4, On-3, In-5

d)

In-1, In-2, On-1, In-3, In-4, In-5, On-2, On-5

72.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan tumbuhan yang ada di sekolah.

Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan.....

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Prosedural

d)

Metakognitif

73.

Pada KD "Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia" materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ....

a)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3

b)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia- tingkat kognitif C4

c)

pembengunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

d)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

74.

Zona PKP bertujuan sebagai berikut, kecuali ....

a)

Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan

b)

meningkatkan efisiensi, effektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan

c)

memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam meningkatkan mutu pendidikan

d)

memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru

75.

Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi kaitanya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran.

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

(3) Tampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.

(4) Elemen dasar FRISCO yaitu fokus, reasen, inferensi, situation, clarity dan overview

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual ,pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.


Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah....

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

76.

Indikator "Mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas". apabila dimasukan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ...

a)

Mengingat (C1)-Faktual

b)

Memahami (C2)-Faktual

c)

Memahami (C2)-Konseptual

d)

Mengingat (C1)-

77.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis, kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri semuanya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah ...

a)

Problem Based Learning

b)

Discovery Learning

c)

Inquiry Learning

d)

Project Based Learning

78.

Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan.......dalam merencanakan,melaksanakan,sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang beroreantasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.

a)

kompetensi padagogik guru

b)

kompetensi profesional guru

c)

kompetensi padagogik dan profisional guru

d)

kompetensi (kualitas lulusan) siswa melalui pembinaan guru

79.

Alasan kebijakan Program PKP berbasis zonasi adalah....

a)

pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

b)

memampaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

c)

untuk meningkatkan efisiensi ,efektifitas serta pemerataan mutu pendidikan

d)

memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

80.

Pada KD ” menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat daridua garis sejajar yang dipotong oleh garis tranversal “materi dan tingkat kognitifpada kompetensi dasar tersebut adalah.....

a)

hubungan antar sudut dengan tingkat kognotif C3

b)

hubungan antar sudut dengan tingkat kognotif C4

c)

hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

d)

hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognotif C4

81.

Pernyataan di bawah ini yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical and creative adalah...

a)

Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognotif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran.

b)

Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan, mengambil keputusan, menganalisis asumsi dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan .

c)

Enam elemen dasar FRISCO,yaitu Focus,Reason,Inference, Situation,Clarity dan Overview.

d)

Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual,pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognotif.

e)

Evaluasi terhadap solusi,asumsi yang terkait,memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat.

82.

Kegiatan dibawah ini yang merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter (PPK) berbasis budaya sekolah adalah.....

a)

mengundang tokoh masyarakat serti seniman, bupati, pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah

b)

melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah

c)

mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuhan daerah

d)

memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai

83.

Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah....

a)

memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi

b)

membeli pulsa seluler ke mini market

c)

mengukur kecepatan angin menggunakan anomometer

d)

membayar tol menggunakan kartu e-tol

84.

Rumusan indikator kunci untuk KD”menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan dilingkungan sekitar”, adalah....

a)

Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

b)

Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

c)

Menyebutkan komponen-komponen ekosistem

d)

Menyebutkan pengertian ekosistem

85.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah Keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS) adalah....

a)

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

b)

mencatat hasil pengamatan

c)

membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

d)

melihat video cuaca

86.

Indikator kunci dari KD”menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa dilingkungan”, adalah....

a)

Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

b)

Menganalisis tentang gaya dan gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

c)

Mengklasifikasikan tentang gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

d)

Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa dilingkungan sekitar.

87.

Salah satu sintaks problem based-learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar.

Aktivitasnya adalah....

a)

Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah.

b)

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah.

c)

Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi.

d)

Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru/yang diperoleh dari bahan bacaan.

88.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks discovery learning yaitu....

a)

Pembuktian (verification)

b)

Pengolahan data (data processing)

c)

Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

d)

Pengumpulan data (data collection)

89.

Aktifitas pembelajaran pada model project based-learning pada sintaks mendesain perencanaan

produk adalah....

a)

Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dari membuat laporanproduk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain.

b)

Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan.

c)

Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru.

d)

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat/bahan/media/sumber yang dIbutuhkan.

90.

Pola pembelajaran pada program PKP berbasis zonasi untuk Guru Sasaran (GS) adalah....

A. In1,on1,on2,in3,on3,in4,in5

B. In1,in2,on2,on2,in3,on3,in4,in5

C. In1,in2,on1,in3,on2,in4,0n3,in5

D. In1,in2,in3,on1,on2,on3,in4,in5

a)

In1,on1,on2,in3,on3,in4,in5

b)

In1,in2,on2,on2,in3,on3,in4,in5

c)

In1,in2,on1,in3,on2,in4,0n3,in5

d)

In1,in2,in3,on1,on2,on3,in4,in5

91.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk Guru Sasaran (GS) adalah....

a)

jurnal praktek mengajar

b)

best practice

c)

Jurnal penilaian kompetensi

d)

Jurnal belajar

92.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis, kritis, dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri semuanya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah … .

a)

Problem Based Learning

b)

Inquiry Learning

c)

Discovery Learning

d)

Project Based Learning

93.

