Free Printable LATIHAN POST TEST KELAS BAWAH

1.

Peningkatan kompetensi pembelajaran yang menggunakan pendekatan zonasi bertujuan sebagai berikut, kecuali ….

a)

menambah sistem dalam peningkatan mutu pendidikan

b)

memudahkan dalam melakukan pemerataan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru

c)

mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan

d)

meningkatkan efisiensi, efektivitas, serta pemerataan mutu pendidikan

2.

Pengetahuan tentang bagaimana melakukan sesuatu termasuk dalam dimensi pengetahuan ....

a)

a. Prosedural

b)

b. Konseptual

c)

c. faktual

d)

d. metakognitif

3.

Pada KD “Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia” materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ….

a)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia – tingkat kognitif C4

b)

pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia – tingkat kognitif C3

c)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia – tingkat kognitif C3

d)

bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan – tingkat kognitif C3

4.

Setiap kelompok melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan apresiasi. Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang diperoleh dari kelompok lain. Aktifitas ini dalam model Problem-based Learning termasuk ke dalam sintak ....

a)

a. Orientasi peserta didik pada masalah

b)

b. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

c)

c. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

d)

d. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

5.

Perhatikan pernyataan di bawah ini: (1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran. (2) Keterampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan. (3) Keterampilan merencanakan solusi, melaksanakan dan mengevaluasi solusi pemecahan masalah. (4) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity dan Overview. (5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif. Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai problem solving adalah ….

a)

1 dan 2

b)

2 dan 3

c)

3 dan 4

d)

4 dan 5

6.

Dalam penerapan model pembelajaran , seorang guru hendaknya memahami cara menentukan model pembelajaran yang akan digunakan. Adapun tahapan penentuan model pembelajaran adalah di bawah ini kecuali ....

a)

a. Memahami sintaks tiap model pembelajaran

b)

b. Menganalisis konten/materi pembelajaran;

c)

c. Memahami konteks peserta didik;

d)

d. Memilih model pembelajaran yang paling unggul

7.

IPK Kunci dari KD. 3.4 Menentukan kosakata tentang anggota tubuh dan pancaindra serta perawatannya melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, slogan sederhana, dan/atau syair lagu) dan eksplorasi lingkungan, adalah .....

a)

a. Menyampaikan penjelasan berupa gambar tentang anggota tubuh serta perawatannya menggunakan kosakata bahasa Indonesia dengan bantuan bahasa daerah secara lisan.

b)

b. Menentukan kosakata tentang anggota tubuh serta perawatannya melalui teks pendek berupa syair lagu.

c)

c. Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

d)

d. Menyimpulkan kosakata tentang anggota tubuh serta perawatannya melalui teks pendek berupa syair lagu.

8.

Di akhir pembelajaran, ibu guru Lila membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbol senang, sedih atau bosan, setelah menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ….

a)

numerik

b)

sains

c)

digital

d)

finansial

9.

Filosofi pendidikan karakter menurut Ki Hadjar

Dewantara dapat dijelaskan pada pernyataan di bawah ini:

(1) Individu yang memiliki keunggulan akademis sebagai

hasil pembelajaran dan pembelajar sepanjang hayat,

(2) Individu yang memiliki kerohanian mendalam, beriman

dan bertakwa,

(3) Individu yang memiliki integritas moral, rasa

berkesenian dan berkebudayaan,

(4) Individu yang sehat dan mampu berpartisipasi aktif

sebagai warga negara.

Pernyataan di atas merupakan penjabaran dari filosofi di

bawah ini.

a)

a. olah rasa dan karsa, olah raga olah pikir, dan olah hati

b)

b. olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga

c)

c. olah hati, olah raga, olah pikir, olah rasa dan karsa

d)

d. olah pikir, olah rasa dan karsa, olah hati, dan olah raga

10.

Guru memfasilitasi mengamati gambar-gambar hewan. Mengarahkan peserta didik pentingnya Makhluk hidup memiliki kemampuan beradaptasi untuk dapat mempertahankan hidupnya. Pada model pembelajaran Discovery learning , aktifitas di atas termasuk dalam sintak ....

a)

a. Pemberian ransangan ( stimulation )

b)

b. Identifikasi masalah ( Problem statement)

c)

c. Pengumpulan data (Data Colection )

d)

Pengolahan Data ( data Processing)

11.

Perhatikan komponen-komponen berikut!

