wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

PBD

Total questions: 70

Worksheet time: 12mins

Name
Class
Date
1.

Bilakah Pentaksiran Bilik Darjah (Pentaksiran Sekolah) bermula di sekolah rendah?

a)

Tahun 2011

b)

Tahun 2012

c)

Tahun 2015

d)

Tahun 2016

2.

Apakah singkatan PBS?

a)

Pentaksiran Baru Sekolah

b)

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

c)

Penilaian Berasaskan Sekolah

3.

Pemansuhan Amalan Peperiksaan Pertengahan dan Akhir Tahun di sekolah rendah KPM mulai 2019 melibatkan murid...

a)

Tahun 1 dan Tahun 2

b)

Tahap 1

c)

Tahun 6

d)

Tahap 2

4.

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) dulunya dikenali sebagai...

a)

Pentaksiran Sekolah (PS)

b)

Ujian dan Peperiksaan

c)

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

d)

PAJSK

5.

Pada TAHUN bilakah PBS diperkenalkan ?

a)

2010

b)

2011

c)

2012

d)

2013

6.

Bilakah bermula Pemansuhan Peperiksaan Pertengahan Tahun dan Akhir Tahun Murid Tahap 1 sekolah Rendah?

a)

2016

b)

2017

c)

2018

d)

2019

7.

Apakah singkatan nama bagi PBS ?

a)

Pentaksiran Baru Sekolah

b)

Pentaksiran Berasaskan Sekolah

c)

Penilaian Berasaskan Sekolah

d)

Penilaian Baru Sekolah

8.

PPT dan PAT Tahap 1 dimansuhkan kerana kecuali

a)

Berkonsepkan perkembangan murid

b)

Menyemai nilai-nilai murni

c)

Pentaksiran Bilik Darjah

d)

Pembangunan dan pembentukan karektor murid

9.

Bila tarikh surat siaran Pemansuhan Amalan Peperiksaan dan Akhir Tahun Murid Tahap 1

a)

19 Januari 2019

b)

19 Disember 2018

c)

20 Januari 2019

d)

21 Disember 2018

10.

Bilakah Pentaksiran Bilik Darjah (Pentaksiran Sekolah) bermula di sekolah rendah?

a)

Tahun 2011

b)

Tahun 2012

c)

Tahun 2015

d)

Tahun 2016

11.

Berikan 2 bentuk pentaksiran PBD?

a)

Formatif dan Kuantitatif

b)

Formatif dan Sumatif

c)

Sumatif dan Kumulatif

12.

Berikuta adalah komponen bagi Pentaksiran Berasaskan Sekolah PBS, KECUALI ?

a)

Pentaksiran Pusat

b)

Pentaksiran Bilik Darjah

c)

Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

d)

Penilaian Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

e)

Pentaksiran Psikometrik

13.

Berapakah jumlah Tahap Penguasaan (TP) dalam Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) ?

a)

Tiga (3)

b)

Empat (4)

c)

Lima (5)

d)

Enam (6)

14.

Yang manakah BUKAN pentaksiran jenis formatif?

a)

Pentaksiran selepas pembelajaran

b)

Pentaksiran untuk pembelajaran

c)

Pentaksiran sebagai pembelajaran

15.

Pelaksanaan PBD dalam KSSR melibatkan penentuan TP murid. Apakah maksud TP?

a)

Tahap Prestasi

b)

Tahap Pencapaian

c)

Tahap Penguasaan

d)

Tahap Pentaksiran

16.

Pentaksiran Bilik Darjah merupakan pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan,kebolehan dan pencapaian murid

a)

Betul

b)

Salah

17.

Melalui PBD , guru dapat...

a)

Mengetahui keberkesanan pengajarannya

b)

Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran

c)

Mengambil tindakan susulan yang sesuai dan serta merta

18.

Pentaksiran berlaku melalui aktiviti seperti berikut

a)

Kuiz

b)

Bercerita

c)

Permainan

d)

Main Peranan

e)

Projek mudah

19.

PBD melibatkan..

a)

Pentaksiran Untuk Pembelajaran

b)

Pentaksiran Sebagai Pembelajaran

c)

Pentaksiran Tentamg Pembelajaran

20.