Proses kognitif yang termasuk High Order Thinking Skill adalah ... .

a)

menganalisis

b)

mengingat

c)

memahami

d)

menerapkan

94.

Dengan memperhatikan matrik sumbu simetri di atas, akivitas pembelajaran mempraktekan gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana, merupakan bagian dari dimensi proses berpikir dan dimensi pengetahuan … .

a)

menerapkan dan prosedural

b)

memahami dan prosedural

c)

mengingat dan prosedural

d)

menunjukkan dan prosedural

95.

Perhatikan matrik sumbu simetri di samping !

Akivitas pembelajaran mempraktekan gerak spesifik dalam permainan bola besar sederhana, merupakan bagian dari dimensi proses berpikir dan dimensi pengetahuan … .

a)

menerapkan dan prosedural

b)

memahami dan prosedural

c)

mengingat dan prosedural

d)

menunjukkan dan prosedural

96.

kegiatan pembelajaran yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik kesimpulan sesuai dengan model pembelajaran … .

a)

Problem Based Learning

b)

Inquiry Learning

c)

Discovery Learning

d)

Project Based Learning

97.

Praktik pembelajaran pada Program Peningkatan Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah pada bagian … .

a)

In-3, In-4

b)

On-1, In-2

c)

On-2, On-3

d)

In-3, In-5

98.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa SMPN 3 Langkaplancar memecahkan masalah lingkungan,Ibu Sumarni menggunakan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merancanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan,nilai jual,dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan ?

a)

Portofolio

b)

Penilaian Produk

c)

Penilaian Praktik

d)

Tes Lisan

99.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus berikut?

a)

Sebutkan 2 contoh alat transportasi air!

b)

Kapan alat transportasi tersebut digunakan?

c)

Jelaskan fungsi alat transportasi air!

d)

Jelaskan manfaat alat transportasi air!

100.

Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur , dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu bara,menambah beban berat bagi lingkungan.Keragaman hayati kawasan inipun terancam.

Berdasarkan kasus diatas ,apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut. Jelaskan alasanmu !

Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan teks tentang ekosistem ,siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem.

b)

Disajikan teks tentang ekosistem ,siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

c)

Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem,siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

d)

Disajikan permasalahan konstektual tentang ekosistem,siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem.

101.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan tumbuhan yang ada disekolah.

Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan...

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metakognitif

102.

Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali....

a)

Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan dan semester, kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran.

b)

Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan.

c)

Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu.

d)

Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi pendidik dan peserta didik.

103.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan tumbuhan yang ada di sekolah.

Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan.....

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Prosedural

d)

Metakognitif

104.

Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi kaitanya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran.

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

(3) Tampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.

(4) Elemen dasar FRISCO yaitu fokus, reasen, inferensi, situation, clarity dan overview

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual ,pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.


Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah....

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

105.

Perhatikan contoh soal HOTS dibawah ini!

Beragam permasalahan mendera teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu bara, menambah beban berat bagi lingkungan, keragaman hayati kawasan ini pun terancam. Berdasarkan kasus d atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?

Jelaskan alasanmu!

Manakah indikator soal yang paling tepat untu soal di atas

a)

Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

b)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem

c)

Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

d)

disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menganalisis permasalahan ekosistem

106.

Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program ...

a)

Guru Garis Depan (GGD)

b)

Pendidikan Profesi Guru (PPG)

c)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)

d)

Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan (PKB)

107.

Pernyataan yang bukan merupakan mekanisme penetapan zona pengembangan kompetensi dan kinerja guru adalah ...

a)

Penetapan zona didasarkan pada pengklasifikasian setiap satuan pendidikan menurut definisi/tema zona

b)

Melakukan analisis jumlah guru sesuai bidang tugas yang diampu di masing-masing zona

c)

Penentuan sekolah pusat zona harus mempertimbangkan sekolah nominasi dan melakukan identifikasi perlakuan/treatment berbasis zona

d)

Memudahkan dalam melakukan supervisi dan koordinasi penigkatan kompetensi pembelajaran

108.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ...

a)

Melihat video cuaca

b)

Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

c)

Mencatat hasil pengamatan

d)

Membaca buku sumber di perpustakaan

109.

Melek pengetahuan dan kemampuan membaca dan menulis, mencari, menelusuri, mengolah dan memahami informasi untuk menganalisis, menanggapi, dan menggunakan bahasa dan sastra secara cendekia. merupakan pengertian ...

a)

Literasi Numerasi

b)

Literasi Digital

c)

Literasi Baca Tulis

d)

Literasi Sains

110.

Berikut ini pernyataan yang salah tentang Penguatan Pendidikan karakter (PPK) yang sesuai dengan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 adalah ....

a)

PPK adalah gerakan pendidik dibawah tanggung jawab dinas pendidikan setempat

b)

PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter

c)

Pendekatan PPK satuan pendidikan formal berbasis kelas, budaya, sekolah dan masyarakat

d)

PPK satuan pendidikan formal mengoptimalkan fungsi kemitraan tripusat pendidikan yaitu, sekolah, keluarga dan masyarakat

111.

