NEW
Font size
WorksheetsETH0107 การใช้สื่อการสอนภาษาไทยด้วยเทคโนโลยี
Total questions: 60
Worksheet time: 3600secs
ข้อใดไม่ใช่เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองาน
ให้กลุ่มเป้าหมายเข้าใจภายในเวลาจำกัด
ใช้เป็นข้อมูลในการออกแบบสื่อเพื่อการนำเสนองาน
ใช้เครื่องมืออุปกรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นสื่อกลาง
ถ่ายทอดความคิดในเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่มีวัตถุประสงค์แน่ชัด
การเรียนการสอนในลักษณะอีเลิร์นนิง เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีแบบใด
การเรียนรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี
การเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยี
การเรียนรู้ไปใช้กับเทคโนโลยี
ถูกทุกข้อ
ข้อใดเป็นความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศที่ถูกต้องมากที่สุด
การนำความรู้มาประยุกต์ใช้จัดการกับสารสนเทศอย่างเป็นระบบ
การนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้เพื่อให้เป็นระบบและรวดเร็ว
การนำวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้เพื่อสร้างสารสนเทศอย่างเป็นระบบ
การประยุกต์เอาความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาจัดการสารสนเทศที่ต้องการ
ข้อใดไม่ใช่หลักการสร้างสื่อนำเสนอที่ดี
ต้องใช้รูปแบบ สไลด์เดียวกันทุกแผ่น
ในหนึ่งสไลด์สามารถมีมีหลายแนวคิดหรือเนื้อหาย่อยได้
ในหนึ่งสไลด์ควรใช้อักษรไม่เกิน 2 แบบ
ใช้กราฟิกที่เหมาะสมกับเนื้อหานั้น ๆ
ข้อใดไม่ใช่อุปสรรคของการสื่อสาร
วิริยาสอนหลังสือขณะที่คนสวนกำลังใช้เครื่องตัดหญ้าที่ข้างหน้าต่าง
วิบูลย์เป็นหวัดในวันที่ต้องบรรยายเรื่องเศรษฐกิจไทย
วิรัชกำลังอธิบายเรื่องพุทธปรัชญา ให้นักเรียนชั้นป. 2 ฟัง
เวลาไปเที่ยวต่างประเทศวิชุดาใช้แต่อวัจนภาษา
ข้อใดมีองค์ประกอบการสื่อสารครบถ้วน
เดือนเด่นเรียนร้องเพลง
วิชัยเขียนคำตอบลงในสุมด
โสภากล่าวขอบคุณเพื่อน
สุดาอ่านประกาศรับสมัครงาน
ข้อใดเป็นอุปสรรคในการสื่อสารมากที่สุด
ขณะที่ผู้ฟังกำลังฟังการบรรเลงดนตรีไทย อย่างเพลิดเพลิน เครื่องขยายเสียงก็ขัดข้อง
ขณะที่ สส.พรรคฝ่ายค้านกำลังอธิบายอย่างเข้มข้นก็มี เสียงระเบิดดังขึ้น
นายแพทย์บรรยายเรื่องการปฏิบัติตัวในวัยทองให้สมาชิกชมรมผู้สูงอายุฟัง แต่ผู้สูงอายุบางคนนั่งคุยกัน
ประธาน น.ศ. เตรียมสุนทรพจน์กล่าวต้อนรับ น.ศ. รุ่นน้องจนดึก แต่ถึงเวลาจริงก็ไม่ได้พูดเหมือนที่เตรียมไว้ เพราะตื่นเต้น
