Font size
S
M
L
XL
WorksheetsР1-Тәрбие жұмысы
Total questions: 150
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Тәрбие дегеніміз:
a)
Алдыңғы аға буынның қоғамдық-тарихи тәжірибені жас ұрпаққа беру процесі.
b)
Тұлғаның қоғамдық-әлеуметтік сапалар мен қасиеттерін қалыптастыру.
c)
Болашақ ұрпақты өмір сүруге даярлау.
d)
Тұлғаның дамуына басшылық жасау.
e)
Сандық және сапалық өзгерістердің бір-бірімен байланысу үрдісі.
2.
Қазіргі кезде жалпы білім беретін мектептердің алдыға қойған тәрбие мақсаты:
a)
Тұлғаның адамгершілік, ақыл-ой, дене,шығармашылық қабілетінің ашылуына мүмкіндік беру, оның өркендеуіне жағдай жасау.
b)
Адамның дене жағынан дамуына ғана жағдай жасау.
c)
Интеллектуальдық деңгейін дамыту.
d)
Жалпы адамдық құндылықтарға негізделген көзқарасын қалыптастыру.
e)
Адамгершілік деңгейін дамыту.
3.
Тәрбие процесінің қозғаушы күштері:
a)
Жаңа пайда болған қажеттіліктер мен оны қанағаттандыру мүмкіндіктерінің арасындағы қарама-қайшылық.
b)
Алға жылжуға мүмкіндік беретін күш.
c)
Оқтытудың әдіс-тәсілдері.
d)
Нақты білімдерді өмірде қолдану әдістері арасындағы қарама-қайшылықтар.
e)
Өзіндік тәжірибе мен меңгерілген білім арасындағы қарама-қайшылықтар.
4.
Тәрбие процесінің принциптері:
a)
Тәрбие процесін ұйымдастыру мазмұнына, әдіс-тәсілдеріне қойылатын негізгі талаптар.
b)
Тәрбие мекемелерінің өзіндік ерекшеліктері.
c)
Сөз арқылы тұлға дамуына мақсатты түрде әсер åòó.
d)
Тәрбиені қоғамдық бағытта жүзеге асыру.
e)
Тәрбиеленушілер мен тәрбие барысында әрекеттесу.
5.
Рухани адамгершілікті тұжырымдамасының негізін салушылардың бірі?
a)
Ф.М.Достаевский
b)
К.Маркс
c)
Л.Н.Толстой
d)
Ф.Ницще
e)
И.Дарвин
6.
Тәрбие процесінің мақсаты:
a)
Адамның мәдени құндылықтарын тәрбиелеу.
b)
Технократ тәрбиелеу.
c)
Спортпен тәрбиелеу.
d)
Патриот тәрбиелеу.
e)
Өткеннің тәжірибесін игеру.
7.
Тұлға қалыптасуына әсер ететін негізгі фактор:
a)
Тәрбие.
b)
Рота.
c)
Тұқым қуалаушылық.
d)
Білім беру.
e)
Қоғамдық қажеттіліктер.
8.
Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:
a)
Адамның алдыға қойған мақсатына, идеалына, сеніміне сәйкес тұлғалық өзгерістерге бағытталған саналы әрекеті.
b)
Ұрпақтар тәрбиесін меңгеру үшін өз іс-әрекетін іштей қайта ұйымдастыру жүйесі.
c)
Ескіні жою, жаңаны енгізу.
d)
Іс-әрекет амалдарын меңгеру.
e)
Тұқым қуалау.
9.
Дүниетанымның негізгі құрамды бөліктері:
a)
Ғылым-білім жүйесі, көзқарасы, сенімі, адам мұраты.
b)
Қоғамдық пікір.
c)
Құндылық бағыттары.
d)
Мақсаты.
e)
Жаттығу.
10.
Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:
a)
Ақыл-ой мәдениеті, жалпы ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.
b)
Тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.
c)
Таным үрдісінің образдық формасының басым болуы.
d)
Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.
e)
Адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.
11.
Адамгершілік тәрбиесі – бұл:
a)
Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.
b)
Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.
c)
Тавным процесінің образдық формасының басым болуы.
d)
Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.
e)
Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау.
12.
Эстетикалық тәрбие – бұл:
a)
Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.
b)
Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
c)
Шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.
d)
Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
e)
Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.
13.
Еңбек тәрбиесі - бұл:
a)
Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.
b)
Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
c)
Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.
d)
Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.
e)
Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
14.
Дене тәрбиесі – бұл:
a)
Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.
b)
Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.
c)
Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.
d)
Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.
e)
Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.
15.
Адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын құрайтын моральдық сапалар:
a)
Адамдарға, еңбеке, Отанға деген сүйіспеншілік.
b)
Қызмет міндеті.
c)
Тұрмыстық құралдар.
d)
Ақпарат құралдары.
e)
Мектеп құралдары.
16.
Адамгершілік тәрбиесі не арқылы жүзеге асады:
a)
Адамгершілік сауаттылығын, ұжымдық өмірдің адамгершілік тәжірибесін қалыптастыру, адамгершілік әдеттерін тәрбиелеу.
b)
Адамгершілік сезімді тәрбиелеу.
c)
Адамгершілік дағданы қалыптастыру.
d)
Педагогикалық сауаттылық.
e)
Қоғамдық пікір.
17.
Тәрбиенің негізгі бағыттары жазылған топты көркетіңіз:
a)
Ақыл-ой тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, еңбек және адамгершілік тәрбиесі.
b)
Ақыл-ой тәрбиесі, интеллектуалдық даму, кәсіптік білім беру.
c)
Адамгершілік тәрбиесі, рухани жетілу, еңбек дайындығы.
d)
Адамгершілік тәрбиесі, кәсіптік дайындық, рухани жетілу.
e)
Еңбек тәрбиесі, рухани жетілу, интеллектуалдық даму.
