WorksheetsPentaksiran dalam Pendidikan (Topik 1-3)
Total questions: 30
Worksheet time: 23mins
1) Apakah tujuan pentaksiran dijalankan dalam bilik darjah? (TP 1)
Untuk menyediakan maklumat kepada guru bagi mengubah aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Untuk mengumpulkan maklumat mengenai prestasi murid.
Untuk memperoleh maklumat, menginterpretasi, merekod dan melapor prestasi murid
Untuk menetapkan nombor kepada pencapaian murid.
Pengujian merupakan satu prosedur yang sistematik untuk memerhati perlakuan dan mengukur tingkah laku seseorang.
Nyatakan kaedah yang sesuai digunakan untuk menjalankan pengujian terhadap seseorang individu. (TP 2)
Soal selidik
Skala bernombor
Senarai semak
Peperiksaan
Natasya memperoleh markah sebanyak 94% dalam ujian pertengahan tahun. Jenis pentaksiran manakah yang ditunjukkan di atas? (TP 3)
Penilaian
Pengukuran
Pentaksiran
Pengujian
Seorang guru dikehendaki untuk melakukan pentaksiran selepas pembelajaran terhadap murid-muridnya, apakah peranan yang perlu dilakukannya? (TP 3)
I. Mentadbir ujian dengan baik
II. Menggunakan keputusan untuk membantu murid menepati standard
III. Memberi murid tentang sasaran pencapaian
IV. Menggalakkan murid untuk bertanggungjawab tehadap pembelajaran kendiri
I, II dan IV
II, III dan IV
III dan IV
I dan II
Kenyataan manakah yang relevan dengan penilaian? (TP 3)
Untuk mengesan pengetahuan sedia ada murid dan pencapaian selepas suatu kemahiran atau unit pembelajaran
Proses untuk menentukan nombor kepada pencapaian murid.
Memberikan matlumat tentang pencapaian hasil pembelajaran, kaedah mengajar dan kurikulum untuk membuat keputusan
Pengukuran ialah pemberian skor
atau markah atau menyatakan band yang
menunjukkan tahap pencapaian. Contohnya,
jika Siew Lan mendapat Band 5 dalam ujian
bacaan.
Berikut merupakan contoh lain bagi pengukuran. (TP 4)
Soalan-soalan yang menguji tahap kebolehan dan keupayaan pelajar secara teratur dan sistematik disediakan oleh guru
Ali memperolehi gred A untuk subjek Sains dalam peperiksaan akhir tahun
Instrumen yang lazim digunakan dalam Bahasa Melayu ialah ujian bertulis, ujian lisan, jadual pemerhatian, ujian kemahiran mendengar, projek.
Menggunakan pembaris dan angkup vernier.
Cikgu Aizta telah merancang aktiviti "Gallery Walk" bagi PdPc Kelas Tahun 5 Pintar. Setelah selesai PdPc, beliau telah membuat analisis keberkesanan PdPcnya dengan menilai penglibatan murid di dalam kelasnya.
Apakah konsep pentaksiran bilik darjah yang digunakan oleh Cikgu Aizat? (TP 5)
Penilaian
Pentaksiran
Pengujian
Pengukuran
Cikgu Azizi telah berpindah ke sekolah luar bandar di daerah Semporna. Apakah langkah yang paling berkesan untuk mengukur daya intelektual murid-murid di kelas yang bakal diajarkan oleh beliau? Pilih satu jawapan sahaja. (TP 6)
Ubah isi kandungan silibus supaya bersesuai dengan pengetahuan murid di daerah sana
Buat pengelasan berdasarkan taraf ekonomi keluarga murid-murid
Perbaiki PdPc untuk meningkatkan pengetahuan murid-murid di kawasan luar bandar.
Membuat kuiz bagi menilail pengetahuan sedia ada murid-murid.
Pentaksiran yang membantu murid mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam prestasi mereka supaya dapat menambahbaik pencapaian mereka.
Berdasarkan definisi di atas, apakah jenis pentaksiran ini?