Apakah mata pelajaran terlibat dengan PBD?

a)

Mata pelajaran Bm, Bi, Sn, dan Mt

b)

Semua mata pelajaran KSSR dan KSSM

c)

Semua mata pelajaran KSSR

d)

Semua mata pelajaran teras dan elektif

21.

Mengapa PBD penting?

a)

PBD dapat membantu guru mengesan kelemahan murid

b)

PBD dapat membezakan Tahap Penguasaan murid

c)

PBD dapat memberi pelaporan murid kepada ibu bapa

d)

PBD dapat mengesan perkembangan murid secara menyeluruh dan mengubah suai kaedah pengajaran

22.

Apakah Pentaksiran Formatif?

a)

Pentaksiran UNTUK pembelajaran

b)

Pentaksiran TENTANG pembelajaran

c)

Pentaksiran SELEPAS pembelajaran

23.

Apakah pentaksiran sumatif ?

a)

Pentaksiran UNTUK pembelajarn

b)

Pentaksiran SEBAGAI pembelajaran

c)

Pentaksiran TENTANG pembelajaran

24.

Pada Tahap penguasaan manakah, muird boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi ?

a)

Tahap Penguasaan 1

b)

Tahap Penguasaan 2

c)

Tahap Penguasaan 3

d)

Tahap Penguasaan 4

25.

Berikut adalah komponen bagi Pentaksiran Berasaskan Sekolah, KECUALI?

a)

Pentaksiran Pusat

b)

Pentaksiran Bilik Darjah

c)

Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum

26.

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan...

a)

penilaian akhir bagi menilai perbezaan tahap pencapaian setiap murid

b)

pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan dan pencapaian murid.

c)

pentaksiran dalam sesi pengajaran dan pengajaran yang dilaksanakan dua kali setahun sahaja.

d)

perbandingan atau persaingan bagi menentukan pencapaian murid

27.

Perkara-perkara berikut dicapai melalui PBD, kecuali...

a)

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran.

b)

Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh.

c)

Merancang, mengubah suai dan menambahbaik kaedah pengajarannya.

d)

Mengetahui perbandingan tahap penguasaan antara murid.

28.

Tahap Penguasaan Minimum yang perlu dicapai oleh semua murid dalam PBD adalah..

a)

TP 1

b)

TP 2

c)

TP 3

d)

TP 4

29.

Semasa anda melaksanakan pencerapan PdP, aspek dalam SKPMg2 yang menjelaskan tentang pelaksanaan Pentaksiran Bilik Darjah adalah

a)

guru sebagai pengawal

b)

guru sebagai pendorong

c)

guru sebagai penilai

d)

guru sebagai pembimbing

30.

Pelaksanaan PBD melalui 5 aktiviti pembelajaran yang dicadangkan didalam surat siaran KPM Bil 14/2018 ialah....

a)

Projek Susah, Bercerita, Kuiz, Permainan dan Main Peranan.

b)

Projek Mudah, Bercerita, Kuiz, Permainan dan Main Peranan.

c)

Projek Mudah, Ceramah, Kuiz, Permainan dan Main Peranan.

31.

PBD

a)

Penilaian murid secara berterusan dalam pelbagai bentuk pentaksiran.

b)

Penilaian murid setiap akhir tahun melalui peperiksaan.

32.

FOKUS UTAMA PBD

a)

Prestasi murid.

b)

Perkembangan murid.

33.

KAEDAH PENTAKSIRAN DALAM PBD

a)

3 KAEDAH

b)

5 KAEDAH

34.

Pentaksiran PBD lebih berfokuskan pentaksiran formatif kerana ........

a)

pentaksiran ini mempunyai format yang standard.

b)

pentaksiran ini utamakan kemajuan dan perkembangan pelajar.

c)

pentaksiran ini boleh membandingkan kecerdasan antara pelajar

d)

pentakiran formatif mudah dijalankan.

35.

Berikut ialah kepentingan PBD, kecuali.......

a)

Merancang dan mengubah suai kaedah pengajaran

b)

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan murid dalam pembelajaran

c)

Mengambil tindakan susulan yang sesuai dengan serta merta

d)

Mengesan perkembangan murid secara pemerhatian sahaja.

36.

Bagaimana PBD dilaksanakan?

a)

Secara berterusan

b)

Berperingkat

c)

peringkat antarabangsa

37.