18.
Экологиялық тәрбиенің негізгі міндеттері:
a)
Қоршаған ортаны қорғау.
b)
Экологиялық тәрбие бойынша ақпарат жинау.
c)
Саяси ақпараттар жүргізу.
d)
Ертеңгіліктер өткізу.
e)
Бақылау жасау.
19.
Тәрбие әдістері:
a)
Педагог пен оқушылардың тәрбие міндеттерін шешу мақсатындағы өзара байланысты әрекет амалдары.
b)
Келешек ұрпаққа білім, іскерлік, дағдыларды меңгерту.
c)
Ата-ананың өзіндік беделі, педагогикалық әдеп, білім.
d)
Баланың және жасөспірімнің дене және психикалық процестерінің қарқынды дамуы.
e)
Белгілі әдістің нақты элементтері.
20.
Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:
a)
Лекция, әңгіме, пікірталас.
b)
Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.
c)
Мадақтау, жарыс, жазалау.
d)
Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.
e)
Өнеге, жарыс, пікірталас.
21.
Эстетикалық тәрбиеге қатысты сыныптан тыс жұмыс формалары:
a)
Үйірмелер және әдебиет студиясы, музыка, өнер адамдарымен кездесу.
b)
Жолда жүру ережесі туралы сынып сағаты.
c)
Өлкетану мұражайына саяхат.
d)
Дамыта оқыту сабағына семинар өткізу.
e)
Әр түрлі тақырыпқа конкурстар өткізу.
22.
Спорттық –көпшілік мектептен тыс жұмыс формалары:
a)
Лекция, диспуттар.
b)
Демалыс, еңбек, күн тәртібі.
c)
Әңгімелесу, сынып сағаттары.
d)
Туризм, көпшілік спорттық жарыстар.
e)
Конкурстар, пікірталастар.
23.
Тәрбие процесінің заңдылығын көрсетіңіз:
a)
Әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуі.
b)
Талап қою және сенім білдіру.
c)
Балаға гуманды қатынас жасау.
d)
Оқушыға талап қою және құрметпен қарау.
e)
Мұғалімді сыйлау
24.
Тәрбие үрдісінің ерекшеліктерін зерттейтін ғылымның түрі
a)
Тәрбие теориясы
b)
Оқыту теориясы
c)
Жалпы педагогика
d)
Педагогикалық психология
e)
Педагогика тарихы
25.
«Адамның психоаналитикалық тұжырымдамасының» авторы?
a)
Ф.Ницще
b)
З.Фрейд
c)
А.Л. Чижевский
d)
В.И.Вернадский
e)
И.Дарвин
26.
Педагогтың тәрбиеленушісіне тұлға ретіндегі бірізді қатынасын білдіретін тәрбие амалы?
a)
Тұлғалық амал
b)
Дихотомиялық амал
c)
Орталық амал
d)
Таптық амал
e)
Саралау амалы
27.
Тұлғаны дамытуға ықпал ететін әрекет түрлеріне бірінші кезек беретін тәрбие амалы?
a)
Әрекеттік амал
b)
Тұлғалық амал
c)
Оқиғалық амал
d)
Орталық амал
e)
Дихотомиялық амал
28.
Мектепте тұлға қалыптасуын, адам әрекетін қамтамасыз ететін тәрбие амалы?
a)
Тұлғалық-әрекеттік амал
b)
Дихотомиялық амал
c)
Тұлғалық амал
d)
Әрекеттік амал
e)
Шығармашылық амал
29.
Тәрбие үрдісінде педагог пен бала шығармашылығына маңызды орын беретін тәрбие амалы:
a)
Шығармашылық амал
b)
Тұлғалық амал
c)
Оқиғалық амал
d)
Саралау амалы
e)
Құндылық амалы
30.
Ұжымның тәрбиелік функциясы:
a)
Ұйымдастыру, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, түрткі болу.
b)
Ғылыми, практикалық білім беру.
c)
Дүниеге көзқарасын қалыптастыру, оқыту.
d)
Жеке дара қатынас жасау.
e)
Практикалық іс-әрекетке үйрету.
31.
Бір нәрсеге деген көзқарастар жүйесі, негізгі идея мен жетекші ой:
a)
Бағдарлама
b)
Жоспар
c)
Қағида
d)
Заң
e)
Ереже
32.
Оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін ынталандыру әдістері:
a)
жарыс, мадақтау, жазалау
b)
жарыс, қоғамдық пікір
c)
жазалау, бақылау, өнеге
d)
диспут, жарыс, өнеге
e)
әңгіме, диспут, пікір
33.
Адамның бір нәрсеге немесе біреуге мұқтаждығын білдіретін іргелі қасиеті:
a)
Қажеттілік
b)
Ойлау
c)
Қиял
d)
Ес
e)
Түйсік
34.
Мұғалімнің кәсіби іс-әрекетінің объектісі:
a)
Тұтас педагогикалық процесс.
b)
Оқушыларды тәрбиелеу.
c)
Оқыту процесі.
d)
Оқушыларды әлеуметтендіру.
e)
Сабақтар мен іс-шараларды өткізу.
35.
Педагог іс-әрекетінің негізгі функциясы:
a)
Ұйымдастыру
b)
Басқару.
c)
Болжау.
d)
Мақсат қою.
e)
Жоспарлау.
36.
Педагогикалық шеберлік компоненті:
a)
Педагогикалық техника.
b)
Нәтиже
c)
Дағды.
d)
Оқу.
e)
Іс-әрекет.
37.