(TP 1)
Pentaksiran tentang pembelajaran
Pentaksiran kepada pembelajaran
Pentaksiran sebagai pembelajaran
Pentaksiran untuk pembelajaran
Bilakah tempoh perlaksanaan bagi pentaksiran tentang pembelajaran? (TP 1)
Semasa di rumah
Selepas pembelajaran
Secara berterusan dalam pembelajaran
Semasa pembelajaran
Jika anda seorang guru, apakah instrumen yang ada gunakan untuk melaksanakan pentaksiran tentang pembelajaran anak murid anda di dalam bilik darjah? (TP 1)
Penilaian kendiri
Penilaian rakan sebaya
Peperiksaan akhir tahun
Maklum balas kualitatif kepada murid
Berikut merupakan tujuan keputusan bimbingan.. (TP 2)
Murid mendapat keputusan yang cemerlang
Membimbing murid memilih kerjaya
Membantu guru membuat keputusan semasa merancang pdpc
Sebagai guru sains, anda dikehendaki membina soalan ujian untuk menilai pencapaian pelajar dikelas.
Bagaimanakah cara untuk merancang ujian tersebut? (TP 3)
Menyediakan analisis markah murid- murid yang gagal ujian lelas
Menyediakan skema markah secara analitik dan sistematik
Menyediakan jadual spesifikasi ujian
Menyediakan beberapa soalan secara draf.
Pilih kenyataan yang manakah yang menunjukkan tujuan pentaksiran dijalankan di dalam bilik darjah? (TP 4)
I. Membantu guru membuat keputusan semasa merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran dari segi perkembangan akademik dan peribadi murid/kerjaya.
II. Sebagai motivator kepada murid untuk terus belajar demi mencapai prestasi yang tinggi
III. Mencadangkan strategi atau tindakan susulan untuk tingkatkan pencapaian murid
IV. Sebagai proses menetapkan nombor kepada pencapaian murid
I dan IV
I, II dan III
I dan II
I, II, III dan IV
Bagaimanakah pengujian dijalankan di dalam pentaksiran bilik darjah? (TP 4)
Mengesan pengetahuan sedia ada murid dan pencapaian selepas suatu unit pembelajaran
Pengelasan dan penempatan murid dalam jurusan tertentu
Memperbaik kurikulum, cara pengajaran dan membuat ramalan
Keputusan pentaksiran boleh digunakan untuk menempatkan murid ke sekolah berasrama penuh.
Apakah tujuan pentaksiran yang sesuai bagi kenyataan di atas? (TP 4)
Pentaksiran sebagai motivator pembelajaran
Keputusan instruksional
Keputusan Bimbingan
Keputusan Pentadbiran
Cikgu Sarhan ingin mentadbir suatu ujian terhadap kelas 5 Intan dan menggunakan keputusan tersebut untuk menyaring muridnya berdasarkan keputusan pencapaian mereka. Sekiranya anda adalah Cikgu Sarhan, instrumen pentaksiran yang manakah lebih sesuai untuk dilaksanakan terhadap murid kelas tersebut? (TP 5)
Rubrik pemarkahan
Peperiksaan akhir tahun
Penilaian rakan sebaya
Maklum balas kualitatif kepada murid
Apakah punca ralat pentaksiran dalaman? (TP 1)
bias
penskoran
emosi
gangguan semasa ujian
Antara berikut, yang manakah merupakan -jenis kesahan?
