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WorksheetsIntervención de las familias en las escuelas
Total questions: 14
Worksheet time: 6mins
Los problemas vienen de las personas y sus soluciones también deberían
modelos centrados en la globalidad
modelos centrados en el individuo
la familia se organiza en niveles de proximidad; un problema en los niveles más cercanos afecta más que en los lejanos
Modelo sistémico
Modelo de redes sociales
Modelo educativo
En la comunicación con la escuela en primer ciclo.
Se da una comunicación diaria, oral, de manera formal
Se da una comunicación diaria, oral, de manera informal
El órgano de participación de la comunidad escolar en el gobierno de los centros educativos
AMPA
Consejo Escolar
La técnica más importante para relacionar al centro y la familia, es:
Reuniones
Entrevista
Informes
Agenda
La entrevista en la que el familiar puede expresar sus sentimientos y opiniones con libertad:
Dirigida
No dirigida
Estructurada
No estructurada
En el consejo escolar:
El presidente es el jefe de estudios
El presidente es el secretario del centro
El presidente se elige por votación y cambia cada 4 años.
El presidente es el director del centro.
La entrevista que hacemos para valorar el progreso de los niños a mitad de curso:
Extraordinaria
De pareja
De seguimiento
Cualquiera de las anteriores.
Modelo que pretende diagnosticar a la familia e intervenir con cada miembro que tiene problemas para enseñarles habilidades
Modelo Sistémico
Modelo Educativo
Modelo fenomenológico.
Informamos de los progresos del niño, a los padres, principalmente:
Mediante entrevistas periódicas
Mediante informes
Mediante la agenda
La agenda infantil es importante sobre todo:
Cuando los padres acuden a buscar al niño y están muy implicados en su educación
Cuando los padres no pueden acompañar o recoger al niño
Cuando no van a poder acudir a las reuniones con la maestra
Las reuniones que llamamos escuelas de familias:
Son principalmente para los padres de un niño que está pasando una mala época
Sirven para reunir grupos de padres y tratar temas específicos
Se hacen a principio de grupo para informar de datos generales
El modelo de intervención que invita a trabajar solo con el individuo que tiene el problema y que aprenda herramientas para solucionarlos
Educativo
Fenomenológico.
Debe promover medidas e iniciativas para el mejor clima del centro:
AMPA
Consejo Escolar