Идеал педагог – ол:
a)
Мұғалімді даярлаудың мақсатын айқын түсінуге мүмкіндік беретін абстрактылы образ.
b)
Үрдісті үлгілі деңгейде жүргізуші мұғалім.
c)
Нақты ғылыми идеяларды уағыздаушы мұғалім.
d)
Сыныпта үлгілі тәртәп орнатуға талпынушы мұғалім.
e)
Оқушыларын зерттеуші мұғалім.
38.
Егер педагог жиі ашуланатын болса, онда:
a)
Мамандықты дереу өзгертуі керек.
b)
Ештеңе қолданбауы қажет.
c)
Сыныптан қуат алу қажет.
d)
Қайта тәрбиеленуі қажет.
e)
Қайтадан білім алуы қажет.
39.
Оқыту процесін ұйымдастырудағы жетекші рөл кімге тән?
a)
Мұғалімге.
b)
Директордың оқу-тәрбие жөніндегі орынбасарына.
c)
Педагогикалық кеңеске.
d)
Мұғалімдердің әдістемелік бірлестіктеріне.
e)
Мектеп директорына.
40.
Мұғалім өз қызметін жоспарлауды неден бастайды?
a)
Нақты орындаушылар мен уақытын көрсете отырып, педагогикалық іс-әрекеттің негізгі түрлерін анықтаудан.
b)
Оқушыларға талап қоюдан.
c)
Өзі игеруі қажет сұрақтарды құрудан.
d)
Күн режимін құрудан.
e)
Күнделікті жоспар құрудан.
41.
Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:
a)
Күнделікті бақылау, жеке және топтық әңгіме жүргізу.
b)
Экскурсия, саяхат, конкурстар.
c)
Сынып сағаты, факультатив, қосымша сабақ.
d)
Сауалнама, тест, қоғамдық еңбек.
e)
Конференция, пікірталас, дөңгелек стол .
42.
Ежелгі Грециядағы тәрбие жүйесінің мақсаты:
a)
Тұлғаның дербес қасиеттерін үйлесімді дамыту.
b)
Құлиеленушіні құлға қарсы қою.
c)
Дене жағынан дамыған адамды қалыптастыру.
d)
Адамға жеке тәрбие беру.
e)
Жан-жақты гармоникалық тәрбие беру.
43.
Ежелгі Афинадағы тәрбие жүйесінің мақсаты:
a)
Жан-жақты дамыған үйлесімді тұлғаны қалыптастыру.
b)
Тек дене жағынан дамыған адамды тәрбиелеу.
c)
Мәдениеттің жедел дамуына байланысты ерекшеліктер.
d)
Тек интеллектуалды адамды тәрбиелеу.
e)
Жан-жақты дамыған идеал адамды тәрбиелеу.
44.
Балалар құқығын қорғайтын Халықарлық құжат:
a)
БҰҰ ’’Балалар құқығы туралы Конвенция’’.
b)
Қазақстан Республикасының «Білім беру» заңы
c)
Еңбек кодексі.
d)
ЮНЕСКО құжаттары.
e)
«Білім беру» бағдарламасы.
45.
Этикалық әңгімелерге қойылатын талаптар:
a)
Проблемасы, тақырыбы, жоспары болуы керек.
b)
Пікірталас тудыру, сценарийі болуы керек.
c)
Барлық көзқарастарды салыстыру керек.
d)
Сенімді басшылық жасалуы, пікірталас тудыру керек.
e)
Кәсіптік бағдар берілу қажет.
46.
Тәрбие әдістерін таңдап алу шарттары:
a)
Тәрбиенің мақсаты мен міндеті, мазмұнына қарай.
b)
Ұжымның ұжымшылдығына қарай.
c)
Оқушыларға кәсіптік бағдар беруге сәйкес.
d)
Тәрбиеленушілердің ата-аналарының тілегіне қарай.
e)
Оқушыларға политехникалық білім беруге қарай.
47.
Мадақтау-бұл:
a)
Оқушыларды ынталандыру әдістерінің бірі.
b)
Жақсы әрекеттерге сыйлық беру.
c)
Тәрбиеленушіге алғыс айту.
d)
Оқушыларды өз міндетін дұрыс орындауға итермелеу.
e)
Ата аналар тілегі.
48.
Жазалау –бұл:
a)
Жағымсыз әрекеттерді жоюға бағытталған балаға ықпал ету әдісі.
b)
Ұжым тарапынан ықпал ету.
c)
Қатал талап қою.
d)
Тәрбиеленушіге білдірілген алғыс.
e)
Балаға сөгіс беру
49.
Төмендегілердің қайсысы тәрбие әдісіне жатады:
a)
Тәрбиелік жағдайлар тудыру.
b)
Жеке тұлғаның белсенді позициясы.
c)
Мысал, бақылау.
d)
Мұғалімдердің жақсы жұмыстары.
e)
Гуманистік педагогика.
50.
Еркін тәрбие беру идеясын насихаттаған:
a)
Ж.Ж.Руссо.
b)
Д.Дидро.
c)
Я.А.Коменский.
d)
А.Гербарт.
e)
К.Гельвеций.
51.
Тәрбие тәсілі:
a)
Тәрбие әдістерінің бір бөлігі.
b)
Әдісті жетілдіру міндеттері.
c)
Тәрбиенің нақты принципі.
d)
Тәрбие деңгейі.
e)
Нақты жағдайларды жақсарту жолы.
52.
Тәрбие процесінің мазмұнына төмендегі кіреді:
a)
Адамгершілік, экологиялық, эстетикалық т.б. тәрбиелер.
b)
Альтуризм, феминизм, либерализм.
c)
Индуктивті және дедуктивті әдістер.
d)
Әр түрлі ақпарат құралдары.
e)
Лекция, әңгімелесу.
53.
Белгілі – бір әрекетті тудыратын қозғаушы күш:
a)
Мотив
b)
Қажеттілік
c)
Қабілет
d)
Ес
e)
Ойлау
54.