Apakah kepentingan PBD bagi pihak guru?

a)

Mengenal dan mengesan potensi murid.

b)

Mengurangkan beban guru untuk memberi dan menyemak latihan kepada murid.

c)

Menambah kemahiran komunikasi antara guru dan murid.

38.

Apakah kebaikan PBD pada murid?

a)

Mengenal tahap kekuatan mental dan fizikal diri.

b)

Memahami keperluan luaran bagi memajukan diri dalam akademik.

c)

Mengesan perkembangan diri serta mengenal pasti kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran.

39.

Apakah penyataan bagi Tahap Penguasaan 4 ?

a)

Tahu

b)

Tahu, faham dan boleh buat

c)

Tahu dan faham

d)

Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

40.

Apakah faktor yang TIDAK diambil kira dalam membuat pertimbangan profesional ?

a)

Pengetahuan

b)

Tanggungjawab Profesional

c)

Pengalaman

d)

Input Murid

e)

Sikap guru

41.

Tahap Penguasaan Keseluruhan dalam mata pelajaran ditentukan dengan...

a)

pertimbangan profesional guru.

b)

pertimbangan kasar guru.

c)

mengira purata TP semua topik yang diajar.

d)

melibatkan emosi

42.

PERTIMBANGAN PROFESIONAL DALAM PBD

a)

Guru menggunakan pengetahuan, pengalaman, input murid dan mengamalkan tanggungjawab profesional dalam menilai perkembangan murid.

b)

Guru menilai murid melalui pemerhatian di bilik darjah.

43.

Bilakah PBD dijalankan?

a)

Di pertengahan PdPc mengikut mata pelajaran.

b)

Di akhir PdPc mengikut mata pelajaran.

c)

Secara berterusan sepanjang masa PdPc.

44.

Apakah kaedah yang paling tepat bagi pelaksanaan PBD?

a)

Ujian saringan, peperiksaan dan lisan.

b)

Temubual, pemerhatian dan penulisan.

c)

Pemerhatian, penulisan dan lisan.

45.

Berapa kerap PBD perlu dilaporkan?

a)

1 kali setahun

b)

2 kali setahun

c)

2 tahun sekali

46.

Bagaimanakah guru merancang dan menentukan kaedah pentaksiran?

a)

Berdasarkan kandungan DSKP serta objektif pembelajaran.

b)

Berdasarkan Rancangan Pengajaran Tahunan dan buku teks.

c)

Berdasarkan kandungan DSKP dan tahap murid.

47.

Apakah yang dimaksudkan dengan SK?

a)

Standard Kurikulum (SK)

b)

Standard Kandungan (SK)

c)

Standard Kandungan (SK)

d)

Sukatan Kandungan (SK)

48.

Apakah yang dimaksudkan dengan SP ?

a)

Standard Penilaian (SP)

b)

Standard Pemahaman (SP)

c)

Standard Pembelajaran (SP)

d)

Standard Pemulihan (SP)

49.

Apakah yang dimaksudkan dengan DSKP?

a)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)

b)

Dokumen Standard Kurikulum dan Penilaian (DSKP)

c)

Dokumen Standard Kurikulum dan Prestasi (DSKP)

d)

Dokumen Standard Kurikulum dan Pemulihan (DSKP)

50.

Bilakah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) ini dilaksanakan ?

a)

Setelah selesai sesuatu topik diajar.

b)

Proses berterusan dalam PdPc

c)

Tiga bulan sekali dalam setahun.

d)

Pertengahan tahun dan akhir tahun sahaja.

51.

Pentaksiran yang manakah yang sesuai digunakan melalui ujian sumatif ?

a)

Pentaksiran Semasa Pembelajaran

b)

Pentaksiran Tentang Pembelajaran

c)

Pentaksiran Sebagai Pembelajaran

d)

Pentaksiran Untuk Pembelajaran

52.

PBD melibatkan proses

a)

Mengumpul maklumat

b)

Menganalisis maklumat

c)

Membuat refleksi yang berterusan

53.

Guru hendaklah menentukan Tahap Penguasaan murid dengan merujuk kepada

a)

Standard Kandungan

b)

Standard Prestasi

c)

Standard Pembelajaran

54.

