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WorksheetsReactivos de diseño curricular
Total questions: 27
Worksheet time: 14mins
EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES.
Seleccione la respuesta correcta según corresponda
1. ¿Qué autores definen al Diagnóstico Educativo o Pedagógico como una actividad
científica y como su objeto de estudio a sujetos e instituciones?
Ricard Marí Mollá
Buisán
Diaz Barriga
Ninguna de las anteriores
Ricard Marí Mollá, (2001), considera el diagnóstico educativo como:
Proceso de practica docente
Proceso de indagación científica
Proceso de planificación
¿Quién constituye el contexto del centro educativo?
Las circunstancias que lo rodean
Los resultados que en él se alcancen
todas las anteriores
Las habilidades cognitivas comprueban la formación de los estudiantes en la:
lectura e interpretación de gráficos y símbolos de todo tipo
la observación de la realidad, la planificación y ejecución de trabajos
la comparación de objetos, situaciones o ideas
la clasificación, la ordenación y la interpretación de la realidad
todas las anteriores
De acuerdo con Castillo S. y Cabrerizo J. (2005), el proceso diagnóstico tiene como finalidad:
Explicar el comportamiento de una persona estudiando todos los factores intervinientes (personales, interactivos, contextuales)
Explicar solo el comportamiento que tiene los estudiantes dentro de las instituciones educativas
Buisán Y Marín (2001), conceptúan el diagnóstico educativo como:
“Un proceso que trata de describir, clasificar,
Predecir y explicar el comportamiento de un sujeto dentro del marco escolar
¿Cuál es el fin del diagnóstico educativo?
Atender las deficiencias de los sujetos y su recuperación
Proponer sugerencias e intervenciones perfectivas
Apoyar el desarrollo del proceso educativo
Seleccione el orden de las etapas de aplicación del diagnóstico
a) La evaluación del proceso diagnóstico.
b) La intervención mediante la adecuada adaptación curricular, y
c) Valoración de la información (como fiable/válida) para la toma de decisiones,
d) Análisis de la información,
e) Recogida de información,
E, d, c, b, a
A, b, c, d, e
D, c, e, a, b
La aplicación de técnicas variadas, acompañadas de instrumentos que permitan
sistematizar la información, tales como:
registro anecdótico,
escalas,
rúbricas,
Portafolio
Todas las anteriores
Por qué es importante que los docentes analicen los resultados obtenidos?
para que tomen conciencia acerca de la necesidad de que exista
implementar las adecuaciones curriculares
INSTRUCTIVO PARA PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA EL SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
complete el recuadro de las concreciones curriculares
1 nivel
macro
2 nivel
meso
3 nivel
micro
Ordene los siguientes conceptos según corresponda.
El PCI se construye con la información pedagógica generada en el diagnóstico institucional y es de responsabilidad de las autoridades y docentes de la institución educativa. Su lógica de construcción es:
a. Análisis del diagnóstico institucional
b. Delimitación de lineamientos
c. Análisis del currículo nacional
C, a, d
B, c, a
A, b ,c
¿Cuáles son los elementos de la planificación curricular institucional?
Enfoque pedagógico
Contenidos de aprendizaje
Metodología
Todas las anteriores
¿Cuáles son las áreas que sirven como ejes para la formulación de proyectos?
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
Desarrollo del pensamiento lógico matemático
¿Cuáles son los elementos esenciales de la planificación de aula?
fines
objetivos
contenidos
metodología, recursos y evaluación
todas las anteriores
¿Cuántos años tiene duración la planificación curricular institucional (PEI)
mínima de tres años antes de ser ajustado o modificado
mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado
mínima de dos años antes de ser ajustado o modificado
Para la elaboración de las estrategias, el equipo pedagógico institucional debe tomar en cuenta las evaluaciones de desempeño docente, con el fin de:
generar lineamientos para fortalecer el nivel disciplinar
generar lineamientos para fortalecer el nivel didáctico de los docentes de la institución
¿Qué son las adaptaciones curriculares?
son mecanismos que promueven el desarrollo de
las
potencialidades de los estudiantes según sus necesidades
¿A que nivel corresponde el PCA?
primer nivel
tercer nivel
segundo nivel
¿ cuales son los datos que deben constar en la identificación de la institución?
Área
Asignatura
Grado
Todas las anteriores
Una revisión y actualización del concepto de Currículo
¿Cuántos tipos de currículo existen?
3
4
6
Las ciencias educacionales que así nacen pueden reducirse a cuatro disciplinas de estudio que son:
pedagogía,
currículo,
didáctica y psicología del aprendizaje
Todas las anteriores
Históricamente, el currículo está asociado a cuatro ideas concatenantes que son:
la aparición de la escuela con niveles y grados,
la enseñanza fragmentada en disciplinas pedagógicas,
la certificación de los aprendizajes (los títulos o licencias para ejercer)
y la conformación del Estado docente al interior del Estado nacional.
Todas las anteriores
¿Cuáles son las características del currículo?
Es un conjunto de aprendizajes, porque el currículo no es singular sino plural.
Implica dos o más experiencias de aprendizaje y la relación que se establece entre ellas. Nunca se agota en una sola.
Son compartidos porque ambos aprenden: alumnos y maestros.
son facilitadores que acompañan a sus discípulos en el descubrimiento del aprendizaje.
La frase transformación vital presente en la definición debe interpretarse como:
transformación personal y social, política, económica y cultural
transformación personal y lógica
transformación única y social
¿Cuáles son los niveles internos del currículo?
macrocurrículo,
currículo propiamente dicho, mesocurrículo
y microcurrículo
¿Cómo interactúa el macro currículo?
Interactúa con el contexto para determinar los rasgos del perfil y se vincula con la pedagogía
Interactúa con los docentes
ninguna de los anteriores