Мотив туғызған әрекетпен байланыста болса, онда оны осы әрекетке қатысты қалай атайды?
a)
Сыртқы мотив
b)
Ішкі мотив
c)
Мотив
d)
Қажеттілік
e)
Қанағаттану
55.
Егер мотив әрекеттің өзімен тікелей байланысты болса, онда оны қалай атайды?
a)
Ішкі мотив
b)
Сыртқы мотив
c)
Мотив
d)
Қанағаттану
e)
Қажеттілік
56.
Қоғам, ата-ана, ұжым, топ алдындағы борыш пен жауапкершілік деп нені атайды ?
a)
Сыртқы мотивтер
b)
Тар жеке мотивтер
c)
Мазмұнды мотивтер
d)
Процессуалды мотивтер
e)
Мотивтер
57.
Баға алу, қолдауға ие болу, әйгілі болу, жағдайын жақсарту мотивтері
a)
Тар жеке мотивтер
b)
Сыртқы мотивтер
c)
Мазмұнды мотивтер
d)
Процессуалды мотивтер
e)
Мотивтер
58.
Жаңаны тануға, білім алуға, мінез-құлық нормаларын игеруге, құбылыстардың мәнін түсінуге деген ынта ұмтылыс
a)
Мазмұнды мотивтер
b)
Сыртқы мотивтер
c)
Ішкі мотивтер
d)
Мотивтер
e)
Сыртқы мотивтер
59.
Алғашқы қауымдық құрылыста тәрбие қалай жүргізіледі?
a)
барлығы бірдей тәрбиеленеді
b)
әскери тәрбие
c)
рыцарлық тәрбие
d)
адамгершілік тәрбиесі
e)
дене тәрбиесін беру
60.
Мәдениет адамын тәрбиелеу-тәрбиенің мақсаты деп көрсеткен кім?
a)
Е.В.Бондаревская
b)
Я.П.Павлова
c)
Н.Е.Щуркова
d)
А.Н.Тубельский
e)
В.П.Караковски
61.
Тәрбие мазмұнын жалпы адамзаттық құндылықтар анықтайды деп есептеген:
a)
В.П.Караковский
b)
Н.Е.Щуркова
c)
Я.П.Павлова
d)
А.Н.Тубельский
e)
В.П.Караковский
62.
Тәрбие мазмұнының негізі болып «Әлемге деген қатынас» деп есептеген:
a)
Н.Е.Щуркова
b)
А.Н.Тубельский
c)
В.П.Караковский
d)
Я.П.Павлова
e)
Е.В.Бондаревская
63.
Қайта тәрбиелеу процесі дегенді қалай түсінесіз?
a)
Тұлғаның санасы мен тәртібін түбегейлі өзгерту.
b)
Тұлғаны өзгерту мақсатында мұғалімнің оған әсер етуі.
c)
Тұлғаның жаңа жағдайға үйренуі.
d)
Жағымсыз қылықтарын жою.
e)
Танымдық әрекет.
64.
Тәрбие мазмұнының негізі – тұлғаның бақытты болу қабілетін дамыту деп есептеген:
a)
Я.П.Павлова
b)
Е.В.Бондаревская
c)
В.П.Караковский
d)
И.А.Колесникова
e)
Н.Е.Щуркова
65.
Тәрбие мазмұнының негізі – оқушының әлеуметтік салада өзін іске асыруына жағдай туғызу деп есептеген:
a)
И.А.Колесникова
b)
Г.К.Селевко
c)
В.А.Буховалов
d)
В.П.Караковский
e)
Н.Е.Щуркова
66.
Отбасы тәрбиесінің міндеттері:
a)
Баланың денсаулығын сақтау, әлеуметтенуге көмектесу, эмоциональды-әлеуметтік қатынастарды қалыптастыру, еңбекке баулу.
b)
Жаңа адамды қалыптастыру, қоғам, табиғат туралы білімді меңгерту.
c)
Баланы жан-жақты жетілдіруге бағытталған педагогикалық процесті ұйымдастыру.
d)
Қабылдауды жетілдіру, сезімдік танымды қалыптастыру.
e)
Әсемдікті қабылдауға үйрету, адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру.
67.
«Тәрбие мазмұнының негізі – оқушыларды шығармашылық және ынтымақтастық үрдіс барысында дамыту»-деп кім айтқан?
a)
В.А.Буховалов
b)
Н.Е.Щуркова
c)
Е.П.Павлова
d)
И.А.Колесникова
e)
Е.Н.Барышникова
68.
Педагогтардың тәрбиелік мақсат қойған нәтижеге жету жолындағы қажетті және жеткілікті кәсіби әрекетінің мазмұны қалай аталады?
a)
Тәрбие бағдарламасы
b)
Тәрбие мақсаты
c)
Тәрбие міндеті
d)
Тәрбие мотиві
e)
Тәрбие түрі
69.
Қазіргі жалпы білім беретін мектептерде тәрбиеге қандай мақсат қойылмайды?
a)
коммунистік көзқрасты қалыптастыру
b)
адамның шығармашылық қабілеттілігін анықтау
c)
гуманистік қатынастарды тәрбиелеу
d)
жеке тұлғаның жас ерекшелігін ескере отырып, дамуына түрлі жағдайлар туралы
e)
жеке тұлғаның ақыл-ой, адамгершілігін, эмоционалдығын, денесінің дамуын қамтамасыз ету
70.
«Жалпы орта білім беретін мектептер тұжырымдамасы» қашан қабылданды?
a)
1995ж.
b)
1996ж.
c)
1997ж.
d)
1998ж.
e)
2000ж.
71.
