NEW
Font size
WorksheetsLatihan Soal US Bahasa Indonesia
Total questions: 30
Worksheet time: 23mins
Topik: Membaca Nonsastra
Indikator: Peserta didik dapat menemukan ide pokok
Bacalah paragraf berikut dengan saksama!
Sebaiknya, brokoli dimasak atau direbus dengan air mendidih dalam kondisi setengah matang. Tambahkan garam untuk membunuh kuman, lalu tiriskan sebentar! Siram dengan air dingin! Fungsi air dingin untuk mempertahankan warna dan memperlambat proses pemasakan brokoli. Dalam kondisi seperti ini, brokoli dapat disimpan 2—3 hari dalam lemari pendingin dan aman dikonsumsi.
Ide pokok paragraf tersebut adalah ....
cara menyimpan brokoli
fungsi garam dan penirisan brokoli
cara mempertahankan warna brokoli
daya tahan brokoli
cara membersihkan brokoli
Topik: Membaca Nonsastra
Indikator: Peserta didik dapat menyimpulkan isi tersirat dalam teks
Setelah dilakukan penilaian terhadap ulangan Bahasa Indonesia kelas XII IPA, yang memperoleh nilai 8 sebanyak 25 orang, nilai 7 sebanyak 4 orang, dan nilai 6 hanya 1 orang. Jumlah siswa 30 orang. (...)
Simpulan yang tepat untuk mengakhiri paragraf tersebut adalah ....
Belum dapat dikatakan mereka pintar.
Mereka belum dikatakan siswa yang pandai.
Dapat dikatakan nilai mereka baik.
Jadi, guru mereka boleh berbangga.
Memang mereka anak yang rajin-rajin.
3. Topik: Membaca Nonsastra
Indikator: Peserta didik dapat membandingkan isi, pola, dan atau bahasa teks
Teks 1
Pagi itu hujan lebat mengguyur Kota Bandar Lampung, Lampung. Hujan yang terjadi mulai pukul 04.30 WIB tadi membuat jalan menuju Stasiun Tanjung Karang, tepatnya Jalan Raden Intan, terendam banjir. Pada malam hari genangan air setinggi sekitar 40 cm mengakibatkan kemacetan cukup panjang.
Teks 2
Ribuan rumah terendam banjir bandang di tiga kecamatan di Kabupaten Banggai, Provinsi Sulawesi Tengah. Para korban mengungsi ke daerah yang lebih aman. Kondisi itu terjadi pada Minggu pukul 03.00 WITA
Perbedaan pola penyajian kedua teks tersebut adalah ....
Teks 1 : urutan waktu
Teks 2 : urutan tempat
Teks 1 : urutan waktu
Teks 2 : urutan sebab-akibat
Teks 1 : urutan sebab-akibat
Teks 2 : urutan waktu
Teks 1 : urutan tempat
Teks 2 : urutan waktu
Teks 1 : urutan tempat
Teks 2 : urutan sebab-akibat
4. Topik: Membaca Terbatas
Indikator: Peserta didik dapat melengkapi unsur teks
Perhatikan petunjuk berikut!
Pasanglah mata bor! Masukkan steker ke dalam stop-kontak! Arahkan mesin bor dengan tepat ke arah tempat yang akan dilubangi dan dikunci. Hidupkan mesin! [....] Matikan mesin dan tunggu sampai putaran berhenti! [....]
Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang adalah ....
(5) Atur kecepatan mesin!
(7) Bersihkan bor yang telah digunakan!
(5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(7) Bersihkan bor yang telah digunakan
(5) Atur kecepatan mesin!
(7) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(7) Periksa benda yang telah dilubangi!
(5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(7) Masukkan bor ke dalam kardus
4. Topik: Membaca Terbatas
Indikator: Peserta didik dapat melengkapi unsur teks
Perhatikan petunjuk berikut!
Pasanglah mata bor! Masukkan steker ke dalam stop-kontak! Arahkan mesin bor dengan tepat ke arah tempat yang akan dilubangi dan dikunci. Hidupkan mesin! [....] Matikan mesin dan tunggu sampai putaran berhenti! [....]
Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi bagian yang rumpang adalah ....
(5) Atur kecepatan mesin!
(7) Bersihkan bor yang telah digunakan!
(5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(7) Bersihkan bor yang telah digunakan
(5) Atur kecepatan mesin!
(7) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(7) Periksa benda yang telah dilubangi!
(5) Cabut steker dari stop-kontak dan bukalah mata bor.
(7) Masukkan bor ke dalam kardus
Topik: Menyunting Kata, Kalimat, dan Paragraf
Indikator: Peserta didik mengidentifikasi kesalahan penggunaan kalimat efektif
Kami turut prihatin kepada terjadinya musibah di daerah itu.