Kejujuran, Keteladanan, Tanggungjawab, Antikorupsi, Komitmen moral, Cinta pada kebenaran merupakan nilai utama dari karakter ...

a)

Religius

b)

Mandiri

c)

Gotong royong

d)

Integritas

112.

Kemampuan mengintepretasikan simbol dan angka serta informasi dalam bentuk grafik, tabel, bagan dan diagram merupakan ciri dari literasi ...

a)

Baca Tulis

b)

Numerasi

c)

Sains

d)

Digital

113.

Pengetahuan tentang bentuk yang lebih kompleks dan terorganisasi, mencakup klasifikasi dan kategori, prinsip, model, dan struktur merupakan dimensi pengetahuan ..

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Prosedural

d)

Metakognitif

114.

Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....

a)

Memahami

b)

Mengingat

c)

Menganalisis

d)

Menerapkan

115.

Contoh aktifitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah ....

a)

mencatat hasil pengamatan

b)

melihat video tentang dampak internet

c)

Membaca dari berbagai sumber tentang Hardware dan Software

d)

Membandingkan beberapa software multimedia untuk memutar video

116.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning pada ....

a)

Pengolahan data (data processing)

b)

Peryataan/identifikasi masalah (problem solving)

c)

Pengumpulan data (data collection)

d)

Pembuktian (verification)

117.

Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian pengolahan dan pengujian data disebut ...

a)

Penilaian tertulis

b)

Penilaian Praktik

c)

Penilaian Proyek

d)

Penilaian Produk

118.

(1) Orientasi peserta didik pada masalah (2) mengorganisasikan peserta didik untuk belajar (3) membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (4) mengembangkan dan menyajikan hasil karya (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah merupakan sintaks pada model pembelajaran ...

a)

Discovery learning

b)

Inquiry learning

c)

Problem based learning

d)

Project based learnig

119.

Melihat, mendengar, meraba, membaca merupakan bentuk kegiatan belajar pada proses pembelajaran saintifik yaitu ....

a)

Mengamati

b)

Menanya

c)

Mengumpulkan informasi

d)

Mengkomunikasikan

120.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus tersebut?

a)

Sebutkan dua contoh alat transportasi darat!

b)

Jelaskan salah satu fungsi alat transportasi darat!

c)

Dimana tempat yang sesuai untuk alat transportasi tersebut?

d)

Jelaskan salah satu manfaat alat transportasi!

121.

(1) Memiliki kemampuan dalam mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasan-gagasan baru.

(2) bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda.

(3) Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktikal.

(4) Menggunakan konsep-konsep atau pengetahuannya dalam situasi baru dan berbeda.

Pernyataan di atas merupakan kompetensi Abad 21 pada ....

a)

Critical thinking

b)

Creativity

c)

Communication

d)

Collaboration

122.

Supaya cahaya lampu tidak menyilaukan, apa yang harus dilakukan? Berdasarkan Taksonomi Bloom pertanyaan tersebut berada pada level ....

a)

Memahami

b)

Menerapkan/aplikasi

c)

Menganalisis

d)

Mengevaluasi

123.

(1) memahami (2) mencipta (3) menganalisis (4) mengingat (5) menerapkan (6) mengevaluasi. Urutan dimensi proses kognitif Bloom revisi yang benar adalah ....

a)

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

b)

(1) (4) (3) (6) (5) (2)

c)

(4) (1) (5) (3) (6) (2)

d)

(4) (1) (3) ((5) (2) (6)

124.

Berikut ini prinsip prinsip penyusunan RPP berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses, kecuali ....

a)

Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian

b)

Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi

c)

Perbedaan individual peserta didik

d)

Partisipasi aktif guru

125.

Berdasarkan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, komponen RPP adalah sebagai berikut, kecuali ....

a)

Identitas Sekolah

b)

Penguatan Pendidikan Karakter

c)

Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

d)

Langkah-langkah Pembelajaran

126.

Berikut ini contoh gerakan literasi masyarakat, kecuali ....

a)

Gerakan Indonesia Membaca

b)

Gerakan membaca 15 menit sebelum pembelajaran dimulai

c)

Penyelenggaraan kampung literasi

d)

Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat

127.

Tujuan Program PKP berbasis Zonasi adalah ....

a)

Meningkatkan professional guru

b)

Meningkatkan kompetensi pedagogik guru

c)

Meningkatkan kompetensi pedagogik dan professional guru

d)

Meningkatkan kompetensi (kualitas lulusan) siswa melalui pembinaan guru

128.

Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah ....

a)

Memudahkan koordinasi utuk pelaksanaan program peningkatan mutu pendidikan

b)

untuk meningkatkan efiesiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan

c)

Pemerataan anggaran daerah untuk peningkatan kompetensi guru

d)

Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

129.

Manakah soal HOTS yang paling tepat untuk stimulus dari gambar di bawah ini?

a)

Bagaimana hubungan tawuran pelajar dengan sistem pendidikan karakter di sekolah?

b)

Jelaskan faktor-faktor yang memicu terjadinya tawuran pelajar

c)

Faktor-faktor apakah yang memicu terjadinya tawuran pelajar? Bagaimana cara mengatasinya?

d)

Jelaskan hubungan antara tawuran pelajar dengan kondisi sosial ekonomi masyarakat

130.