Berapakah kerap PBD perlu dilaporkan?

a)

Dua kali setahun

b)

Tiga kali setahun

c)

Sekurang-kurangnya sekali setahun

d)

Sekurang-kurangnya dua kali setahun

55.

Apakah Standard Kandungan ?

a)

Penyataan spesifik tentang perkara ang murid patut ketahui.

b)

Suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran

c)

Suatu kriteria umum ang menunjukkan tahap penguasaan ang perlu murid pamerkan.

56.

Apakah Standard Pembelajaran ?

a)

Penyataan spesifik tentang perkara ang murid patut ketahui

b)

Suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran

c)

Suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap penguasaan

57.

Apakah maskud Standard Prestasi ?

a)

Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui

b)

suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran.

c)

Suatu set kriteria umum ang menunjukkan tahap penguasaan.

58.

Apakah rekod yang digunakan untuk merekod Tahap Pengusaan dalam kelas sewaktu pdpc?

a)

Rekod Transit / Rekod Jajaran

b)

Rekod Offline

c)

Rekod Online

59.

Template Pelaporan PBD adalah secara

a)

Online

b)

Offline

60.

Bagaimana PBD dilaksanakan?

a)

Membaca dan menulis

b)

Menjawab soalan secara bertumpu dan bercapah

c)

Pemerhatian, Penulisan, Lisan

d)

Pentaksiran dan penilaian dalam ujian bulanan

61.

Berikut ialah contoh aktiviti PBD, kecuali :

a)

kuiz

b)

permainan

c)

peperiksaan selaras

d)

pembentangan

62.

Bagaimana PBD dilaporkan?

a)

menggunakan laman web PBD dan mencetak laporan PBD untuk diserahkan kepada ibu bapa.

b)

menggunakan template offline excel dan dilaporkan kepada murid dan ibu bapa.

c)

menggunakan borang transit yang direkodkan setiap hari kepada guru besar.

63.

Adakah BPK menyediakan rekod transit?

a)

Ya

b)

Tidak

64.

Adakah BPK menyediakan format pelaporan penguasaan murid dalam PBD?

a)

Ya

b)

Tidak

65.

Adakah pelaporan PBD perlu dicetak?

a)

Perlu

b)

Tidak perlu

66.

Adakah ada perbezaan dalam pelaksanaan PBD dan PBS?

a)

Ada

b)

Tiada

67.

DSKP setiap mata pelajaran mengandungi perkara berikut kecuali

a)

Standard Kandungan

b)

Standard Pembelajaran

c)

Standard Prestasi

d)

Standard Penguasaan

68.

Perlukah pihak sekolah mewujudkan jawatankuasa

pemantauan kualiti PBD?

a)

perlu

b)

tidak perlu

69.

Siapakah yang terlibat sebagai pemantau?

a)

PGB, GPK, GKMP dan guru penolong

b)

PGB, GPK, GKMP dan KP

c)

PGB, GPK, Guru Media dan guru disiplin

d)

PGB, GPK, KP dan guru penolong

70.

Antara berikut yang manakah BUKAN tergolong dalam proses penjaminan kualiti PBD

a)

Pementoran

b)

Penilaian

c)

Penyelarasan

d)

Pengesanan

Similar Resources on Wayground

TES AKK UJI COBA

65 questions

TES AKK UJI COBA

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Contoh Soal AKK-Mad

70 questions

Contoh Soal AKK-Mad

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Level Up - CCM Basic IV (Senior Officer)

75 questions

Level Up - CCM Basic IV (Senior Officer)

quiz

Worksheet

•

Professional Development

DEDY H PRE TES

65 questions

DEDY H PRE TES

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Pribadi Analisis Sistem Informasi

69 questions

Pribadi Analisis Sistem Informasi

quiz

Worksheet

•

Professional Development

POSTEST KELAS 9 SMP HIKMAH YAPIS JAYAPURA

75 questions

POSTEST KELAS 9 SMP HIKMAH YAPIS JAYAPURA

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

SOAL REFRESH MOTOR GRADER 825A-2

67 questions

SOAL REFRESH MOTOR GRADER 825A-2

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Kepalangmerahan

65 questions

Kepalangmerahan

quiz

Worksheet

•

10th - 12th Grade