1. Identitas sekolah

2. KI-KD-IPK

3. Materi pelajaran

4. Pendekatan pembelajaran

5. Kegiatan pembelajaran

6. Media, alat dan bahan, dan sumber belajar

7. Penilaian

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang disusun

oleh satuan pendidikan harus memuat …

a)

a. (1), (2), (3), (5), (6), dan (7)

b)

b. (1), (2), (3), (4), (5), dan (6)

c)

c. (1), (3), (4), (5), (6), dan (7)

d)

d. (2), (3), (4), (5), (6), dan (7)

12.

Edi mengikuti les Matematika setiap 3 hari sekali dimulai hari Selasa tanggal 2 April 2019. Satu hari berikutnya Fina juga mulai mengikuti les matematika setiap 5 hari sekali. Tanggal berapa Edi dan Fina pertamakali bersama-sama les matematika di hari Minggu? Pernyataan yang salah dengan soal di atas adalah ....

a)

a. Soal tersebut termasuk dalam level 3 ( penalaran )

b)

b. Termasuk dalam kompetensi dasar keterampilan

c)

c. Soal untuk mengukur indikator kunci

d)

d. Penyelesaiannya menggunakan FPB

13.

Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ….

a)

A. melihat video tentang cuaca

b)

B. mencatat hasil pengamatan cuaca

c)

C. membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

d)

D. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi

14.

Manakah yang merupakan muara utama pencapaian

semua mata pelajaran pada akhir jenjang satuan

pendidikan?

a)

a. Standar Kompetensi Lulusan

b)

b. Standard Kompetensi

c)

c. Kompetensi dasar

d)

d. Kompetensi Inti

15.

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ….

a)

A. mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

b)

B. menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

c)

C. menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

d)

D. menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

16.

KD 3.2 Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi. Salah satu target kompetensi dasar yang tepat untuk KD tersebut adalah....

a)

a. Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dengan kesehatan reproduksi

b)

b. Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi

c)

c. Membandingkan ciri pubertas pada perempuan dengan kesehatan reproduksi

d)

d. Membandingkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi

17.

Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ….

a)

A. faktual

b)

B. konseptual

c)

C. prosedural

d)

D. metakognitif

18.

Kegiatan yang menunjukkan literasi digital adalah...

a)

a. Siswa membaca tabel tentang pekerjaan penduduk Desa Sutawangi

b)

b. Siswa mencari informasi tentang penyebab kebakaran melalui surat kabar.

c)

c. Siswa mencari informasi tentang tari saman melalui internet

d)

d. Siswa mencari informasi tentang budaya dengan membaca buku perpustakaan

19.

Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ....

a)

C-4 Penalaran

b)

A. C-1 Faktual

c)

B. C-2 Konseptual

d)

C. C-3 Prosedural

20.

15 menit sebelum kegiatan belajar dimulai siswa membaca buku di perpustakaan . kegitan ini termasuk literasi ....

a)

a. Baca tulis

b)

b. Digital

c)

c. Budaya dan kewarganegaraan

d)

d. Numerasi

21.

Indikator "Menceritakan dengan bahasanya sendiri aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah, di sekolah dan dimasyarakat", apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada pada posisi ....

a)

C-4 Penalaran

b)

C-1 Faktual

c)

C-2 Konseptual

d)

C-2 Faktual

22.

Pada akhir pelajaran siswa diminta memberikan umpan balik dengan memilih gambar wajah yang tepat sebagai tanggapan terhadap pelajaran . Kegiatan ini termasuk literasi ....

a)

a. Baca tulis

b)

b. Numerasi

c)

c. Sains

d)

d. Budaya dan kewarganegaraan

23.

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah ….

a)

A. siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah

b)

B. kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

c)

C. siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

d)

D. kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi

24.

Memanfaatkan lingkungan dengan bijak termasuk karakter ....

a)

a. Mandiri

b)

b. Nasionalisme

c)

c. Integritas

d)

d. Gotong royong

25.

Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesismerupakan sintaks Discovery Learning yang ….

a)

A. pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)

b)

B. pengumpulan data (Data Collection)

c)

C. pengolahan data (Data Processing)

d)

D. pembuktian (Verification)

26.

Disiplin dan kerja keras termasuk karakter ....

a)

a. Mandiri

b)

b. Nasionalisme

c)

c. Integritas

d)

d. Gotong royong

27.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ….

a)

A. peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan

b)

B. membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain

c)

C. peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

d)

D. peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

28.

Prilaku yang menunjukkan karakter integritas adalah....

a)

a. Tanggung jawab

b)

b. Bersahabat/ komunikatif

c)

c. Cinta damai

d)

d. Gemar membaca

29.

Perhatikan cuplikan berita di bawah ini! Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah. Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perharian. Sumber:https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

a)

A. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

b)

B. Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

c)

C. Apa yang dilakukan para relawan?

d)

D. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

30.