Target kompetensi yang tepat pada kompetensi dasar "Menganalisis hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945" adalah ....

a)

Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

b)

Menganalisis hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

c)

- Menganalisis hubungan pemerintah pusat menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menganalisis hubungan pemerintah daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

d)

- Menjelaskan hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

- Menganalisis hubungan pemerintah pusat dan daerah menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

131.

KD "Mendeskripsikan isi dan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan" mempunyai target kompetensi berikut.

a)

Menjelaskan isi dan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan

b)

Mendeskripsikan isi dan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan

c)

- Mendeskripsikan isi surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan

- Mendeskripsikan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan

d)

- Mengidentifikasi isi dan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan

- Mendeskripsikan isi dan sistematika surat dinas berkaitan dengan bidang pekerjaan

132.

Pada KD “Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya”, pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….

a)

Menyimpulkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

b)

Menjelaskan silus hidup beberapa jenis makhluk hidup

c)

Membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

d)

Menganalisis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestariannya

133.

Peserta didik diminta untuk menyelesaikan soal penjumlahan dengan cara panjang dan cara pendek. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ….

a)

Faktual

b)

Konseptual

c)

Prosedural

d)

Metakognitif

134.

Perhatikan soal berikut ini.

Dari diagram batang tersebut, prosentase banyaknya siswa yang yang berbobot lebih kecil atau sama dengan nilai rata-rata adalah ….

Indikator untuk soal di atas berada pada proses kognitif ....

a)

C4

b)

C3

c)

C2

d)

C1

135.

Guru dapat menggunakan strategi berikut dalam mengimplementasikan pembelajaran berorientasi keterampilan berpikir tingkat tinggi, kecuali ….

a)

Melakukan penilaian aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan dalam setiap pembelajaran

b)

Menghubungkan pengetahuan baru – pengetahuan awal yang dimiliki

c)

Mengkondisikan suasana belajar yang nyaman dan memotivasi peserta didik

d)

Membangun jembatan penghubung antara proses berpikir tingkat rendah menuju berpikir tingkat tinggi

136.

Perhatikan cuplikan berikut.

Sprinter Indonesia Lalu Muhammad Zohri belum mampu meraih medali di nomor lari 100 meter putra di Asian Games 2018. Dia tetap bersyukur. Zohri masuk final usai menjadi pelari tercepat kedua di semifinal 1. Dia jadi satu-satunya wakil Indonesia di nomor 100 meter putra setelah Yaspi Boby cuma finis keenam di semifinal kedua. "Ya, semoga ini menjadikan pelajaran yang berarti buat saya. Semoga ke depannya saya bisa tetap semangat latihan dan memperbaiki yang kurang-kurang," ujar pria asal Lombok ini.

Nilai karakter yang dimiliki Lalu adalah ....

a)

Kemandirian dan Gotong royong

b)

Nasionalisme dan Gotong royong

c)

Nasionalisme dan Integritas

d)

Integritas dan Gotong royong

137.

Perhatikan cuplikan berita berikut.

Hujan deras mengguyur Jakarta Selatan pada sore hari tadi. Berdasarkan data Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) DKI Jakarta pukul 19.00 WIB, beberapa lokasi di empat kelurahan tergenang air dengan ketinggian 40 sampai 100 cm. "Penyebab (Genangan air) di Kelurahan Cipete Utara dan Petogogan hujan deras. Penyebab (Genangan air) di Kelurahan Cilandak Timur dan Cilandak Barat hujan deras dan luapan Kali Krukut," tulis BPBD DKI Jakarta dikutip detikcom dari twitter @BPBDJakarta, Kamis (13/12/2018).

Sumber: https://news.detik.com/berita/d-4342599/dampak-hujan-deras-sejumlah-titik-di-jaksel-sempat-tergenang?tag_from=wp_nhl_judul_17&_ga=2.232662687.1086419708.1544416197-433379929.1504586995


Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Apa yang sebaiknya dilakukan BPBD?

b)

Apakah pemerintah sudah turun tangan menangani masalah ini?

c)

Apakah dampak ekonomi yang ditimbulkan dari genangan air tersebut?

d)

Jika Anda seorang walikota, apa yang sebaiknya Anda lakukan?

138.

Kesatuan Pemangkuan Hutan (KPH) Bojonegoro, Jawa Timur, menyebutkan sebanyak 237 pohon jati di petak 141 B dan 141 C di Desa Soko, Kecamatan Temayang, diketahui ditebang. Namun kayu kayu jati yang sudah ditebang itu dibiarkan di lokasi. Camat Temayang Bojonegoro Heri Widodo membenarkan adanya penebangan pohon jati secara liar di wilayahnya di kawasan hutan jati masuk KPH Bojonegoro. Namun, ia juga mengaku tidak tahu pelaku penebangan pohon jati itu

Sumber: https://www.republika.co.id/berita/nasional/daerah/18/01/28/p39vn2384-ratusan-pohon-jati-ditebang-liar-di-bojonegoro

Berdasarkan judul di atas, apa yang sebaiknya Anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut?


Indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas adalah ....

a)

Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

b)

Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem.

c)

Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem.

d)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem.

139.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik dapat diawali dengan orientasi peserta didik pada masalah, mengorganisasikan untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Model yang tepat untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah ....

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Project Based Learning

d)

Inquiry Learning

140.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah sosial, Ibu Sulastri menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dengan menugaskan siswanya membuat laporan data statistik kependudukan dari kelurahan setempat. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

Tes lisan

b)

Penilaian praktik

c)

Penilaian produk

d)

Portofolio

141.

Pada KD "Menganalisis konsep listrik statis dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ….

a)

Hubungan listrik statis dan teknologi informasi dan komunikasi dengan tingkat kogntif C3

b)

Hubungan listrik statis dan teknologi informasi dan komunikasi dengan tingkat kogntif C4

c)

Listrik statis dengan tingkat kogntif C3

d)

Listrik statis dengan tingkat kogntif C4

142.

Pada KD "Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif", pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah ….

a)

Menjelaskan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri

b)

Menerapkan keterampilan aktifitas olahraga beladiri tertentu

c)

Membandingkan beberapa keterampilan aktifitas olahraga beladiri

d)

Menerapkan beberapa keterampilan aktifitas olahraga beladiri

143.

Proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar adalah pengertian dari ....

a)

High Order Thinking Skill (HOTS)

b)

Low Order Thinking Skill (LOTS)

c)

Transfer Knowledge

d)

Problem Solving

144.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks....

a)

pertanyaan mendasar

b)

memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

c)

mendesain perencanaan produk

d)

menyusun jadwal pembuatan

145.

Perhatikan Sintak di bawah ini !

- Orientasi peserta didik pada masalah;

- Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar;

- Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok;

- Mengembangkan dan menyajikan hasil karya; dan

- Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.

Sintak tersebut merupakan model pembelajaran ...

a)

model Discovery Learning

b)

model Inquiry Learning Terbimbing

c)

model pembelajaran Problem-Based Learning

d)

model pembelajaran Project-Based Learning

146.

Pembelajaran yang berorientasi pada HOTS harus memenuhi tiga unsur, yaitu ..

a)

PPK, GLN, 4C

b)

Transfer of knowledge, Critical and Creatif thinking, Problem Solving

c)

PPK, GLN, FRISCO

d)

Transfer of knowledge, PPK, dan GLN

147.

Di bawah ini merupakan pendekatan penilaian kepada peserta didik, kecuali ...

a)

assessment of learning

b)

assessment for learning

c)

assessment as learning

d)

assessment with learning

148.

Penilaian sikap yang digunakan untuk menumbuhkan beberapa nilai seperti kejujuran, tenggang rasa, dan saling menghargai adalah ...

a)

penilaian diri

b)

Penilaian antar teman

c)

observasi

d)

penilaian mandiri

149.

Berikut ini yang tergolong HOTS dalam ranah kognitif pada taksonomi Bloom, yaitu ...

a)

Remembering Memahami (understanding)

b)

Analyzing

c)

Applying

d)

understanding

150.

Pembelajaran abad 21 menggunakan istilah yang dikenal sebagai 4CS ( Century Skills). Kompetensi berpikir P21 yang diharapkan peserta didik dapat bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan, termasuk ke dalam dimensi ...

a)

Collaboration

b)

Critical Thinking and Problem Solving

c)

Communication

d)

Creativity Thinking and Innovation

151.

Berikut adalah contoh IPK : Dalam kelompok, peserta didik mengisi lembar kerja untuk menganalisis, membandingkan, dan menghubungkan gaya dan kecepatan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar. IPK tersebut termasuk ke dalam dimensi 4Cs ...

a)

Critical Thinking

b)

Communication

c)

Collaboration

d)

Creativity

152.

Indikator yang digunakan apabila potensi peserta didik memiliki kompetensi yang lebih tinggi

dan perlu peningkatan yang baik dari standar minimal KD, dikategorikan ke dalam IPK ...

a)

Indikator kunci

b)

Indikator pendukung

c)

Indikator pengayaan

d)

Indikator perbaikan

153.

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan

a)

kemampuan kognitif

b)

kemampuan interaksional

c)

kemampuan integrasi diri

d)

kemampuan komunikatif

154.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri. Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan...

a)

spiritual

b)

kognitif

c)

moral

d)

sosial-emosional

155.

Melek pengetahuan dan kemampuan membaca dan menulis, mencari, menelusuri, mengolah dan memahami informasi untuk menganalisis, menanggapi, dan menggunakan bahasa dan sastra secara cendekia. merupakan pengertian ...

a)

Literasi Numerasi

b)

Literasi Digital

c)

Literasi Baca Tulis

d)

Literasi Sains

156.

Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar. merupakan pengertian dari ...

a)

MOTS

b)

LOTS

c)

HOTS

d)

GLN

157.

Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain merupakan nila-nilai pendidikan karakter...

a)

Religius

b)

ujur

c)

Toleransi

d)

Disiplin

158.