การนำเสนอด้วยวาจามีผลดีอย่างไร
ผู้ฟังสามารถซักถามได้
เนื้อหาไม่มาก
เข้าใจได้ง่าย
ผู้ฟังให้ความสนใจ
ในการสื่อสารสิ่งใดที่ผู้รับสารและส่งสารควรจะมีเหมือนกันเพื่อให้การสื่อสารนั้นมีประสิทธิภาพ
ช่องทางการสื่อสาร
พื้นฐานทางสังคมวัฒนธรรม
ปฏิกิริยาตอบสนองต่อสาร
ไม่มีข้อใดถูก เพราะไม่มีการสื่อสารใดที่มีประสิทธิภาพ
ทฤษฎี SMCR ของเบอร์โล ประกอบไปด้วยอะไรบ้าง
ผู้ส่ง/ผู้รับ/ข้อมูลข่าวสาร/ทักษะการสื่อสารของผู้ส่งและผู้รับ
ผู้ส่ง/ข้อมูลข่าวสาร/ช่องทางในการส่ง/ผู้รับ
ผู้ส่ง/ข้อมูลข่าวสาร/พื้นฐานทางสังคม/ผู้รับ
ผู้ส่ง/ข้อมูลข่าวสาร/ผู้รับ/ทัศนคติของผู้ส่งและผู้รับ
การถอดรหัสการสื่อสาร (Decode) เกิดขึ้นระหว่างใด
ผู้ส่งสารกับข้อมูลข่าวสาร
ผู้ส่งสารกับช่องทางสื่อ
ผู้รับสารกับข้อมูลข่าวสาร
ผู้รับสารกับช่องทางสื่อ
ข้อใดเป็นการสื่อสารที่สัมฤทธิผล
ผู้ส่งและผู้รับติดต่อกันโดยตรง
ผู้ส่งและผู้รับมีความเข้าใจตรงกัน
ผู้ส่งสารได้ตรงกับความรู้สึกนึกคิดของตน
ผู้รับสารตอบสนองผู้ส่งด้วยความเข้าใจและพอใจ
ข้อใดต่อไปนี้ เป็นการเรียงอันดับก่อนหลัง ของ วัสดุ อุปกรณ์ และวิธีการ
ภาพโปสเตอร์ แบบเรียน แผนที่
เครื่องฉาย แผ่นใส เครื่องเสียง
กระดานชอล์ค ชิงช้า เครื่องเล่นเทป
ชอล์ค กระดาน เกมส์
ประสบการณ์การสอนตามข้อใด มีความเป็นรูปธรรมมากที่สุด
การสอนโดยการให้ฟังวิทยุ
การสอนโดยใช้หุ่นจำลอง
การสอนโดยการให้ดูภาพยนตร์
การสอนโดยใช้แผนภูมิประกอบ
ครูภักดี สอนเรื่องส่วนประกอบของดอกไม้ โดยใช้แผนภูมิประกอบคำบรรยาย จัดได้ว่าเป็นทฤษฎี ประสบการณ์ตามข้อใด
ทัศนสัญลักษณ์
ประสบการณ์ตรง
ประสบการณ์จำลอง
ประสบการณ์นาฎการ
ข้อใดกล่าวถึงสื่อการสอนได้ถูกต้องที่สุด
เป็นตัวกลางที่ครูใช้เพิ่มประสิทธิภาพในการสอน
วัสดุที่ครูจัดหามาให้นักเรียนจัดทำกิจกรรม
ทุกสิ่งทุกอย่างที่ครูนำมาใช้ประกอบการสอน
ตัวกลางในการสื่อความหมายในห้องเรียน
ประสบการณ์ทางการศึกษาของ เอ็ดการ์เดล ที่จัดให้ผู้เรียน เรียกว่าอะไร
กรวยความรู้
กรวยประสบการณ์
ประสบการณ์จำลอง
กรวยข้อมูล
ใครปฏิบัติตนไม่เหมาะสมขณะที่มีการนำเสนอด้วยวาจา
วีระพูดและมองผู้ฟังอย่างสนใจ
ขณะฟังมานีจะไม่พูดกับเพื่อนๆ
แก้วยกมือถามเมื่อได้รับอนุญาต
กล้าตะโกนเสียงดังเพื่อให้ผู้ฟังสนใจ
ข้อใดที่สามารถทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดีที่สุด
การเรียนแบบฟังเสียง ดูภาพ และวิดีโอ
