Font size
Worksheetsคำสันธาน
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
“ขุนช้างขุนแผนเป็นเรื่องจริง หรือเป็นเพียง
เรื่องเล่า” ข้อความนี้ใช้คำสันธานเชื่อมความชนิดใด
ก. เหตุผล
ข. คล้อยตาม
ค. เปรียบเทียบ
ง. เลือกเอาอย่างใดอย่างหนึ่ง
ข้อใดใช้คำสันธานถูกต้อง
ถึงแพนจะปากร้ายและใจดี
ถึงเจจะเป็นเพื่อนก็อย่าวางใจ
เพราะโจขยันเรียนแต่โจก็สอบตก
แม้ว่าโอเว่นทำอะไรไม่คิดจึงต้องเดือดร้อน
ข้อใดไม่มีคำสันธาน
ทหารทำเพื่อชาติ
เจห้ามคนอื่นแต่ทำเสียเอง
ฟางฝึกซ้อมบ่อยจึงชนะทุกครั้ง
โอ๋มาถึงสถานีเมื่อรถไฟออกไปแล้ว
ข้อใดคือความหมายของคำสันธาน
ก. คำที่ทำหน้าที่เชื่อมคำกับคำ
ข. คำที่เชื่อมความให้สละสลวย
ค. คำขยายหรือประกอบคำอื่น
ง. ถูกทุกข้อ
ข้อใดเป็นคำสันธานเชื่อมใจความให้เลือกเอาอย่างใดอย่างหนึ่ง
เธอจะล้างจานหรือถูบ้าน
พอคุณย่าเรียกฉันก็ขานรับทันที
เจอยากผอมฉะนั้นเจจึงกินน้อยลง
เบลเสียสละมากดังนั้นใคร ๆ จึงรักเบล
ข้อใดเป็นคำสันธานเชื่อมใจความคล้อยตามกัน
กว่าจะรู้ตัวก็สายเกินไป
เพราะฝนตกหนักน้ำจึงท่วม
เนยควรหางานทำไม่ก็เรียนต่อ
ทั้งคุณลุงและคุณป้าเป็นคนใจดี
ข้อใดมีสันธานเชื่อมใจความขัดแย้งกัน
ถึงป่วยหนักเนยก็ยังไปหาเเฟน
นนท์เพลียมากจึงนอนหลับสนิท
เพราะอากาศหนาวจึงใส่เสื้อหนา
เด็ก ๆ ต้องดื่มนมไม่เช่นนั้นจะไม่แข็งแรง
คำสันธานในข้อใดเชื่อมใจความให้คล้อยตามกัน
แต่ทว่า
กว่า...ก็
ทั้ง...และ
เพราะ...จึง
ข้อใดใช้คำสันธานไม่ถูกต้อง
โดนัทชวนบีแล้วแต่บีไม่ไป
เพราะโอเว่นประมาท โอเว่นจึงขับรถชนเด็ก
ถึงแม้ว่าครีมจะยากจนครีมก็ไม่โกงใคร
ธงไตรรงค์มีสามสีคือ สีแดง สีขาว กับสีน้ำเงิน
ข้อใดมิใช่หน้าที่ของคำสันธาน
นำหน้าบท
เชื่อมคำกับคำ
เชื่อมวลีกับวลี
เชื่อมประโยคกับประโยค
ข้อใดไม่ใช่คำสันธาน
เขาร้องไห้เพราะเธอทอดทิ้ง
นำท่วมเพราะฝนตกหนัก
เพราะอยากได้คะแนนปิ่นจึงขยัน
นกตัวนั้นร้องเพลงเพราะเสียนี่กระไร
ข้อใดมีคำสันธาน
เดินทางโดยรถไฟ
ถึงจุดหมายปลายทาง
ควรไว้ใจแก่กัน
ถ้าไม่รีบจะไปไม่ทัน
ข้อใดไม่ใช่ชนิดของคำสันธาน
เชื่อมปัจจุบันกับอดีต
เชื่อมใจความขัดแย้งกัน
เชื่อมใจความให้เลือก
เชื่อมใจความเป็นเหตุเป็นผลกัน
ประโยคนี้ควรนำสันธานในข้อใดมาเติมจึงจะเหมาะที่สุด .........ลูกเกียจคร้าน แม่....ตีลูก
ครั้น.....ก็
เพราะ.....จึง
ถึง.....ก็
กว่า....ก็
ข้อใดเป็นสันธานเชื่อมใจความให้เลือก
พอคุณแม่ปลุกฉันก็ลุกขึ้นทันที
เขาเสียสละมากดังนั้นใครๆ จึงรัก
ไม่หัวหน้าก็รองหัวหน้าต้องไปพบครู
โดนัทอยากสวยฉะนั้นโดนัทจึงกินผลไม้มากๆ
ข้อใดเป็นกลุ่มคำที่ทำหน้าที่เหมือนคำสันธาน
อย่างไรก็ตาม
อย่างนี้ดีไหม
อย่างไรนะ
เอาเยี่ยงอย่าง
ข้อใดมีสันธานเชื่อมใจความเป็นเหตุเป็นผลกัน
ถึงอาจารย์วรรณสิริจะดุแต่นักเรียนก็รัก
ครั้นพายุพัดฝนก็ตก
ลูกต้องอาบน้ำไม่เช่นนั้นก็ไปกวาดบ้าน
เพราะบีรูปร่างดีจึงใส่ชุดนี้สวย
..........นุ่มนิ่มขยัน นุ่มนื่ม........สอบได้ ควรเติมสันธานข้อใด
เพราะ...จึง
ถึง....จึง
เพราะ....ก็
เพราะ.....ดังนั้น
.........ผมจะยากจนผม.........พอใจ ควรเติมสันธานข้อใด
ถึง.....จึง
เพราะ.....ก็
เพราะ....จึง
ถึง...ก็
............แบงค์จะเรียนไม่เก่ง......แบงค์.....พยายามทำความเข้าใจ.....อ่านหนังสือทบทวน
เพราะ ดังนั้น จึง และ
หาก ดังนั้น ก็ อนึ่ง
ถึง แต่ ก็ ทั้งยัง
ถึง ทว่า ดังนั้น และ