«Білім саласындағы мемлекет саясаты тұжырымдамасы» қашан қабылданды?
a)
1995ж.
b)
1996ж.
c)
1997ж.
d)
1998ж.
e)
2000ж.
72.
Оқыту мен тәрбие ісін жақсартуға байланысты мектептің отбасына көрсететін көмек түрлері:
a)
Педагогикалық сауатын ашу, педагогикалық-психологиялық кеңес беру.
b)
Ата –аналармен тұрақты байланыс орнату.
c)
Ата-аналар ұжымын құру.
d)
Ата-аналар жиналысын өткізу.
e)
Ата-аналармен жеке кездесу ұйымдастыру.
73.
«Мектеп алды білім беру тұжырымдамасы» қашан қабылданды?
a)
1998ж.
b)
1999ж.
c)
2000ж.
d)
2001ж.
e)
2002ж.
74.
Нарықтық экономиканың негізгі заңдарын, өндірістің тиімділігін көтеру, оның құрылымын қайта құру, өндірістік қатынастарды жетілдіру, шаруашылықты басқару әдістері мен жүйесі туралы білімдер нені құрайды.
a)
Экономикалық сананы
b)
Экономикалық тәрбиені
c)
Экономикалық қызметтерді
d)
Экономикалық тексеруді
e)
Экономикалық болжауды
75.
Оқушының экономикалық санасын қалыптастыруға бағытталған арнайы ұйымдастырылған жұмыстар жүйесі қалай аталынады.
a)
Экономикалық тәрбие
b)
Экологиялық тәрбие
c)
Дене тәрбиесі
d)
Еңбек тәрбиесі
e)
Патриоттық тәрбие
76.
Оқушының экологиялық санасын қалыптастыруға, экологиялық тәрбиелігін дамытуға мақсатты бағытталған жүйелі педагогикалық әрекеттер жиынтығын қалай атайды.
a)
Экологиялық тәрбие
b)
Экономикалық тәрбие
c)
Эстетикалық тәрбие
d)
Азаматтық тәрбие
e)
Құқықтық тәрбие
77.
Экологиялық білім, деректер, мәліметтер қоршаған ортадағы өзара қарым-қатынас пен алмасу туралы қорытындылар мен тұжырымдар қалай аталынады.
a)
Экологиялық сана
b)
Экологиялық тәжірибе
c)
Экологиялық тәрбие
d)
Экологиялық түсінік
e)
Экологиялық апат
78.
Патриоттық және құқықтық тәрбие оның құрамдас бөліктерінің бастылары болып табылатын тәрбие түрі:
a)
Азаматтық
b)
Эстетикалық
c)
Экологиялық
d)
Экономикалық
e)
Адамгершілік
79.
Қоғамның, әлеуметтік және ұлттық топтар өмірінің ішкі құрылымы мен халықаралық қатынастардағы түбірлі мүддесін көрсететін және қамтамасыз ететін қоғамдық сананың формасы:
a)
Саясат
b)
Саяси партия
c)
Саяси сана
d)
Саяси мәдениет
e)
Патриотизм
80.
Жеке адамның не әлеуметтік немесе ұлттық топтардың басқа әлеуметтік және ұлттық топтарға, адамдарға шынайы қатынасын қалыптастыратын қоғамдық мәнді көзқарастары, сенімдері, құндылық бағдарларының жиынтығы
a)
Саяси сана
b)
Саяси мәдениет
c)
Саяси партия
d)
Саяси мәдениет
e)
Саясат
81.
Ауқымды мәселелерге, әлеуметтік топтарға, жекелеген тұлғаларға, олардың әрекетіне, қоғамдық өмір құбылыстары мен санаға жалпы адамзаттық құндылықтық қатынастар жүйесі қалай аталады?
a)
Азаматтық саяси тәрбие
b)
Дене тәрбиесі
c)
Еңбек тәрбиесі
d)
Құқықтық тәрбие
e)
Адамгершілік тәрбие
82.
Саяси сауаттылық, жоғары азаматтық сезімдерді басынан кешуге қабілеттілік, қоғамдық белсенділік көрсетуге қажеттілік, қоғамдық өзін-өзі басқару ісіне, саяси оқиғаларға қатысуларға ұмтылыс не дет аталады?
a)
Саяси мәдениеттілік
b)
Саяси сана
c)
Саяси партия
d)
Саясат
e)
Саяси сезім
83.
Белгіленген тәртіппен қабылданған нормативтік құқықтық актілердің жиынтығы
a)
Заңнама
b)
Заң
c)
Қағида
d)
Ереже
e)
Болжам
84.
Құқықтың негізгі көзі:
a)
Конституция
b)
Ереже
c)
Болжам
d)
Қағида
e)
Заңнама
85.
Құқықтық сауаттылық, адамгершілік-құқықтық және саяси сезім, құқық ойлау дегеніміз:
a)
Құқықтық сана
b)
Құқықтық мәдениеттілік
c)
Құқықтық заңнама
d)
Құқықтық актілер
e)
Құқықтық ереже
86.
Құқықтық нормаларды білу, адамгершілік құқықтық эмоционалдық сферасының және ойлауының дамуы, құқық нормаларын пайдалана білу қажеттілігі қалай аталынады.
a)
Құқықтық мәдениет
b)
Құқықтық сан
c)
Құқық негіздері
d)
Құқықтық тәрбие
e)
Құқықтық заңнама
87.
Адамның дүниетанымдық сеніміне, ұят сезіміне сүйенетін, жеке тәртібін реттейтін, іштей қабылдап, меңгерген қоғамдық мораль
a)
Адамгершілік
b)
Ойлау
c)
Ес
d)
Қиял
e)
Қабылдау
88.
