wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

แบบทดสอบรายวิชาหลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้(ฉบับที่ 1)

Total questions: 60

Worksheet time: 48mins

Name
Class
Date
1.

ข้อใดไม่ใช่การประเมินผล

a)

โครงงานที่ทำลงทุนน้อย มีประสิทธิภาพ

b)

ฉันทำคะแนนได้เกรด A อย่างแน่นอน

c)

พวกเรารายงานหน้าชั้นได้ดีมากเลย

d)

ฉันอยู่บ้านเลขที่ 54 ตำบลในเมือง

e)

ฉันว่าแล้ว เธอจะต้องสอบผ่าน

2.

ข้อใดกล่าวถูกต้อง?

a)

การประเมินผลคือการทดสอบความสามารถ

b)

การทดสอบยึดจุดประสงค์การเรียนเป็นหลัก

c)

การประเมินผลต้องทำก่อนการวัดผล

d)

การสอบคือการทบทวนบทเรียน

e)

การวัดผลคือการประเมินผล

3.

การประเมินผลก่อนเรียนให้ประโยชน์ในเรื่องใดมากที่สุด ?

a)

เพื่อปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอนของครู

b)

เพื่อซ่อมเสริม ปรับพื้นฐานของความรู้

c)

เพื่อทราบวิธีการช่วยเหลือที่ถูกต้อง

d)

เพื่อแนะนำวิธีสืบค้นความรู้

e)

เพื่อตัดสินผลการเรียน.

4.

การประเมินผลที่นำผลไปเปรียบเทียบกับเพื่อนๆในชั้นเรียนเป็นการประเมินผลแบบใด

a)

การประเมินรวม

b)

การประเมินย่อย

c)

การประเมินอิงกลุ่ม

d)

การประเมินผลอิงเกณฑ์

e)

การประเมินผลระหว่างเรียน

5.

การวัดความคิดเห็นของนักเรียนต่อกิจกรรมการเรียนในรายวิชาที่ครูสอนเป็นการวัดสมรรถภาพสมองด้านใด

a)

พุทธิพิสัย

b)

จิตพิสัย

c)

ทักษะพิสัย

d)

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

e)

การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์

6.

ข้อใดที่เป็นเครื่องมือที่นิยมใช้ในการวัดพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย

a)

แบบสังเกต

b)

แบบสัมภาษณ์

c)

แบบทดสอบ

d)

แบบสอบถาม

e)

แบบตรวจสอบรายการ

7.

แบบตรวจสอบรายการเหมาะสมกับการนำมาใช้ในการประเมินผลในข้อใดมากที่สุด

a)

การวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์

b)

การวัดเนื้อหารายวิชาที่สอน

c)

การอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน

d)

การสอบถามความคิดเห็น

e)

การปฏิบัติการทำอาหาร

8.

บุคลิกภาพของผู้เก็บข้อมูลจะมีผลในการใช้เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลข้อใดมากที่สุด

a)

แบบสังเกต

b)

แบบทดสอบ

c)

แบบสอบถาม

d)

แบบสัมภาษณ์

e)

แบบตรวจสอบรายการ

9.

ข้อใดสำคัญที่สุด ถ้าครูจะประเมินชิ้นงานที่นักเรียนลงปฏิบัติ

a)

เงินที่ใช้ในการทำชิ้นงาน

b)

การกำหนดชิ้นงานที่ง่าย

c)

เกณฑ์ในการประเมินชิ้นงาน

d)

การให้การเสริมแรงในการทำ

e)

การแปลความหมายของคะแนน

10.

ครูกลุ่มสาระการงานฯ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ควรทดสอบการทำอาหารประเภทใด จึงจะเป็นการประเมินตามสภาพจริง

a)

สเต๊ก

b)

อ่อมกบ

c)

สปาเกตตี๊

d)

แกงโฮ๊ะ

e)

จับช่าย

11.

Test Blueprint มีผลต่อคุณภาพของเครื่องมือวัดผลในข้อใดมากที่สุด

a)

ความตรง(Validity)

b)

ความเที่ยง(Reliability)

c)

ความปรนัย(Objective)

d)

ความยากง่าย(Difficulty)

e)

อำนาจจำแนก(Discrimination)

12.