I. KONSTRUK
II. RAMALAN
III. KANDUNGAN
IV. KETEPATAN
(TP 1)
I, II dan III
I, III dan IV
I dan IV
II dan III
Apakah antara faktor yang mempengaruhi kebolehpercayaan? (TP 1)
keobjektifan terima ujian
bilangan tugasan pentaksiran
koefisien alfa
ujian bentuk setara
Adakah arahan peperiksaan dan kekaburan item ujian menyebabkan ralat dalam pemtaksiran? (TP 1)
TIDAK
YA
Kesahan kandungan merujuk kepada sejauh mana sesuatu ujian merangkumi... (TP 2)
Proses yang dianggap sistematik semasa
mengumpul dan menganalisis data bagi menentukan sama ada sesuatu objektif yang telah ditetapkan itu telah tercapai
Sesuatu konsep membuat keputusan berdasarkan interpretasi yang dibuat ke atas maklumat
Sekumpulan konsep
yang ada pada fikiran tetapi kita tidak
dapat dilihat objeknya secara langsung
seperti pencapaian, kecerdasan dan
kreativiti
Semua di atas
Antara berikut, yang manakah merupakan faktor yang mempengaruhi kebolehpercayaan? (TP 2)
I. Kesukaran ujian
II. Masa ujian
III. Objektif ujian
IV. Panjang ujian
I, III dan IV
I dan IV
II dan III
II, III dan IV
Pentaksiran ialah ...... (TP 3)
Proses membuat pertimbangan atau membuat keputusan dalam memberikan nilai mutu, kualiti, harga bagi sesuatu
benda dan perkara.
Proses penyerahan set soalan yang standard yang perlu dijawab, atau satu set instrumen atau satu prosedur yang sistematik bagi mengukur.
Langkah untuk menentukan sejauh mana seseorang mempunyai sifat tertentu yakni tahap keupayaan
Semua di atas
Guru boleh mencerap kesahan gagasan seseorang murid dalam subjek bahasa inggeris secara lisan dengan cara berikut kecuali.. (TP 3)
Kebolehan murid menulis karangan bahasa inggeris
Kebolehan murid membina ayat dalam bahasa inggeris
Bilangan kosa kata yang dikuasai oleh murid
Kebolehan murid membicarakan sesuatu isu dalam bahasa inggeris
Berikut merupakan salah satu dari ciri dan prinsip pentaksiran berdasarkn gambar di atas iaitu _____. (TP 4)
kemudahtafsiran
kebolehpercayaan
kesahan
keobjektifan
Bagi meningkatkan indeks kebolehpercayaan dalam sesuatu ujian, Cikgu Rafi mestilah... (TP 4)
Memadankan bilangan dan kesukaran soalan dengan masa yang diperuntukan untuk menjawab
Membuat penyelarasan semakan penskoran antara pemeriksa
Menyediakan dua set soalan dan skor ujian yang mempunyai korelasi
Menakrif kurikulum dan isi Pelajaran mata pelajaran yang diajar
Sebagai seorang guru di sebuah sekolah, sesebuah pentaksiran itu dijalankan bagi membolehkan guru menentukan tahap pencapaian murid berbanding dengan kriteria yang telah ditetapkan.
Apakah hubungan antara prinsip pentaksiran kebolehpercayaan dengan menentukan tahap pencapaian murid? (TP5)
Guru dapat membuktikan murid benar-benar layak memperoleh gred yang diberikan
Guru dapat menganalisis dan memastikan tahap kognitif murid
Guru dapat mengelakkan diri daripada terus menilai murid tanpa unsur periksa
Guru dapat mengenalpasti unsur penipuan semasa ujian ditadbir
En ali telah menjalankan dua ujian yang sama pada waktu yang berbeza kepada murid-muridnya. Salah seorang murid, mendapat 90% dalam ujian yang pertama tetapi mendapat 60% pada ujian yang kedua.
Antara berikut, apakah prinspip atau ciri pentaksiran yang tidak dicapai oleh en ali berdasarkan situasi di atas? (TP 5)
keobjektifan
kebolehpercayaan
kemudahtafsiran
kesahan
Pada pendapat anda, bagaimanakah keobjektifan dapat mempengaruhi kesahan dan kebolehpercayaan?(TP 6)
Sekiranya keobjektifan dicapai dalam suatu instrumen iaitu bebas daripada ralat rasional (subjektiviti pemeriksa), maklumat yang diperoleh mempunyai kebolehpercayaan yang tinggi tetapi mempunyai kesahan yang rendah dari segi kesahan serentak dan kesahan kandungan.
Apabila keobjektifan dalam memeriksa dan keobjektifan menginterpretasi diterapkan dalam ujian, maklumat yang diperoleh daripada ujian tersebut merupakan maklumat yang boleh dipercayai dan mempunyai kesahan yang tinggi.