การนั่งฟังอาจารย์สอนโดยใช้สื่อ Powerpoint
อาจารย์สาธิตการอ้่านร้อยกรองให้ดู
อาจารย์ให้ผู้เรียนแสดงละครเรื่องรามเกียรติ์
ข้อใดต่อไปนี้เป็นการเรียงลำดับการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรมไปสู่นามธรรม
ภาพยนตร์ > การศึกษานอกสถานที่ > นิทรรศการ > ทัศนสัญลักษณ์
การสาธิต > การศึกษานอกสถานที่ > นิทรรศการ > ภาพยนตร์
ประสบการณ์ตรง > ภาพยนตร์ > ประสบการณ์รอง >นิทรรศการ
ประสบการณ์ตรง > การศึกษานอกสถานที่ > การสาธิต >นิทรรศการ
ข้อใดไม่ใช่จุดเน้นของกระบวนการนำเสนอ
สื่อที่นำเสนอต้องมีความเหมาะสมกับวัย
ภาพประกอบต้องมีส่วนสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์กับเนื้อหา
สาระหรือเนื้อหาต้องเร้าความสนใจ
ผู้นำเสนอต้องแต่งกายให้โดดเด่นเพื่อดึงดูดผู้ฟัง
ข้อใดเป็นขั้นตอนการเขียนที่ดี
จัดระเบียบความคิด > เสาะหาเนื้อเรื่อง > เขียน >ตรวจทาน >ปรับปรุง
เขียน >เสาะหาเนื้อเรื่อง > จัดระเบียบความคิด >ตรวจทาน >ปรับปรุง
เสาะหาเนื้อเรื่อง > จัดระเบียบความคิด >เขียน >ตรวจทาน >ปรับปรุง
เสาะหาเนื้อเรื่อง > จัดระเบียบความคิด >เขียน >ปรับปรุง >ตรวจทาน
27.ข้อใดเรียงส่วนประกอบของรายงานได้ถูกต้อง
ปกนอก/ ปกใน /คำนำ /สารบัญ/ เนื้อเรื่อง/ บรรณานุกรม
ปกนอก/ ปกใน /สารบัญ/ คำนำ/ เนื้อเรื่อง /บรรณานุกรม
ปกนอก/ ปกใน/ บรรณานุกรม /สารบัญ/ คำนำ/ เนื้อเรื่อง
ปกนอก/ ปกใน/ เนื้อเรื่อง /สารบัญ/ คำนำ/ บรรณานุกรม
ข้อใดไม่ถูกต้องในการนำเสนองาน
เนื้อหาที่เลือกใช้ต้องเหมาะสมกับระดับความรู้ของผู้ฟัง
ใช้น้ำเสียงที่ชัดเจนในการนำเสนองาน
ผู้นำเสนองานต้องมีความรู้และเตรียมตัวล่วงหน้า
ผู้นำเสนอแต่งกายแบบใดก็ได้
การเขียนรายงานต้องเขียนบรรณานุกรมไว้เพื่ออะไร
แจ้งหัวข้อรายงาน
ความสำคัญของเนื้อเรื่อง
บอกแหล่งข้อมูลความรู้
รวบรวมโครงสร้างของเรื่อง
ข้อใดคือลักษณะของการสร้างงานนำเสนอที่มีประสิทธิภาพ
ใช้สัญลักษณ์แสดงหัวข้อย่อยหรือประโยคแบบสั้น
เลือกลักษณะแบบอักษรตามความสนใจของผู้สร้างงาน
ใช้ข้อความบรรยายเนื้อเรื่องในแต่ละสไลด์อย่างละเอียด
เลือกสีพื้นหลังที่โดดเด่นเพื่อดึงดูดสายตาผู้ชม
ข้อใดเขียนบรรณานุกรมหนังสือเล่มได้ถูกต้อง
ธีรภาพ โลหิตกุล. (2561). จดหมายถึงสายน้ำ้บันทึกขวัญข้าว. แพรวสำนักพิมพ์.
ธีรภาพ โลหิตกุล. (25661). จดหมายถึงสายน้ำบันทึกถึงขวัญข้าว. กรุงเทพฯ : แพรวสำนักพิมพ์.
ธีรภาพ โลหิตกุล. แพรวสำนักพิมพ์. จดหมายถึงสายน้ำบันทึกถึงขวัญข้าว, 2561.