Pada KD" Membandingkan siklus beberapa hidup beberapa jenis makhluk hidup serta dengan mengaitkan upaya pelestariannya" pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah....

a)

menyebutkan upaya pelestarian beberapa jenis makhluk hidup

b)

menjelaskan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup

c)

membandingkan siklus makhluk hidup satu dengan yang lainnya

d)

menganalis hubungan antara siklus hidup dengan upaya pelestarian

159.

Program peningkatan kualitas lulusan siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan ....

a)

Guru Garis Depan (GGD)

b)

Pendidikan Profesi Guru (PPG)

c)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)

d)

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

160.

Pada kompetensi dasar "Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati", manakah target kompetensi yang tepat?

a)

Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.

b)

Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati. Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

c)

Menjelaskan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati. Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

d)

Menjelaskan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati. Menjelaskan benda berdasarkan karakteristik yang diamati. Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati. Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.

161.

Perhatikan pernyataan berikut:

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi kaitanya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran.

(2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

(3) Tampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah.

(4) Elemen dasar FRISCO yaitu fokus, reasen, inferensi, situation, clarity dan overview

(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual ,pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.

Pernyataan di atas merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah....

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

162.

Perhatikan contoh berikut ini

(1) Gerakan Indonesia membaca

[2) Menyediakan pojok baca di sekolah

(3) Sosialisasi litersi yang melibatkan tokoh masyarakat

(4) Keterlibatan orang tua siswa membacakan cerita di depan kelas

(5] Penyelenggaraan kampung literasi

Kegiatan tersebut yang merupakan contoh kegiatan literasi masyarakat adalah ....

a)

1, 2, dan 3

b)

2, 3 dan 4

c)

2, 3 dan 5

d)

3, 4 dan 5

163.

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peseta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah…

a)

siswa berdiskusi dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

b)

kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

c)

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

d)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

164.

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menjelaskan bilangan bulat negatif

(termasuk menggunakan garis

bilangan),” adalah ….

a)

Menjelaskan contoh penerapan

bilangan negatif dalam kehidupan

sehari-hari

b)

Menyebutkan contoh penerapan

bilangan negatif dalam kehidupan

sehari-hari

c)

menelaah contoh penerapan

bilangan negatif dalam kehidupan

sehari-hari

d)

menggeneralisasi penerapan

bilangan negatif dalam kehidupan

sehari-hari

165.

Program Peningkatan Kompentensi Pembelajaran (PKP) merupakan yang bertujuan untuk ….

a)

meningkatkan kompetensi professional guru yang berorientasi pada keterampilan berfikir tingkat tinggi ( Higher Order Thinking Skills)

b)

mengembangkan kompetensi guru sesuai kebutuhan , bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionaismenya dalam melaksanakan proses pembelajaran yang berorientasi keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS)

c)

meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS)

d)

meningkatkan kompetensi siswa melalui peningkatan kompetensi guru khusus kompetensi pedagogic dan profesional

166.

Pernyataan yang bukan merupakan mekanisme penetapan zonase adalah ….

a)

penetapan zona didasarkan pada pengklasifikasian setiap satuan pendidikan, definisi/tema zonasi yang akan disusun dengan mrmpertimbangkan indicator nasional

b)

penentuan sekolah pusat zona harus mempertimbangkan sekolah nominal melakukan identifikasi perlakukan/treatmen berbasis zona

c)

melakukan analisis jumlah guru sesuai bidang tugas yang diampu di masukan zona

d)

pemantauan terhadap wilayah-wilayah zonase melalui pemberdayaan PKG/KKG/MGMP/MGBK dengan sekolah pusat zona sebagai basis kelola

167.

Pada KD “ Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis dipotong oleh garis transversal” , materi dan tingkat kognitif pada kompetensi adalah ….

a)

hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

b)

hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4

c)

hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3

d)

hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3

168.

Berikut adalah contoh literasi financial di sekolah, kecuali ….

a)

Menabung untuk keperluan karyawisata di akhir semester

b)

Menyisihkan uang saku untuk membeli keperluan alat sekolah

c)

Menjual hasil prakarya pada pameran pendidikan di sekolah

d)

Membeli buku di koperasi sekolah

169.

Pada kompetensi dasar “Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berupa karakteristik yang diamati”, manakah target kompetensi yang tepat?

a)

Mengklasifikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

b)
  1. Mengklasifikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
  2. Mengklasifikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
c)
  1. Menjelaskan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
  2. Mengklasifikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
  3. Mengklasifikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
d)
  1. Menjelaskan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
  2. Menjelaskan benda berdasarkan karakteristik yang diamati
  3. Mengklasifikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
  4. Mengklasifikan makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati
170.

Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!

Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan menambah beban berat bagi lingkungan. Keragaman hayati kawasan ini terancam.

Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut ? alasanmu !

Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan terjadi yang terjadi dalam ekosistem

b)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat memecahkan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem

c)

Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem

d)

Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

171.

Program peningkatan kualitas lulusan siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, sampai dengan mrngevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program ….

a)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)

b)

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)

c)

Guru Garis Depan

d)

Pendidikan Profesi Guru

172.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning, yaitu ….

a)

Pengumpulan data (data collection)

b)

Pengolahan data (data processing)

c)

Pembuktian (verification)

d)

Menarik kesimpulan (generalization)

173.