การวิเคราะห์คุณภาพข้อสอบในแนวอิงเกณฑ์ ควรคำนึงถึงข้อใดมากที่สุด

a)

ความยั่วยุ

b)

ความยากง่าย

c)

อำนาจจำแนก

d)

การมีประสิทธิภาพ

e)

เวลาสอบที่เหมาะสม

13.

ข้อใดเป็นการหาคุณภาพของแบบทดสอบก่อนนำไปสอบในสถานการณ์จริง

a)

การคำนวณความมีประสิทธิภาพ

b)

การหาค่าความตรงเชิงเนื้อหา

c)

การหาค่าความยากง่าย

d)

การหาอำนาจจำแนก

e)

การหาค่าความเที่ยง

14.

เพราะเหตุใด การหาค่าความเที่ยงแบบแบ่งครึ่งจึงต้องคำนวณ 2 ขั้นตอน

a)

ให้มีความถูกต้องมากที่สุด

b)

เพื่อความมั่นใจในการคำนวณ

c)

จำนวนข้อสอบลดลงครึ่งหนึ่ง

d)

ให้มีค่าความเที่ยงเพิ่มขึ้นสูงสุด

e)

เป็นการหาค่าความเที่ยงที่มาตรฐาน

15.

ข้อใดเป็นประโยชน์ของคะแนนมาตรฐาน

a)

แปลความหมายได้ง่าย

b)

มีค่าเพิ่มขึ้นจากเดิม

c)

ทำให้เปรียบเทียบกันได้

d)

ความคลาดเคลื่อนของการวัดมีน้อย

e)

สอดคล้องกับความสามารถของนักเรียน

16.

ค่าความยากของข้อสอบสัมพันธ์กับข้อใดมากที่สุด

a)

พิสัย

b)

ค่าเฉลี่ย

c)

มัธยฐาน

d)

ความแปรปรวน

e)

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

17.

การกำกับคุณภาพของการวัดและประเมินระดับใดสำคัญที่สุด

a)

ชั้นเรียน

b)

จังหวัด

c)

สถานศึกษา

d)

ระดับชาติ

e)

เขตพื้นที่การศึกษา

18.

ผลจากการวัดและประเมินควรนำมาใช้ประโยชน์กับใครมากที่สุด

a)

รัฐบาล

b)

ครูผู้สอน

c)

นักเรียน

d)

ผู้ปกครอง

e)

ผู้บริหารสถานศึกษา

19.

สิ่งที่มุ่งวัดและประเมินผู้เรียนเป็นข้อใด มีปัญหาในด้านการประเมินความตรงในการวัดมากที่สุด

a)

การสังเคราะห์

b)

การวิเคราะห์

c)

การแปลความ

d)

การประยุกต์ใช้

e)

การเห็นคุณค่า

20.

ข้อสอบข้อใดควรได้รับการปรับปรุงมากที่สุด

a)

ข้อสอบที่มีค่า P=.50 และ r = .20

b)

ข้อสอบที่มีค่า P=.40 และ r = .30

c)

ข้อสอบที่มีค่า P=.20 และ r = .30

d)

ข้อสอบที่มีค่า P=.50 และ r = .05

21.

ข้อสอบข้อใดที่ถือว่ามีคุณภาพตามเกณฑ์ความยากง่ายและค่าอำนาจจำแนกมากที่สุด

a)

ข้อสอบที่มีค่า P = 0.19 และค่า r = .20

b)

ข้อสอบที่มีค่า P = 0.23 และค่า r = .20

c)

ข้อสอบที่มีค่า P = 0.80 และค่า r = .20

d)

ข้อสอบที่มีค่า P = 0.40 และค่า r = .80

22.

"นักเรียนสามารถอ่านแผนภูมิที่กำหนดได้"เป็นจุดประสงค์ที่มีระดับสมรรถภาพสมองอยู่ในระดับใด

a)

ความจำ

b)

ความเข้าใจ

c)

การนำไปใช้

d)

การวิเคราะห์

23.