Адамның өнерге немесе әлемдегі эстетикалық құбылысқа деген бағалау қатынасынан туатын субъективті эмоционалдық күйі
a)
Эстетикалық сезім
b)
Эстетикалық талғам
c)
Эстетикалық тәрбие
d)
Эстетикалық тәрбиелілік
e)
Эстетикалық даму
89.
Адамдардың эстетикалық идея, теория, өлшемдер, көзқарастары жиынтығында көрініс беретін өнерге, әлемдегі әдемілікке деген саналы қатынасы:
a)
Эстетикалық сана
b)
Эстетикалық тәрбие
c)
Эстетикалық талғам
d)
Эстетикалық тәрбиелілік
e)
Эстетикалық даму
90.
Өмірдегі, өнердегі сұлулық пен сұрықсыздықты сезіне, көре, түсіне, әділетті бағалай білетін, «әдемілік заңы» бойынша өмір сүретін, шығармашыл белсенді тұлғаны қалыптастыруға мақсатты бағытталған үрдіс:
a)
Эстетикалық тәрбие
b)
Адамгершілік тәрбие
c)
Экономикалық тәрбие
d)
Экологиялық тәрбие
e)
Құқықтық тәрбие
91.
Адамзаттық құндылықтар, таным, өмір мәні, еңбек, қоғам, табиғат туралы көзқарастар жүйесі
a)
Дүниетаным
b)
Көзқарас
c)
Талғам
d)
Сана
e)
Ерік
92.
Ден және рухани күшті дамытуға бағытталған арнайы жаттығулар мен спорттық әрекеттер жүйесі дегеніміз:
a)
Дене мәдениеті
b)
Дене шынықтыру
c)
Дене еңбегі
d)
Денені жаттықтыру
e)
Дене тәрбиесі
93.
Балалардың мақсатты бағытталған дәл ұйымдастырылған, жоспарлы жүзеге асырылатын дене шынықтыру мен спорттық әрекеттерінің жүйесі:
a)
Дене тәрбиесі
b)
Экологиялық тәрбие
c)
Экономикалық тәрбие
d)
Эстетикалық тәрбие
e)
Адамгершілік тәрбиесі
94.
Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру кімге жүктелді?
a)
Сынып жетекшіге
b)
Пән мұғаліміне
c)
Психологқа
d)
Директорға
e)
ОҚу ісі жөнінідегі меңшгерушіге
95.
Педагогтың ұйымдастыруымен арнаулы белгіленген істің нәтижесінің болжамы.
a)
Мақсат
b)
Іс-шара
c)
Міндет
d)
Мазмұн
e)
Тәрбие ісі
96.
Топтың әрекет ретінде ұйымдастырылған тәрбие жұмысының жеке бір актісі ретінде қарастырылады (Н.Е.Щуркова бойынша)
a)
«Тәрбие ісі»
b)
«Тәрбие шарасы»
c)
«Тәрбие жұмысының формасы»
d)
«Іс-шара»
e)
«Лекция»
97.
Педагогикалық кәсіби құзырлылықтың деңгейін көтерудің бір формасы.
a)
Семинар
b)
Сынып сағаты
c)
Лекция
d)
Дәстүрлі сабақ
e)
Дәстүрлі емес сабақ
98.
Педагогтың ата-анамен жұмыс мазмұны қанша блоктан тұрады?
a)
3
b)
2
c)
5
d)
4
e)
8
99.
Іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері:
a)
Жарыс, мадақтау.
b)
Әңгіме, лекция, пікірталас.
c)
Ойын, лекция.
d)
Педагогикалық талап,қоғамдық пікір.
e)
Жаттығу, үйрету, тәрбиелік жағдайлар.
100.
Ата –аналар жиналысының түрлерін көрсетіңіз?
a)
Ұйымдастыру, қорытынды, тақырыптық
b)
Ұйымдастыру, негізгі
c)
Ұйымдастыру, негізгі, жоспарлы
d)
Негізгі, қорытынды
e)
Жоспарлы, ұйымдастыру, тақырыптық
101.
Оқушының қызығушылығын дамыту, шығармашылық күшін жетілдіру - қандай әрекет түріне жатады?
a)
Шығармашылық әрекет
b)
Еңбек әрекеті
c)
Танымдық әрекет
d)
Көңіл көтеру әрекеті
e)
Спорттық сауықтыру әрекеті
102.
Тәрбие құралдарына не жатады?
a)
іс-әрекет түрлері, көрнекі құралдар, ттәрбиешілік сөзі, кітаптар
b)
ойын, оқу, еңбек
c)
көрнекі құралдар, өнер, спорт
d)
саздық шығармалар, ойындар, іс-әрекет түрлері
e)
ғылыми әдебиеттер, көрнекі құралдар
103.
«Бала туғанда ақ қағаздай таза болып туады. Оның үстіне шимайды қалай салсаң қағаз бетіне солай түседі. Бала тәрбиесі сол сияқты өзің қалай тәрбиелесең ол солай тәрбиеленеді» - деген сөз қай ғалымдікі?
a)
Ж.Ж.Руссо
b)
Шатский
c)
Әл Фараби
d)
В.А.Караковский
e)
Н.Е.Шуркова
104.
Оқытушының іс-әрекеті:
a)
Сабақ беру, тәрбие процесі.
b)
Оқыту процесі.
c)
Оқу процесі.
d)
Тәрбие процесі.
e)
Білім беру процесі .
105.
Балалардың даму деңгейінің үш түрін атаңыз?
a)
Психикалық, дене, интеллектуалдық
b)
Генетикалық, физиологиялық
c)
Анатомиялық, физиологиялық
d)
Психологиялық, педагогикалық
e)
Психологиялық, генетикалық
106.
Оқушының даму үрдісі мен нәтижесін талдау
a)
Диагностика
b)
Психокоррекция
c)
Әдіс
d)
Бақылау
e)
Адаптация
107.