ธีรภาพ โลหิตกุล. แพรวสำนักพิมพ์. 2561. จดหมายถึงสายน้ำบันทึกถึงขวัญข้าว
การเขียนบรรณานุกรมในข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
เรียงลำดับตามปีที่พิมพ์ที่ล่าสุดก่อน
เรียงลำดับชื่อ ชื่อสกุลผู้แต่งตามลำดับตัวอักษร ก-ฮ
เรียงลำดับการเขียนบรรณานุกรมภาษาไทยก่อนภาษาต่างประเทศ
ถูกทุกข้อ
เชิงอรรถส่วนมากจะปรากฎในส่วนใดของหนังสือ
มุมบนขวาของหน้าหนังสือ
มุมบนซ้ายของหน้าหนังสือ
ตอนกลางของหนังสือ
ส่วนล่างสุดของหน้าหนังสือ
ถ้านักศึกษาอ่านพบเครื่องหมายหรือตัวเลข กำกับคำหรือข้อความควรปฏิบัติอย่างไร
ข้ามไปเลยเพราะไม่สำคัญ
ควรอ่านที่เชิงอรรถ
ค้นหาคำอธิบายในพจนานุกรม
ดูได้จากดรรชนี
ข้อใดไม่ใช่คุณค่าที่ชัดเจนของสื่อการสอนกับผู้เรียน
ช่วยให้การเรียนรู้สะดวกยิ่งขึ้น
ช่วยให้ผู้เรียนมีวุฒิภาวะ
ช่วยให้ผู้เรียนประหยัดใช้จ่าย
ลดความแตกต่างส่วนบุคคล
ข้อใดไม่ใช่คุณค่าที่ชัดเจนของสื่อการสอนกับผู้สอน
ช่วยให้บรรยากาศการเรียนการสอนน่าสนใจ
ช่วยให้แบ่งเบาภาระของผู้สอน
ช่วยให้ผู้สอนมีความทันสมัยอยู่เสมอ
ช่วยสร้างความเชื่อมั่นในตัวเองให้กับผู้สอนเพิ่มขึ้น
จากรายการข้างบนข้อใดไม่ต้องเขียนในบรรณานุกรม
2557
ศาสตราจารย์
พิมพ์ครั้งที่ 2
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) มีความเหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้ในลักษณะใดมากที่สุด
จัดการเรียนรู้ในห้องเรียนเป็นกลุ่ม
การทดลองหรือปฏิบัติงานที่ไม่ปลอดภัย
ให้เรียนเสริมเป็นรายบุคคล
ใช้ในงานสร้างสถานการณ์จำลอง
การเขียน story board จัดอยู่ในขั้นตอนใด ของการออกแบบมัลติมีเดีย
ออกแบบเค้าโครงเรื่อง
การพัฒนา
ออกแบบส่วนรายละเอียดของงาน
การยอมรับของผู้ใช้
ข้อใด ไม่ใช่ คุณลักษณะของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
สารสนเทศ (Information)
ความแตกต่างระหว่างบุคคล (Individualization)
การโต้ตอบ (Interaction)
เครื่องคอมพิวเตอร์ (Computer)
CAI ย่อมาจากคำใด
COMPUTER-ASSISTED INSTRUCTION
COMPUTER-ACTION INSTRUCTION
COMPUTER-ACCESS INSTRUCTION
COMPUTER-ASSIS INSTRUCTION
39. ข้อใดคือ การสร้าง Story Board
เขียนเนื้อหาย่อย โดยแบ่งเป็นกรอบ
กำหนดภาพและเสียงในกรอบ
ระบุเนื้อหาภายในกรอบ
ถูกทุกข้อ
ข้อใดเป็นจุดเด่นที่สุดของสื่อคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
ผู้เรียนสามารถเรียนได้อย่างสนุกสนาน
ผู้เรียสามารถเรียนได้ตลอดเวลา
ผู้เรียสามารถเรียนเข้าใจกว่าการเรียนปกติ
ผู้เรียนสามารถตอบโต้ระหว่างบทเรียนได้
CAI ประเภทใด มีรูปแบบเหมาะกับการฝึกอบรม หรือ การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
เกมส์การสอน
การแก้ปัญหา
การทดสอบ
การนำเสนอเนื้อหาใหม่