Rumusan indicator kunci untuk komponen dasar “ Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jarring-jaring makanan di lingkungan sekitar” adalah ….

a)

Menyebutkan pengertian ekosistem

b)

Menyebutkan komponen-komponen ekosistem

c)

Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem

d)

Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem

174.

Peserta didik mengamati aliran sungai di belakang sekolah. Peserta didik kemudian diminta menghubungkan aktivitas penduduk di sekitar sungai dengan kondisi air dari sungai yang diamati. Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan ….

a)

Konseptual

b)

Procedural

c)

Faktual

d)

Metakognitif

175.

Target KD “ Menguraikan kosakata dan konsep tentang keberagaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan eksplorasi lingkungan” adalah ….

a)

menyimpulkan kosakata dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan

b)

menjelaskan kosakata dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan

c)

mengidentifikasi kosakata dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis

d)

menganalisis kosakata dalam bahasa Indonesia melalui visual

176.

Aktivitas pembelajaran pada model Projek Based Learning (PBL) pada sintak mendesain perencanaan produk adalah ….

a)

Peserta didik membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain

b)

Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

c)

Peserta didik berdidkusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat/bahan/media/sumber yang dibutuhkan

d)

Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

177.

Salah satu sintaks Problem Based Learning (PBL) adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Aktivitasnya adalah ….

a)

Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

b)

Peserta didik melakukan penyelidikan (mencari data/ referensi/sumber untuk bahan diskusi)

c)

Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan /alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

d)

Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan oleh guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

178.

Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah ….

a)

Jurnal mengajar

b)

Jurnal praktik mengajar

c)

Best practice

d)

Jurnal penilaian kompetensi

179.

Pola pembelajaran pada program PKP berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah … .

a)

In 1,In 2, On 1, On 2, In 3, On 3, In 4, In 5

b)

In 1,In 2, In 3, On 1, On 2, On 3, In 4, In 5

c)

In 1,In 2, On 1, In 3, On 2, In 4, On 3, In 5

d)

In 1,On 1, In 2, On 2, In 3, On 3, In 4, In 5

180.

Pada KD “Menganalisi hubungan antarsudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis merah transversal”, materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah … .

a)

hubungan dua garis sejajar tingkat kognitif C3

b)

hubungan antarsudut dengan tingkat kognitif C3

c)

hubungan antarsudut dengan tingkat kognitif C4

d)

hubungan dua garis sejajar tingkat kognitif C4

181.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus di atas !

a)

Apa hubungan antara pencemaran air dengan perilaku hidup manusia

b)

Apa yang dimaksud pencemaran air ?

c)

Jelaskan factor-faktor yang mempengaruhi pencemaran air!

d)

Apa yang terjadi pada ekosistem laut tersebut? Berikan bukti-bukti yang mendukungnya!

182.

Di akhir pembelajaran pak guru Mochtar membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbul senang, sedih, atau bosan, setelah menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi … .

a)

Digital

b)

Sains

c)

Financial

d)

Numerik

183.

Indikator kunci dari kompetensi dasar “ Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah … .

a)

menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b)

mengidentifikasi hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

c)

menjelaskan hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

d)

menyebutkan hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

184.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berfikir tingkat tinggi adalah … .

a)

mencatat hasil pengamatan

b)

membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

c)

meliputi video cuaca

d)

membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

185.

Perhatikan pernyataan berikut !

1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan kognitif, afektik, dan psikomotor yang menjadi kesatuan dalam proses pembelajaran

2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan

3) Keterampilan merencakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah

4) Enam elemen dasar FROSCO yaitu, Focus, Reason, Inference, Situation, Crearity, dan Overview

5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan factual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedura, dan pengetahuan metakognitif

Pernyataan di atas yang merupakan cirri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah … .

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

186.

Yang tidak termasuk tujuan program PKP berbasis zonasi adalah … .

a)

untuk meningkatkan efisiensi , efektifitas, serta pemetaan mutu pendidikan

b)

memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi kinerja serta aktivitas guru

c)

menambah sistem dalam meningkatkan mutu pendidikan

d)

mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkelanjutkan

187.

Praktik pembelajaran pada program peningkatan Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah pada bagian … .

a)

In.3, In.4

b)

On.1, In.2

c)

On.2, On.3

d)

In.3, In.5

188.

Pada akhir kegiatan Program Peningkatan Pembelajaran, guru melakukan test akhir, Materi yang diujikan pada tes akhir berasal dari … yang dipelajari selama pelatihan.

a)

satu unit pembelajaran

b)

dua unit pembelajaran

c)

satu paket satu unit pembelajaran

d)

dua paket satu unit pembelajaran

189.

Kegiatan pembelajaran yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan pengolahan data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik kesimpulan sesuai dengan model pembelajaran ….

a)

Problem Based Learning

b)

Inqury Learning

c)

Discovery Learning

d)

Project Based Learning

190.