Оқушының қызметі:
a)
Оқу процесі.
b)
Оқыту процесі .
c)
Сабақ беру процесі.
d)
Тәрбие процесі.
e)
Білім беру процесі.
108.
Мектептің педагогикалық жүйесін атаңыз?
a)
Дидактикалық, ішкі, тәрбиелік, қарым-қатынас жүйесі
b)
Қарым-қатынас, ішкі жүйесі
c)
З.Н.Гинзбург жүйесі
d)
В.А.Сухомлинский жүйесі
e)
Дидактикалық ішкі жүйесі
109.
«Бала құқығы туралы» конвенция қай жылы қабылданды?
a)
1993ж.
b)
1996ж.
c)
1994ж.
d)
2000ж.
e)
1995ж.
110.
Мектептің тәрбиелік жүйесінің негізгі қызметтері:
a)
Кіріктіруші, реттеуші, дамытушы
b)
Кіріктіруші, дамытушы
c)
Дамытушы, реттеуші
d)
Білім беру, дамытушы
e)
Білім беру, реттеуші, дамытушы
111.
«Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы, ол келешекте оның өміріне қауіп төндіреді» - деген ғалым?
a)
Әл Фараби
b)
Ж.Ж.Руссо
c)
А.С.Макаренко
d)
Сухомлинский
e)
Коменский
112.
Тәрбие үрдісінің негізгі қозғаушы күштерін ата:
a)
Оқушы мүмкіншілігі мен қызығушылығының арасындағы қарама-қайшылықтар
b)
Әлеуметтік қарама-қайшылықтар
c)
Ішкі қарама-қайшылықтар
d)
Биологиялық факторлар
e)
Тәрбиеленушінің жеке басы
113.
Мектептің тәрбиелік жүйесінің негізгі қызметі?
a)
Дамытушы
b)
Дидактикалық
c)
Тәрбиелік
d)
Оқыту
e)
Дұрыс жауап жоқ
114.
Қазіргі кезеңдегі отбасының негізгі функциясы?
a)
Тәрбиелік, рухани, адамгершілік
b)
Дамытушылық
c)
Қызығушылық
d)
Эстетикалық
e)
Еңбек тәрбиесі
115.
Тәрбиелік ықпалдарды біртұтас етіп, біріктіретін қызмет?
a)
Кіріктіруші
b)
Реттеуші
c)
Дамытушы
d)
Компенсациялық
e)
Тәрбиелік
116.
Сынып жетекшісінің іс-қағаздары:
a)
Сынып журналы
b)
Бала құқығы туралы конвециясы
c)
Педагогикалық әдеп
d)
Оқушылар күнделігі
e)
Күнтізбелік-тақырыптық жоспары
117.
Бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың тәрбиелік деңгейін қанша топқа бөлеміз?
a)
5
b)
4
c)
2
d)
3
e)
6
118.
Тәрбие жұмысының негізгі айнасы:
a)
Жоспар
b)
Іс-әрекеті
c)
Оқуы
d)
Тәрбиесі
e)
Мінез-құлқы
119.
Оқушылардың даму үрдісі мен нәтижесін талдау
a)
Диагностика
b)
Тәрбиелік өлшемдер
c)
Интеллектуалдық
d)
Коррекциялық
e)
Компенсациялық
120.
Деректерді алудың эмпирикалық негізгі әдістеріне
a)
Бақылау, әңгіме және эксперимент
b)
Анкета,сұрау
c)
Социометрия, сурет салу
d)
корректуралық проба
e)
Сауалнама
121.
Мектептің тәрбиелік жүйесін зерттеген ғалымдар?
a)
В.А.Краковский, Л.Н.Навыкова, К.Я.Селиванова
b)
С.Т.Шатский, С.М.Ривес
c)
В.А.Сухомлинский, Ж.Ж.Руссо
d)
Н.Р.Галанчук, Н.П.Щульман
e)
А.С.Макаренко, Әл Фараби
122.
Отбасындағы қазіргі кезеңдегі негізгі функциялар:
a)
хабарламалық, бақылаушылық
b)
дамытушылық, қалыптастырушылық
c)
тәрбиелік, тұрмыстық, рухани адамгершілік
d)
қарым-қатынас, шығармашылық
e)
психологиялық
123.
Ата-аналар жұмысының дәстүрлі емес формасы?
a)
ата-аналар жиналысы
b)
оқушылардың үйін аралау
c)
тақырыптық ақыл-кеңес әңгіме
d)
ата-аналар университеті
e)
ашық есік күні
124.
Жанұя тәрбиесінің мәңгілік компоненттері?
a)
жанұя тәрбиесінің ахуал
b)
баланың дамуын қадағалау
c)
тәрбиелік
d)
тұрмыстық
e)
баланың оқуына көмек беру
125.
Сынып жетекшісінің педагогикалық құжаты не болып табылады?
a)
тәрбие жоспары
b)
тәрбие мазмұны
c)
тәрбие сағаты
d)
тәрбие
e)
тәрбие формасы
126.
Тәрбиелік жүйе бір жағынан педагогикалық, ал екінші жағынан
a)
әлеуметтік педагогикалық
b)
әлеуметтік экономикалық
c)
әлеуметтік
d)
әлеуметтік мәденитеттік
e)
әлеуметтік психологиялық
127.
Сынып жетекшісінің атқаратын міндеттері нешеге бөлінеді?
a)
5
b)
10
c)
15
d)
20
e)
2
128.
Ата-аналар жиналысының неше түрі бар?
a)
3
b)
2
c)
10
d)
5
e)
15
129.