Kalimat efektif hasil perbaikan kalimat tersebut yang tepat adalah ....
Kami turut prihatin sehingga terjadinya musibah di daerah itu.
Kami turut prihatin maka terjadinya musibah di daerah itu.
Kami turut prihatin dari terjadinya musibah di daerah itu.
Kami turut prihatin supaya terjadinya musibah di daerah itu.
Kami turut prihatin atas terjadinya musibah di daerah itu.
Topik: Membaca Sastra
Indikator: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memaknai kata simbolik/kias dalam karya sastra
Janganlah sampai kawan
Kesejahteraan tinggallah angan
Keadilan hanyalah khayal
Kemerdekaan kembalilah terjajah
Yang tersisa hanyalah kebodohan
Mari naik kapal, kawan
Jangan hanya tinggal diam
Mari bersatu ambil peranan
Buatlah perubahan
Kata naik kapal dalam puisi tersebut melambangkan ....
melakukan perjuangan
memberikan kesempatan
menunjukkan ketakutan
melakukan pembangunan
memberikan kesepakatan
Topik: Membaca Terbatas
Indikator: Peserta didik dapat mengubah bentuk teks lain
Sani seseorang siswa baru di kelas kami. Anaknya pendiam, tetapi murah senyum. Melihat penampilan dia yang banyak diam, banyak teman mengira Sani seorang siswa biasa-biasa saja. Akan tetapi, pada saat ulangan dan hasilnya diumumkan, nilai Sani selalu yang tertinggi. Seperti kata peribahasa ....
Peribahasa yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah ....
air yang tenang menghanyutkan
memikul di bahu, memikul di kepala
seperti ilmu padi, kian berisi, kian merunduk
pikir itu pelita hatiair beriak tanda tak dalam
air susu dibalas air tuba
Topik: Menyunting Kata, Kalimat, dan Paragraf
Indikator: Peserta didik mengidentifikasi kalimat tidak padu dalam paragraf
(1) Era globalisasi tidak terbendung lagi. (2) Mobilitas penduduk, barang, dan hewan yang cukup tinggi memiliki dampak negatif terhadap kesehatan. (3) Kasus flu burung yang menghantui Indonesia menjadi peringatan bahwa manusia dan hewan dari luar negeri perlu pengawasan. (4) Busung lapar hanya puncak es dari kondisi gizi buruk yang terabaikan. (5) Sikap menyalahkan rakyat atau pemerintah dalam mengatasai flu burung tidaklah bijaksana.
Kalimat yang sumbang pada paragraf tersebut adalah nomor ....
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
Topik: Membaca Terbatas
Indikator: Peserta didik dapat melengkapi unsur teks
Sang Pemimpi adalah novel kedua dari tetralogi Laskar Pelangi karya Andrea Hirata. Novel ini menceritakan kisah kehidupannya di Pulau Belitung yang dililit kemiskinan. Ada tiga remaja SMA yang bermimpi untuk melanjutkan sekolah hingga ke Perancis menjelajah Eropa hingga ke Afrika. [...]
Kalimat yang menyatakan keunggulan untuk melengkapi teks tersebut yang tepat adalah....
Akan tetapi, terlalu banyak drama yang disajikan dalam novel ini, sehingga membuat pembaca bosan dengan alur cerita yang disajikan.
Selain itu, buku ini juga mengajarkan tentang ketidakmungkinan yang dapat diwujudkan dengan kerja keras.
Novel yang disajikan dengan bahasa yang luas ini mampu menyihir pembaca seakan ikut merasakan kebanggaan dan kesedihan para tokohnya.
Meskipun disebut sebagai buku kedua dari tetralogi Laskar Pelangi, buku ini nyaris tidak ada hubungannya dengan Laskar Pelangi.
Pada setiap bab, mulai awal hingga akhir, buku ini memiliki hubungan yang sangat erat, seperti mozaik kehidupan.
”Sukri! Jaga mulutmu. Kau ini apa-apaan. Pemuda tanpa modal. Jangan kau permainkan anakku. Apa yang telah kau beri kepadanya sebagai rasa kasih dan cintamu? Datang hampir tiap malam dengan janji-janji. Jangan kau memberi harapan-harapan yang tidak pasti kepada kami. Pergi kau! Biarkan anakku mencari jodoh yang lebih sempurna daripada kau.”
“Orang tua terkutuk! Mata duitan. Apa bedanya kau dengan orangtua lain kalau kau berpikir seperti itu? Anakmu akan kau jual belikan?”
“Sukri! Sumarni adalah anakku. Berhak memilih yang terbaik untuknya.” “Apakah kau telah menganggap pemuda itu cukup baik?”