ขั้นตอนนี้เป็นสิ่งสำคัญมากในการสร้างบทเรียนหรือแม้แต่ในการสอนวิธีอื่นๆ หมายถึงข้อใด
กำหนดจุดมุ่งหมายเชิงพฤติกรรม
วิเคราะห์เนื้อหาแยกเป็นหน่วยย่อย
เลือกเนื้อหาและกำหนดจุดมุ่งหมายทั่วไป
สร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนตามแบบ
หลักการเตรียมงานนำเสนอมีขั้นตอนอย่างไร
เตรียมข้อมูล - สร้างงานนำเสนอ - วางโครงร่าง - นำเสนอผลผลงาน
เตรียมข้อมูล - วางโครงร่าง - สร้างงานนำเสนอ - นำเสนอผลผลงาน
นำเสนอผลผลงาน - เตรียมข้อมูล - วางโครงร่าง - สร้างงานนำเสนอ
วางโครงร่าง - เตรียมข้อมูล - สร้างงานนำเสนอ – นำเสนอผลผลงาน
ข้อใดคือความหมายของการนำเสนอข้อมูล
การบอกให้รู้หรือแจ้งข้อมูลข่าวสารต่างๆ
การเสนอข้อมูลข่าวสารแก่ประชาชน
การใช้ทักษะและความชำนาญในการนำเสนอ
การสื่อสารเพื่อเสนอข้อมูล ความรู้ ความคิดเห็น หรือ ความต้องการไปสู่ผู้รับสาร
รายการอ้างอิงดังนี้ “(ดรุณ ปิติพันธ์, 2554, หน้า 123)” ควรปรากฏอยู่ที่ส่วนใดของรายงาน
แทรกในเนื้อหา
ท้ายรายงาน
ส่วนท้ายบท
ท้ายย่อหน้า
ข้อใดเป็นการอ้างอิงแบบแทรกในเนื้อหาที่ถูกต้อง
สุดสวย ตรีวานิช, 2556, หน้า 52
(สุดสวย ตรีวานิช ; 2556 ; หน้า 52)
(สุดสวย ตรีวานิช, 2556, หน้า 52)
สุดสวย ตรีวานิช. 2556. หน้า 52
.ผู้แต่งหนังสือที่มีฐานันดรศักดิ์หรือบรรดาศักดิ์ เขียนบรรณานุกรมอย่างไรจึงจะถูกต้อง
สุริยวุฒิ สุขสวัสดิ์, ศ.ดร. ม.ร.ว.
เปรม ติณสูลานนท์,พลเอก
คุณหญิงกษมา วรวรรณ ณ อยุธยา, ดร.
นายแพทย์ สรวิชญ์ สุบุญ, ร้อยเอก
การลงรายการทางบรรณานุกรมสำหรับหนังสือที่เขียนโดยชาวต่างชาติข้อใดถูกต้อง
Jason W. Newston. 2012. Exploring market opportunities. Oxford : Hart Pub.
Jason W. Newston, (2012), Exploring market opportunities. Oxford ; Hart Pub.
Newston, J.W. (2012). Exploring market opportunities. Oxford : Hart Pub.
Newston, Jason W. 2012. Exploring market opportunities. Oxford : Hart Pub.
การอ้างอิงแหล่งที่มาของข้อมูลจากสื่ออิเล็กทรอนิกส์ข้อใดถูก
นรินทร์ จันแจ้ง. (2563). โรคไวรัสโคโรน่า (โควิด-19) : สิ่งที่ผู้ปกครองควรรู้. ค้นเมื่อ 7 มีนาคม , 2563, จาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories
นรินทร์ จันแจ้ง. โรคไวรัสโคโรน่า (โควิด-19) : สิ่งที่ผู้ปกครองควรรู้. ค้นเมื่อ 7 มีนาคม 2557, จาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories. 2563.
นรินทร์ จันแจ้ง. 2563. โรคไวรัสโคโรน่า (โควิด-19) : สิ่งที่ผู้ปกครองควรรู้, ค้นจาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories. เมื่อ 7 มีนาคม 2563.
นรินทร์ จันแจ้ง. โรคไวรัสโคโรน่า (โควิด-19) : สิ่งที่ผู้ปกครองควรรู้, ค้นเมื่อ มีนาคม 7, 2563. จาก https://www.unicef.org/thailand/th/stories.