Dengan memperhatikan matrik sumbu simetri di atas,aktivitas pembelajaran mempraktekan gerak specific dalam permainan bola besar sederhana , merupakan bagian dari dimensi proses berpikir dan dimensi pengetahuan ….

a)

menerapkan dan prosedural

b)

memahami dan prosedural

c)

mengingat dan prosedural

d)

menunjukkan dan prosedural

191.

Peserta didik berdiskusi dan melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber) untuk bahan diskusi kelompok. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Problem Based Learning pada sintaks ….

a)

orientasi peserta didik pada masalah

b)

mengorganisasikan peserta didik untuk belajar

c)

membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

d)

mengembangkan dan menyajikan hasil karya

192.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus di atas ... .

a)

Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

b)

Hewan apa yang berperan sebagai komsumen tingkat I?

c)

Hewan apa yang berperan sebagai produsen tingkat I?

d)

Jika ulat menurun dratis, apa yang akan terjadi pada burung elang

193.

Proses kognitif yang termasuk High Order Thingking Skill adalah … .

a)

menganalisis

b)

mengingat

c)

memahami

d)

menerapkan

194.

Perhatikan contoh kegiatan berikut!

(1) Gerakan Indonesia membaca

(2) Menyediakan pojok baca di sekolah

(3) Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat

(4) Melibatkan orang tua menjadi sukarelawan untuk membacakan buku di dalam kelas

(5) Penyelenggaraan kampung literasi

Kegiatan tersebut yang merupakan contoh gerakan literasi masyarakat, adalah … .

a)

(2), (3), (4)

b)

(3), (4), (5)

c)

(2), (3), (5)

d)

(1), (2), (3)

195.

Teknik penilaian yang dapat digunakan untuk menilai ketrampilan siswa dalam menggunakan alat serta prosedur kerja dalam laboratorium adalah..

a)

Penilaian tertuliS

b)

Penilaian produk

c)

Penilaian praktIK

d)

Penilaian project

196.

Pernyataan yang tidak tepat berkaitan dengan penilaian sikap. adalah...

a)

Hasil observasi pendidik selama 1 semester selama proses pembelajaran diluar proses pembelajaran merupakan sumber informasi utama

b)

Hasil penilaian pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dlm bentuk predikat. Sedangkan hasil penilaian oleh satuan pendidikan disampaikan dilaporkan dalam bentuk predikat dan atau deskripsi.

c)

Catatan hal positif dan menonjol dalam jurnal digunakan untuk menguatkan perilaku positif.sedangkan catatan perilaku negatif digunakan untuk pembinaan.berdasarkan cstatan tersebut pendidik membuat deskripsi sikap peserta didik selama satu semester.

d)

Langkah-langakh yang dapat dilakukan pendidik dalam pelaksanaan penilaian sikap antara lain :

Pertama mengamati perilaku peseta didik. Ke dua mendokumentasikan perilaku peserta didik dan ketiga menindaklanjuti hasil pengamatan

197.

Untuk meningkatkan kemampuan siswa memecahkan masalah lingkungan. Ibu Lusi menugaskan siswanya membuat karya dari sampah organik. Ia merencanakan untuk menilai hasil karya siswa berdasarkan kegunaan, nilai jual, dan keindahan. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

Test lisan

b)

Penilaian Praktek

c)

Penilaian produk

d)

Portofolio

198.

Perhatikan pernyataan berikut!

(1) mementingkan strategi pembelajaran pada setiap KD

(2) Menemukan penyebab kelemahan siswa dalam menguasai materi

(3) Mengidentifikasi kelemahan yang dialami siswa pada setiap KD

(4) Menyimpulkan kompetensi yang telah dicapai siswa.


Pernyataan tersebut merupakan langkah - langkah yang dapat dilakukan pendidik dalam...

a)

membuat test terstandart

b)

merancang pembelajaran kontekstual

c)

melaukan penilaian kelas

d)

menyusun silabus

199.

Pendekatan saintifik dapat dilakukan melalui berbagai metode. Yang kurang sesuai dengan pendekatan saintifik adalah....

a)

Simulasi

b)

Ceramah

c)

Diskusi

d)

Eksperimen

200.

Perhatikan komponen-komponen berikut!

1. Identitas sekolah

2. KI-KD-IPK

3. Materi pelajaran

4. Pendekatan pembelajaran

5. Kegiatan pembelajaran

6. Media, alat dan bahan, dan sumber belajar

7. Penilaian

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun oleh satuan pendidikan harus memuat …

a)

(1), (2), (3), (4), (5), dan (6)

b)

(1), (2), (3), (5), (6), dan (7)

c)

(1), (3), (4), (5), (6), dan (7)

d)

(2), (3), (4), (5), (6), dan (7)

Similar Resources on Wayground

SocSci Major Diagnostic Test for LET March 2026

200 questions

SocSci Major Diagnostic Test for LET March 2026

quiz

Worksheet

•

Professional Development

TWK 2

200 questions

TWK 2

quiz

Worksheet

•

Professional Development

AGL Grocery++ - 2024

200 questions

AGL Grocery++ - 2024

quiz

Worksheet

•

Professional Development

AGL Meat all - 2024

200 questions

AGL Meat all - 2024

quiz

Worksheet

•

Professional Development