" นักเรียนสามารถตัดสินผลการดำเนินการของกิจกรรมที่ครูกำหนดได้อย่างสมเหตุสมผล" เป็นจุดประสงค์ที่วัดระดับสมรรถภาพสมองระดับใด

a)

การนำไปใช้

b)

การวิเคราะห์

c)

การสังเคราะห์

d)

การประเมินค่า

24.

"นักเรียนสามารถระบุส่วนประกอบของดอกได้ถูกต้อง" เป็นวัตถุประสงค์ของระดับสมรรถภาพสมองในระดับใด

a)

ความรู้-ความจำ

b)

ความเข้าใจ

c)

การนำไปใช้

d)

การวิเคราะห์

25.

"นักเรียนสามารถอธิบายสาเหตุของการเกิดรุ้งกินน้ำได้ถูกต้อง"เป็นจุดประสงค์ของระดับสมรรถภาพสมองระดับใด

a)

ความรู้-ความจำ

b)

ความเข้าใจ

c)

การนำไปใช้

d)

การวิเคราะห์

26.

ข้อใดมีแนวคิดที่แตกต่างจาก Performance Assessment มากที่สุด

a)

Portfolio Assessment

b)

Authentic Assessment

c)

Paper-Pencil Assessment

d)

Alternative Assessment

27.

ข้อใดมีความจำเป็นน้อยที่สุดในการฝึกฝนทางด้านทักษะพิสัย

a)

ลำดับขั้นของการฝึกฝน

b)

ต้นแบบของการปฏิบัติ

c)

การกระทำซ้ำๆเป็นประจำ

d)

การท่องจำวิธีการปฏิบัติ

28.

"นักเรียนเปรียบเทียบความแตกต่างของพืชใบเลี้ยงเดียวกับพืชใบเลี้ยงคู่ได้" เป็นจุดประสงค์ของสมรรถภาพสมองระดับใด

a)

การนำไปใช้

b)

การวิเคราะห์

c)

การสังเคราะห์

d)

การประเมินค่า

29.

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จะต้องมีคุณภาพเบื้องต้นในข้อใดก่อน

a)

ความยากง่าย

b)

ความตรง

c)

ความเที่ยง

d)

อำนาจจำแนก

30.

ลักษณะของข้อสอบในข้อใดที่ถือว่าไม่มีความเหมาะสม

a)

ความชัดเจน

b)

ความตรงประเด็น

c)

เหมาะสมเฉพาะกลุ่ม

d)

มีความสมบูรณ์

31.

การวัดผลทางด้านจิตพิสัยควรใช้ลักษณะใดมากที่สุด

a)

การสัมภาษณ์

b)

การสังเกตุ

c)

การใช้เทคนิคจินตนาการ

d)

การสังเกต

32.

การกระทำในข้อใดนำไปสู่ความตรงของแบบทดสอบมากที่สุด

a)

การสร้างตารางช่วงเวลาในการออกข้อสอบ

b)

การสร้างขอบเขตของคะแนนของผู้สอบ

c)

การสร้างตารางบันทึกคะแนนของนักเรียน

d)

การสร้างตารางวิเคราะห์ข้อสอบ

33.

ข้อใดกล่างถึงความตรงของแบบทดสอบได้ถูกต้องมากที่สุด

a)

วัดได้ตรงตามระดับชั้นมากที่สุด

b)

วัดได้ตรงระดับความยากของข้อสอบ

c)

วัดได้ตรงตามค่าอำนาจจำแนกที่ต้องการวัด

d)

วัดได้ตรงเนื้อหาหรือประเด็นที่มุ่งวัด

34.

การวัดการปฏิบัติในข้อใดที่เน้นการวัดกระบวนการปฏิบิติมากที่สุด

a)

การตอนกิ่งไม้

b)

การวัดการวาดภาพระบายสี

c)

การวัดการอ่านบทร้อยกรอง

d)

การวัดการจัดทำแผนภูมิในการนำเสนอ

35.

ลักษณะในข้อใดสอดคล้องกับแบบทดสอบแบบอิงเกณฑ์

a)

เนื้อหาต้องสอดคล้องกับวัตถุประสงค์

b)

เน้นการกระจายของคะแนน

c)

เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างบุคคล

d)

สุ่มข้อสอบจากความรู้ที่กว้างขวาง

36.