2563
บรรณานุกรม มีประโยชน์อย่างไร
เพื่อแสดงถึงลิขสิทธิ์ของผู้เป็นเจ้าของผลงานเดิม
เพื่อเป็นองค์ประกอบแสดงความเป็นสากลของรูปแบบรายงาน
เพื่อให้รายละเอียดของสารสนเทศที่สามารถค้นคว้าได้อีก
เพื่อให้ผู้อ่านตรวจสอบความถูกต้องของสารสนเทศ
ข้อใดกล่าวได้ถูกต้องเกี่ยวกับการเขียนบรรณานุกรม
เรียงรายการภาษาอังกฤษก่อนภาษาไทย
เรียงตามลำดับปีที่พิมพ์ของแต่ละรายการ
เรียงรายการหนังสือและวารสารแยกกัน
คำนำหน้า นาย นาง และนางสาวไม่ต้องใส่นำหน้าชื่อผู้แต่ง
ข้อมูลที่นำเสนอด้วย Microsoft PowerPoint ควรมีลักษณะอย่างไร
ไม่ควรเป็นข้อมูลภาพ
ละเอียดและมีปริมาณมาก
สั้น เข้าใจง่าย และน่าสนใจ
น่าเชื่อถือและเลือกใช้ศัพท์เทคนิคมากๆ
การเรียนรู้เรื่องการฝึกขับเครื่องบินควรเลือกใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนประเภทใด
บทเรียนแบบฝึกหัด
บทเรียนแบบสถานการณ์จำลอง
บทเรียนแบบเกม
บทเรียนแบบทดสอบ
การเขียน Story Board จัดอยู่ในขั้นตอนใดของ ADDIE Model
การวิเคราะห์
การออกแบบ
การพัฒนา
การประเมินผล
ข้อใดกล่าวถูกต้อง เกี่ยวกับการสร้างและพัฒนาบทเรียนตามรูปแบบของ ADDIE Model
การเตรียมภาพ ข้อความ เสียง คือขั้นตอนการพัฒนา
การออกแบบผังงาน Flowchart คือขั้นตอนการวิเคราะห์
การเขียนบทดำเนินเรื่อง Storyboard คือขั้นตอนการประเมิน
การดำเนินการผลิตบทเรียน คือ ขั้นตอนการทดลองใช้
ข้อใดคือหลักในการนำรูปภาพและกราฟิกที่นำมาใช้ในการนำเสนอที่ดี
ภาพและกราฟิกที่ใช้มีขนาดใหญ่ที่สามารถมองเห็นรายละเอียดในภาพชัดเจน
ภาพและกราฟิกที่ใช้ใน 1 หน้าจะต้องมีหลายภาพ เพื่อให้เห็นตัวอย่างที่หลากหลาย
ภาพและกราฟิกที่ใช้มีความสอดคล้องระหว่างรูปภาพกับเนื้อหา
ภาพและกราฟิกที่ใช้มีควรเป็นไฟล์ขนาดใหญ่เพื่อจะได้ภาพที่คมชัด
ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายในการนำเสนอ
เพื่อให้ผู้รับสารรับทราบความคิดเห็นหรือความต้องการ
เพื่อให้ผู้รับสารพิจารณาเรื่องใดเรื่องหนึ่ง
เพื่อให้ผู้รับสารเกิดความเข้าใจที่ถูกต้อง
เพื่อให้ผู้รับสารคล้อยตามที่ผู้ส่งสารนำเสนอสาร
การนำสื่อ CAI ไปทดลองกลุ่มเล็ก กลาง ใหญ่ อยู่ในขั้นตอนใดของ ADDIE Model
การวิเคราะห์
การออกแบบ
การพัฒนา
การประเมินผล
ข้อใดเป็นขั้นตอนการเขียนรายงานทางวิชาการที่ถูกต้อง
เลือกหัวข้อ > วางโครงเรื่อง > สำรวจและรวบรวมข้อมูล > เขียนรายงาน > เขียนบรรณานุกรม
เลือกหัวข้อ > สำรวจและรวบรวมข้อมูล > วางโครงเรื่อง > เขียนรายงาน > เขียนบรรณานุกรม
สำรวจและรวบรวมข้อมูล >เลือกหัวข้อ > วางโครงเรื่อง > เขียนรายงาน > เขียนบรรณานุกรม
วางโครงเรื่อง > สำรวจและรวบรวมข้อมูล >เลือกหัวข้อ > เขียนรายงาน > เขียนบรรณานุกรม
ส่วนใดของโปรแกรม Captivate ที่ใช้ควบคุมลำดับการแสดงผลก่อน-หลังของวัตถุในสไลด์
Filmstrip
Timeline
Toolbar
Document Windows
ขั้นตอนใดเป็นขั้นตอนสุดท้ายในการพัฒนาสื่อ
ขั้นตอนประเมินผลและแก้ไขบทเรียน
ขั้นตอนการประกอบเอกสารบทเรียน
ขั้นตอนเสนอแนะแนวทางพัฒนา
ขั้นตอนการสร้างและเขียนโปรแกรม
