landasan pendidikan menjadi pedoman yang kongkret

pemahaman terhadap peserta didik yang berkaitan dengan aspek kejiwaan

A dan B benar

asumsi-asumsi yang menjadi dasar pijakan atau titik tolak dalam rangka praktek pendidikan atau studi pendidikan

sebagai sumber belajar

sebagai tolak ukur/dasar dalam studi pendidikan

untuk mencapai pendidikan nasional

untuk menjadikan SDM yang cerdas

sebagai arah dalam menentukan tujuan

sebagai masukan dalam menentukan proses belajar mangajar

sebagai tolak ukur/dasar dalam studi pendidikan

sebagai sumber belajar

landasan sosiologis

landasan psikologis

landasan ekonomi

landasan humanistik

semua benar

acuan atau asumsi dalam penerapan pendidikan yang bertolak pada interaksi antar individu sebagai makhluk sosial dalam kehidupan bermasyarakat

pemahaman terhadap peserta didik yang berkaitan dengan aspek kejiwaan

asumsi-asumsi yang menjadi dasar pijakan atau titik tolak dalam rangka praktek pendidikan dan atau studi pendidikan

suatu kajian yang mempelajari antara masyarakat yang didalamnya terjadi interkaasi sosial dengan pendidikan

pendekatan sosiologis yang diterapkan pada fenomena pendidikan

ilmu yang mempelajari hubungan antara manusia dalam kelompok-kelompok dan struktur sosialnya

A dan B benar

watak

kepribadian

kemampuan umum (bakat)

kemampuan khusus (IQ)

manusia memiliki kesadaran akan dirinya dalam mengadakan hubungan dengan orang lain

perubahan dalam tingkah laku hanyalah refleksi dari perubahan internal yang tak dapat diukur tanpa di terangkan tanpa melibatkan proses mental

manusia memiliki pilihan dan dapat bertanggung jawab atas pilihan pilihannya

manusia memiliki kesadaran dan sengaja untuk mencari makna, nilai dan kreatifitas

psikologi biologis

psikologi perkembangan

psikologi belajar

psikologi sosial