ลักษณะการวัดในข้อใดที่มีลักษณะของจุดเน้นแตกต่างจากข้ออื่น

a)

การร้องเพลง

b)

การเล่นกีตาร์

c)

การว่ายน้ำ

d)

การวาดภาพระบายสี

37.

ลักษณะพฤติกรรมแบบใดที่เหมาะกับการวัดโดยการสังเกตมากที่สุด

a)

ภาวะซึมเศร้า

b)

การวิตกกังวล

c)

การก้าวร้าว

d)

ความเครียด

38.

ข้อใดไม่สอดคล้องกับ Portfolio Assessment มากที่สุด

a)

มีจุดมุ่งหมายเฉพาะ

b)

เป็นสารสนเทศที่แสดงถึงผลสัมฤทธิ์

c)

เป็นสารสนเทศที่แสดงถึงความเจริญงอกงาม

d)

เป็นผลงานที่ครูเป็นผู้ตัดสินในเลือกให้

39.

พฤติกรรมด้านจิตพิสัยข้อใดมีการเปลี่ยนแปลงยากที่สุด

a)

ค่านิยม

b)

ความซาบซึ้ง

c)

ความสนใจ

d)

การปรับตัว

40.

ข้อใดเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการวัดผลทางการศึกษา

a)

เนื้อหา

b)

จุดประสงค์การเรียนรู้

c)

หลักสูตร

d)

ผู้เรียน

41.

พฤติกรรมระดับการสังเคราะห์เหมาะกับเครื่องมือวัดผลแบบใดมากที่สุด

a)

แบบสังเกตุ

b)

แบบบันทึก

c)

แบบทดสอบอัตนัย

d)

แบบตรวจสอบรายการ

42.

ข้อใดเป็นคุณธรรมที่เหมาะสมที่สุดของนักวัดผล

a)

ความยุติธรรม

b)

ความอดทน

c)

ความรับผิดชอบ

d)

การรักษาความลับของผู้เรียน

43.

สถานการณ์ใดที่ตรงกับ " Summative Evaluation "มากที่สุด

a)

การสอบปลายภาค

b)

การให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด

c)

การทำรายงานในเนื้อหาเฉพาะบท

d)

การสังเกตระหว่างเรียน

44.

ข้อใดสอดคล้องกับปรัชญาการวัดและประเมินผลมากที่สุด

a)

การสอบปลายภาค

b)

การวัดผลกลางภาค

c)

การวัดผลระหว่างเรียน

d)

การวัดผลก่อนเรียน

45.

ข้อใดไม่มีการประเมินผล

a)

ครูสมบัติบอกให้นักเรียนทำอาหารส่ง

b)

ครูสมศรีตัดเกรดวิชาภาษาไทย

c)

ครูสมทรงบอกนักเรียนทุกคนว่างานที่ส่งผ่านกันหมด

d)

ครูสมใจตัดสินใจว่าจะให้ทุกคนได้เกรด A

46.

ข้อใดเป็นไม่ใช่ธรรมชาติของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

a)

การวัดมีความคลาดเคลื่อน

b)

ถ้าสอบได้ 0 คะแนน ผู้เรียนอาจมีความรู้ในเรื่องนั่น

c)

การวัดผลเป็นการวัดทางอ้อม

d)

ต้องวัดผลหลายๆครั้งเพื่อให้ได้คะแนนสูงขึ้น

47.

"ครูพึ่งจะเห็นว่าเธอเขียนหนังสือด้วยมือซ้าย" การข้อความดังกล่าว ครูน่าจะใช้วิธีการวัดผลแบบใด

a)

การสัมภาษณ์

b)

การสังเกต

c)

การทดสอบ

d)

การสอบถาม

48.

"สอบครูปีนี้ คนสมัครเป็นหมื่นแต่รับแค่ 700 คน" จากข้อความข้างต้น ตรงกับจุดมุ่งหมายของการวัดผลแบบใด

a)

ตัดสินความสามารถ

b)

เปรียบเทียบ

c)

จัดตำแหน่ง

d)

วินิจฉัย

49.

ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

a)

ต้องวัดให้ตรงกับจุดมุ่งหมาย

b)

ใช้เครื่องมือของครูเท่านั้นเพื่อความถูกต้อง

c)

ใช้ผลการวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน

d)

นักเรียนมีส่วนร่วมในการสร้างเกณฑ์ในการประเมิน

50.

ค่าอำนาจจำแนกมีค่าเท่ากับ -1 เกิดขึ้นเมื่อใด

a)

กลุ่มสูงตอบถูก ร้อยละ 10 กลุ่มต่ำตอบถูก ร้อยละ 100

b)

กลุ่มสูงตอบถูก ร้อยละ 100 กลุ่มต่ำตอบถูก ร้อยละ 10

c)

กลุ่มสูงตอบถูก ร้อยละ 0 กลุ่มต่ำตอบถูก ร้อยละ 100

d)

กลุ่มสูงตอบถูก ร้อยละ 100 กลุ่มต่ำตอบถูก ร้อยละ 0

51.

ถ้าค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตราฐานเป็น 4 แล้วค่าความแปรปรวนจะมีค่าเท่าไร

a)

2

b)

6

c)

8

d)

16

52.

ข้อใดที่มีความหมายสอดคล้องกับค่าอำนาจจำนวกเป็นบวก

a)

ข้อนี่ทำได้ทุกคนเลย

b)

แต่ละคนทำข้อสอบข้อนี้ไม่ได้เลย

c)

แดงเป็นคนเก่ง จึงทำข้อสอบข้อนี้ถูกต้อง

d)

คนเก่งที่สุดยังทำข้อสอบข้อนี้ไม่ได้เลย

53.

ข้อใดกล่าวถึงคุณสมบัติของค่า Z-Score ได้ถูกต้อง

a)

เป็นคะแนนดิบที่เปรียบเทียบกันได้

b)

ผู้สอบที่ได้ค่า Z-Score = 0 แสดงว่ามีคะแนนเท่ากับค่าเฉลี่ยของกลุ่ม

c)

ผู้สอบที่ได้ค่า Z-Scoreเป็นบวกแสดงว่าได้คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

d)

ผู้สอบที่ได้ค่า Z-Scoreเป็นลบแสดงว่าได้คะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ย

54.

ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับ T-Score

a)

เป็นคะแนนดิบรูปหนึ่ง

b)

มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 10

c)

มีค่าเป็นทั้งบวก ลบและศูนย์

d)

แปลงค่ามาจาก Z-Score

55.

การหาค่าความเชื่อมั่นแบบใดที่ต้องคำนวณ 2 ครั้งจึงจะได้คำตอบ

a)

การสอบซ้ำ

b)

การใช้ข้อสอบแบบคู่ขนาน

c)

การสอบแบบแบ่งครึ่งข้อสอบ

d)

การหาค่าความเชื่อมั่นภายใน

56.

ถ้าผู้เชี่ยวชาญ 4 ให้คะแนน +1 คะแนน ผู้เชี่ยวชาญ 1 คนให้คะแนน 0 คะแนน ค่า IOC จะมีค่าเท่าใด

a)

0.20

b)

0.40

c)

0.60

d)

0.80

57.

จำนวนผู้ป่วยเป็นโรคโควิค-19 จัดเป็นข้อมูลอยู่ในมาตราใด

a)

นามบัญญัติ

b)

เรียงอันดับ

c)

อันตรภาคชั้น

d)

อัตราส่วน

58.

แบบสอบถามจะหาค่าความเชื่อมั่นแบบใด 

a)

KR-20

b)

KR-21

c)

   \alpha-coefficient 

d)

Point  Biserial

59.

การแปลงคะแนนดิบเป็นคะแนนมาตรฐาน นอกจากต้องทราบค่า X แล้วยังต้องหาค่าได้อีก

a)

ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

b)

ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและพิสัย

c)

พิสัยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

d)

ค่าเฉลี่ยและมัธยฐาน

60.

การประเมินผลแบบอิงเกณฑ์ ยึดสิ่งใดเป็นสำคัญที่สุดในการประเมิน

a)

คะแนนของกลุ่ม

b)

คะแนนจากตัวชี้วัด

c)

คะแนนพัฒนาการ

d)

คะแนนของจุดตัด