Kemampuan berfikir untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia ….

Faktor utama yang memengaruhi perkembangan kognitif peserta didik adalah ....

Peserta didik mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan penalaran ....

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….

Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler, melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….

Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....

Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah ….

Peserta didik banyak meluangkan waktu untuk bermain dengan teman-temannya. Ketika hasil tes dibagikan, ia mendapat nilai yang kurang memuaskan. Siswa tersebut mengalami kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ....

Perbedaan antara konseling dan wawancara terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah membantu siswa agar dapat ....

Berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya, peran guru sebagai fasilitator bagi para siswa, guru memberikan motivasi, kesadaran mengenai makna kehidupan siswa. Teori ini termasuk aliran ....

Teori belajar yang berpendapat bahwa belajar bahasa pada hakikatnya hanyalah proses pengisian detil kaidah-kaidah atau struktur aturan-aturan bahasa ke dalam LAD yang sudah tersedia secara alamiah pada manusia adalah teori belajar ….

Aliran ini lebih menekankan bagaimana kegiatan pembelajaran menjadi menarik. Artinya, mendapatkan perhatian dari peserta didik diperlukan alat bantu. Alat bantu ini sejalan dengan perkembangan teknologi. Teori ini tergolong aliran ….

Belajar ialah pembentukan hubungan antara stimulus dan respons, dan pengulangan terhadap pengalaman-pengalaman itu memperbesar peluang timbulnya respons benar. Hal ini sesuai dengan prinsip belajar ....

Siswa belajar sungguh-sungguh dan mendapatkan nilai baik dalam ulangan, nilai yang baik mendorong ia belajar lebih giat lagi. Siswa yang mendapatkan nilai jelek akan merasa takut tidak naik kelas, karena takut ia terdorong untuk belajar lebih giat. Ini disebut penguatan negatif. Merupakan prinsip pembelajaran ....

Siswa diperlakukan sebagai individu yang pasif, respon/prilaku tertentu dengan menggunakan metode pelatihan atau pembiasaan semata. Munculnya prilaku akan semakin kuat bila diberikan penguatan dan akan menghilang bila dikenai hukuman, merupakan pengertian dari teori belajar ….

Sebagai protes terhadap teori perilaku yang telah berkembang sebelumnya muncullah teori belajar kognitif. Peneliti yang mengembangkan teori kognitif ini adalah ….

Teori yang mengabungkan antara potensi-potensi otak kanan dan otak kiri sehingga potensi-potensi tersebut dapat berjalan optimal, disebut Teori ….

Proses belajar dan pembelajaran pada era globalisasi ini akan dipengaruhi oleh kemajuan teknologi komunikasi. Proses belajar belajar bisa terjadi dimana-mana dan menuntut agar siswa mampu untuk mandiri. Pernyataan diatas merupakan pengertian dari teori ….

Teori belajar sosial menyatakan bahwa manusia belajar melalui pengamatannya terhadap perilaku orang lain. Pakar yang paling banyak melakukan riset teori belajar sosial adalah ….