Ата-анасы мен оқушылардың бірігуімен жүргізілетін сұхбат
a)
әңгіме
b)
пікір талас
c)
жиналыс
d)
тәрбие сағаты
e)
жылдық қорытынды
130.
Оқыту процесінің компоненті :
a)
Мақсат
b)
Себептер
c)
Қозғаушы күш
d)
Қарама-қайшылық
e)
Ынталандыру
131.
Оқушылардың бейімін, қызығушылын дамытуды, олардың шығармашылық күшін жетілдіруді көздейтін әрекет?
a)
шығармашылық
b)
спорттық
c)
еңбек
d)
танымдық
e)
күштік
132.
Мектепте тәрбие жұмысын ұйымдастыру кімге жүктеледі?
a)
директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына
b)
пән мұғалімдеріне
c)
сынып жетекшісіне
d)
директорға
e)
оқушыларға
133.
Орта және жоғарғы сыныпта тәрбие жұмысын кім атқарады?
a)
тәжірбиелі пән мұғалімі
b)
оқу тәрбие жетекшісі
c)
сыныптың белсенді оқушылары
d)
директор
e)
оқу меңгерушісі
134.
Тәрбие дегеніміз не?
a)
Тар мағынада "тәрбиеші тәрбиелейді", кең мағынада "өмір тәрбиелейді"
b)
Меңгертеді, оқытады
c)
Сөйлейді, айтқызады
d)
Үйретеді, жаздырады
e)
Оқытады, ойнайды.
135.
Тәрбие жоспары дегеніміз не ?
a)
Әрбір сынып бойынша жылдық тәрбие сағатын анықтайтын құжат.
b)
Сағат, минут.
c)
Тақырып, бөлім
d)
Тарау, бөлім
e)
Сабақ, сағат
136.
Тәрбие түрлерін атаңыз
a)
Адамгершілік, еңбек, экологиялық, экономикалық, және т.б.
b)
Тіл, әдебиет, оқыту.
c)
Дін, шығарма, оқу.
d)
Оқыту, сәулет, сабақ.
e)
Өнер, ән, ойын.
137.
Апталық жұмыс жоспары.
a)
Дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма
b)
Қыркүйек, қаңтар, ай.
c)
Маусым, ақпан, жыл.
d)
Қараша, наурыз, күн.
e)
Желтоқсан, сәуір, сағат.
138.
Тәрбие әдістерін жіктеңіз.
a)
Талап, үйрету, жаттықтыру, әңгіме, пікірталас, мақтау, жазалау
b)
Ғылымилық, бірізділік
c)
Белсенділік, жекебасты құрметтеу
d)
Көркемдік
e)
Жүйелілік
139.
Ұжымдық шығармашылық іс-әрекет түрлері.
a)
Көңілді тапқыштар клубы, жарыстар
b)
Ауыл адамдары жиналысы
c)
Концерттік бағдарлама
d)
Кездесу сабақ
e)
Ойын, оқу, сенбілік
140.
Тәрбие нәтижесін зерттеу ерекшеліктері
a)
Диагностика, бақылау
b)
Ойын ойнату
c)
Сабақ оқыту
d)
Еңбек ету
e)
Ойын құрастыру
141.
Тәрбие жұмысын талдау түрлері
a)
Тәрбие жұмысының тақырыбы, мақсаты, барысы, қорытынды
b)
Сабақ оқу
c)
Ойын ойнау
d)
Оқыту принциптері
e)
Оқыту заңдылықтары
142.
Тәрбие ұжымы дегеніміз не?
a)
Мақсат, мүддесі бір адамдар жиынтығы
b)
Көшедегі адамдар тобы
c)
Аялдамадағы адамдар жиынтығы
d)
Саяхаттағы адамдар тобы
e)
Театрдағы адмадар тобы
143.
Ұжым құру ұзақ та, күрделі деген ойды айтқан кім ?
a)
А.С.Макаренко
b)
Я.А.Коменский
c)
Ы.Алтынсарин
d)
М.Жұмабев
e)
А.Байтұрсынов
144.
Жоспар не үшін қажет ?
a)
Жыл бойына атқарылатын іс - шараларды қамту үшін
b)
Ойлау, ойлану үшін
c)
Оқыту, оқу үшін
d)
Сөйлесу, әңгімелесу үшін
e)
Талдау, үйрену үшін
145.
Ұжымдық тәрбиелік істер
a)
Сыныптық
b)
Жастар
c)
Қариялар
d)
Үлкендер
e)
Балалар
146.
Ұжымдық тәрбиелік істерді жоспарлаудың түрлері
a)
Жылдық
b)
Минуттық
c)
Секундтық
d)
Тәуліктік
e)
Сағаттық
147.
Ұжымдық тәрбиелік істер неше кезеңде қарастырылады ?
a)
Үш кезең
b)
Бір кезең
c)
Екі кезең
d)
Бес кезең
e)
Төрт кезең
148.
Ұжымдық тәрбиелік істер мектеп бойынша қалай жоспарланады?
a)
Сыныптық тәрбие сағаты, жарыстар жоспары, кештер кездесулер, мерекелер, т.б.
b)
Ауыл жастары
c)
Табиғатты бақылау
d)
Үлескідегі сабақ
e)
Саяхат сабақ
149.
Тәрбие міндеттері
a)
Тәрбие процесін құру, жүзеге асыру, педагогикалық жағдайларды талдау, қорытынды есепке алу, бақылау
b)
Тәрбиемен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі
c)
Сенім, үлгі, өнеге
d)
Сабақ, оқыту, ойнату
e)
Белсенділік, бірізділік
150.
Тәрбие әдістері
a)
Мадақтау, жазалау, сендіру, өнеге, жаттықтыру т.б.
b)
Сөздік
c)
Көрнекілік
d)
Баяндау
e)
Түсіндіру
Reset
