wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PKP

Total questions: 24

Worksheet time: 2hrs 0mins

Name
Class
Date
1.

Apakah kepanjangan dari PKP?

a)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

b)

Program Kelanjutan Pembelajaran

c)

Program Keprofesian Pembelajaran

d)

Peningkatan Kompetensi Profesionalisme

2.

Penguatan karakter menjadi salah satu program prioritas Presiden Joko Widodo (Jokowi) dan Wakil Presiden Jusuf Kalla. Dalam nawa cita disebutkan bahwa pemerintah akan melakukan revolusi karakter bangsa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengimplementasikan penguatan karakter penerus bangsa melalui gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang digulirkan sejak tahun 2016. Lima nilai karakter utama dalam gerakan PPK tersebut adalah ....

a)

Religius, Nasionalis, Sopan santun, Gotong Royong, Integritas

b)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Kerja sama, Tanggung jawab

c)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas

d)

Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Tanggung jawab

3.

Model pembelajaran yang menggunakan

berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual disebut ....

a)

problem based learning

b)

discovery learning

c)

inquiry

d)

project based learning

4.

Manakah soal yang paling tepat untuk stimulus tersebut?

a)

Sebutkan dua contoh alat transportasi darat!

b)

Jelaskan salah satu fungsi alat transportasi darat!

c)

Dimana tempat yang sesuai untuk alat transportasi tersebut?

d)

Jelaskan salah satu manfaat alat transportasi!

5.

(1) Memiliki kemampuan dalam mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasan-gagasan baru.

(2) bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru dan berbeda.

(3) Mampu mengemukakan ide-ide kreatif secara konseptual dan praktikal.

(4) Menggunakan konsep-konsep atau pengetahuannya dalam situasi baru dan berbeda.

Pernyataan di atas merupakan kompetensi Abad 21 pada ....

a)

Critical thinking

b)

Creativity

c)

Communication

d)

Collaboration

6.

Supaya cahaya lampu tidak menyilaukan, apa yang harus dilakukan? Berdasarkan Taksonomi Bloom pertanyaan tersebut berada pada level ....

a)

Memahami

b)

Menerapkan/aplikasi

c)

Menganalisis

d)

Mengevaluasi

7.

Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah ….

a)

menyebutkan pengertian ekosistem

b)

menjelaskan jaring-jaring makanan

c)

menelaah hubungan antar komponen ekosistem

d)

menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

8.

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah ….

a)

siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

b)

kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

c)

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

d)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

9.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ….

a)

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

b)

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain

c)

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

d)

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

10.

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah. Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perharian.


Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

b)

Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

c)

A. Apa yang dilakukan para relawan?

d)

A. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

11.

1. Perhatikan contoh soal HOTS di bawah ini!

Pemerintah Indonesia pernah menerapkan program transmigrasi, terutama dari dalam Pulau Jawa ke luar untuk mengatasi masalah kependudukan. Kini, transmigrasi dianggap sudah tak relevan lagi. “Dulu karena kita menganggap penduduk itu beban maka yang kita pikirkan adalah transmigrasi dari jawa ke luar. Hari ini itu bukan lagi solusi yang efektif.” kata JK di Israna Wapres, Jalan Kebon Sirih, Jakarta Pusat, Jumat (24/8/2018)


Berdasarkan kasus di atas, apa yang anda lakukan untuk mengatasi masalah kependudukan tersebut? Jelaskan alasanmu!


Manakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?

a)

Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan pengertian kependudukan

b)

Disajikan kasus tentang kependudukan, siswa dapat menjelaskan terjadinya ledakan penduduk di suatu negara

c)

Disajikan teks tentang kependudukan, siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya ledakan penduduk

d)

Disajikan permasalahan kontekstual tentang kependudukan, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep kependudukan

12.

1. Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah ….

a)

Discovery Learning

b)

Problem Based Learning

c)

Project Based Learning

d)

Inquiry Learning

13.

Tagihan untuk guru sasaran pada kegiatan On-1 adalah ….

a)

Desain pembelajaran

b)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-1

c)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Unit ke-2

d)

Laporan Best Practice

14.

Prinsip Gerakan Literasi Nasional adalah sebagai berikut, kecuali ... .

a)

milik individu

b)

komitmen

c)

kemitraan

d)

keberlanjutan

15.

Praktik pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah pada bagian ... .

a)

In 3, In 4

b)

On 1, In 2

c)

On 2, On 3

d)

In 3, In 5

16.

Perhatikan contoh soal di bawah ini!

Jika banyak siswa seluruhnya 300 orang, maka siswa yang menggemari ekstrakurikuler basket adalah...

a. 35 orang

b. 45 orang

c. 55 orang

d. 65 orang

manakah indikator yang sesuai untuk soal di atas?

a)

Disajikan diagram, siswa dapat menentukan perbandingan siswa yang gemar berolahraga di sekolah.

b)

Disajikan diagram, siswa dapat menentukan jumlah siswa yang menggemari olahraga basket di sekolah

c)

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan macam-macam kegemaran siswa di sekolah

d)

Disajikan gambar, siswa dapat menentukan mayoritas kegemaran siswa di sekolah

17.

Program peningkatan kompetensi pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan.... dalam merencanakan ,melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi

a)

Kompetensi pedagogik guru

b)

Kompetensi profesional guru

c)

Kompetensi pedagogik dan profesional guru

d)

Kompetensi (kualitas lulusan siswa )melalui pembinaan guru

18.

Perhatikan pernyataan dibawah ini

1.Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran


2. Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan , mengambil keputusan , menganalisis asumsi, dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan


3. 6 elemen dasar FRISCO yaitu focus Reason inference situation Clarity dan overview


4. Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan ,faktual ,konseptual ,prosedural dan metakognitif


5. Evaluasi terhadap solusi ,asumsi ,yang terkait memperkirakan hasil dan mengkomunikasikan solusi yang telah dibuat


Pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai critical dan creative thinking adalah...

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

19.

Salah satu target KD"menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan /atau eksplorasi lingkungan adalah ....

a)

Menganalisis kosakata dengan keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui visual

b)

Menjelaskan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan

c)

Mengidentifikasi kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis

d)

Menyimpulkan kosakata tentang keragaman benda dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan

20.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah

a)

Melihat video tentang cuaca

b)

Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

c)

Mencatat hasil pengamatan cuaca

d)

Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

21.

Indikator kunci dari KD" menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar "adalah

a)

Mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b)

Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

c)

Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

d)

Menganalisis tentang gaya dan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

22.

Bu Intan menugaskan peserta didik nya membuat karya dari sampah anorganik teknik penilaian yang diterapkan adalah...

a)

Penilaian proyek

b)

Penilaian produk

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian praktik

23.

Program peningkatan kompetensi (kualitas lulusan) siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program ....

a)

Guru Garis Depan

b)

Pendidikan Profesi Guru

c)

Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

d)

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

24.

Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ....

a)

A

b)

B

c)

C

d)

D