Siswa menuliskan kalimat “ Saya mengerjakan ujian dengan jujur “ pada lembar jawaban ketika Ujian . Pada PPK ini termasuk ....

a)

a. Mandiri

b)

b. Nasionalisme

c)

c. Integritas

d)

d. Gotong royong

31.

Manakah pernyataan yang salah tentang Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

a)

a. Pembangunan SDM sebagai fondasi pembangunan bangsa

b)

b. Menghadapi kondisi degradasi akhlak, moral, dan budi pekerti

c)

c. Menghadapi dinamika dan tantangan era global

d)

d. Generasi emas 2025 yang berdaya saing dan berjiwa Pancasila

32.

Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?

a)

A. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?

b)

B. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?

c)

C. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?

d)

D. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

33.

Di bawah ini bukan Tujuan Zona PKP

a)

a. Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan.

b)

b. Mengefisienkan Dana pengembangan pendidikan.

c)

c. Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru.

d)

d. Memudahkan dalam melakukan pembinaan terhadap program peningkatan kompetensi guru sesuai dengan hasil pemetaan yang dilakukan.

34.

Manfaat norma/aturan dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga, sekolah dan masyarakat antara lain, kecuali ..........

a)

A. Mencegah munculnya perselisihan dalam masyarakat.

b)

B. Terciptanya kerukunan antar umat beragama.

c)

C. Bisa menjadikan manusia yang beriman dan bertaqwa.

d)

D. Membatasi perilaku warga agar tidak menyimpang.

35.

Manakah yang bukan manfaat Program PKP Berbasis Zonasi

a)

a. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya

b)

b. Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan kompetensinya

c)

c. Memberikan acuan kepada kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik

d)

d. Mengoptimalkan guru dan Sarana Prasarana dalam meningkatkan mutu pembelajaran.

36.

Perhatikan soal di bawah ini. Berikan contoh aktivitas yang bisa dilakukan pelajar dalam mewujudkan sikap bela negara? Contoh soal tersebut berada pada level kognitif ….

a)

A. pengetahuan

b)

B. penalaran

c)

C. aplikasi

d)

D. evaluasi

37.

Tujuan PKP berbasis Zonasi yang paling tepat adalah untuk :

a)

a. meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru.

b)

b. Meningkatkan kompetensi guru.

c)

c. Meningkatkan jenjang karir guru.

d)

d. Mensejahterakan guru.

38.

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks ….

a)

A. pertanyaan mendasar

b)

B. memonitoring keaktifan dan pengembangan proyek

c)

C. mendesain perencanaan produk

d)

D. menyusun jadwal pembuatan

39.

Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik dalam mengidentifikasi masalah, melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah ….

a)

A. Discovery Learning

b)

B. Problem Based Learning

c)

C. Project Based Learning

d)

D. Inquiry Learning

40.

Untuk menilai siswa dalam memahami paragraf, guru meminta siswa menuliskan kembali dengan menggunakan kalimatnya sendiri. Teknik penilaian apakah yang sebaiknya dilakukan?

a)

A. Penilaian praktik

b)

B. Penilaian produk

c)

C. Tes tertulis

d)

D. Tes lisan

41.

Perhatikan tabel di atas!

Nilai P, Q, R dan S secara berturut-turut adalah …

a)

A. 87; 75; 92; 82;

b)

B. 87; 70; 92; 79;

c)

C. 87; 66; 92; 75;

d)

D. 87; 75; 92; 79;

42.

Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah …

a)

A. In-1, On-1, In-2, On-2, In-3, On-3, In-4, On-4

b)

B. In-1, In-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

c)

C. In-1, In-2, On-1, On-2, In-3, On-3, In-4, On-4

d)

D. In-1, On-2, On-1, In-3, On-2, In-4, On-3, In-5

43.

Keluarga besar terdiri atas keluarga inti ditambah dengan .............

a)

ayah

b)

ibu

c)

sanak-saudara

d)

anak-anak

44.

KD. 3.10 Menguraikan kosakata hubungan kekeluargaan melalui gambar/bagan silsilah keluarga dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah, berada pada tingkat kognitif .....

a)

a. C-4

b)

b. C-3

c)

c. C-2

d)

d. C-1

45.

Indikator Pengayaan dari Indikator Kunci "Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah", adalah ...........

a)

a. Cara melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

b)

b. Menganalisis aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

c)

c. Menghubungkan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

d)

d. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah

LATIHAN POST TEST KELAS BAWAH

Total questions: 45

Worksheet time: 34mins

Similar Resources on Wayground