“Dia punya skuter. Dia punya modal untuk anakku, dan kau? Hanya janji-janji yang tidak terbukti.” “Kalau begitu, kau adalah orangtua yang memandang benda-benda.”
“Semua orang tua akan bersikap begitu untuk kebahagiaan anak gadisnya.” “Tidak semua.”
“Kalau begitu, aku tidak termasuk orangtua yang kamu harapkan.”
Sukri Membawa Pisau Belati karya Hamsad Rangkuti
Konflik yang terdapat dalam kutipan cerpen tersebut adalah...
Penolakan cinta seorang pemuda terhadap seorang gadis yang dicintaiinya.
Penolakan orangtua terhadap lamaran pemuda bernama Sukri.
Perasaan marah Sukri kepada orang tua Sumani karena dirinya dihina.
Sikap orangtua yang ingin membahagiakan anaknya dengan orang kaya.
Pengharapan orangtua terhadap seorang pemuda kekasih anaknya.
Cermati paragraf berikut!
Dalam mendiagnosis batu ginjal, pertama-tama dokter mencoba menggali keterangan dari pasien, seputar gejala-gejala yang dialaminya. Biasanya dokter akan menanyakan apakah pasien mempunyai riwayat menderita batu ginjal sebelumnya atau tidak. Dokter juga akan menanyakan apakah pasien memiliki keluarga yang berpenyakit ama atau apakah belakangan pasien sering mengonsumsi makanan atau suplemen yang memicu terbentuknya penyakit itu.
Kalimat simpulan yang sesuai isi paragraf tersebut adalah ....
Langkah-langkah yang dilakukan dokter untuk mencari informasi seputar penyakit yang diderita pasien sangat penting.
Langkah-langkah yang perlu dilakukan dokter untuk mencari informasi tentang riwayat penyakit batu ginjal si pasien.
Berbagai pertanyaan akan diajukan dokter kepada keluarga pasien yang dirawatnya agar penyakit pasien cepat dapat diatasi.
Diagnosis dokter tentang makanan dan minuman si pasien penderita batu ginjal akan menentukan pengobatannya.
Diagnosis dokter bahwa suplemen yang dikonsumsi pasien batu ginjal ternyata sangat membahayakan jiwanya.
"Kalau Paman tidak mengizinkan, kami tidak akan memaksa," kata Sawitri lembut, sambil memberikan gelas air putih itu. Paman Kanjeng tersenyum, tetapi lalu menggeleng.
"Si Midas sudah nekat. Lihatlah, besok orang-orang kampung akan datang kemari, mulai memasak dan mempersiapkan upacra itu ..." kata Paman dengan suara lemah.
"Tapi ...", sawitri menukas, Hatinya gusar. Kebencian pada kakaknya kembali membersit di hatinya.
"Jangan gusar anakku. Biarlah semua terjadi. Kamu tidak mungkin akan mengendorkan niat kakakmu. Sebab ia dalam keadaan tidak tahu. Dan orang yang belum mengalami akan selalu bisa keliru ..." Paman Kanjeng meneguk lagi air putih itu. Dengan lembut Sawitir mengusap air di bibir Paman dengan sapu tangannya.
Akibat konflik yang terjadi pada kutipan cerita tersebut adalah ...
Kemarahan Midas kepada Sawitri karena niatnya dihalang-halangi.
Kenekatan Sawitri untuk melaksanakan niatnya .
Kenekatan Midas untuk melaksanakan niatnya
Kemarahan paman kepada MIdas karena ia tidak menuruti anjuran pamannya.
kebencian Sawitri pada kakaknya, Midas kembali membersit di hatinya
Air limbah yang berasal dari industri tekstil sangat berbahaya. Air itu mengandung racun. Racun tersebut bisa mengganggu kesehatan manusia.
Makna kata limbah pada paragraf tersebut adalah ….
sesuatu yang tidak dipakai
sisa proses produksi
sisa bahan industri
bahan sortiran pabrik
TEKS 1
Dibandingkan dengan ikan-ikan lainnya, ikan buntal berenang sangat lambat. Sebagian besar ikan memiliki bentuk tubuh yang mudah mengikuti arus air, tetapi ikan buntal mempunyai bentuk tubuh yang bulat sehingga menenyulitkannya saat berenang. Untuk bertahan hidup, ikan buntal dapat menggembungkan tubuhnya sehingga membuat musuhnya terancam dan menjauh.
TEKS 2
Belalang mengancam musuhnya dengan membuat tubuhnya terlihat lebih besar. ketika dia bertemu dengan musuhnya, dia akan membuat tubuhnya terlihat lebih besar degan mengangkat kaki depannya dan mengibaskan ekornya. Dengan begitu, musuhnya akan ketakutan sehingga melarikan diri.
Persamaan kedua teks tersebut adalah ....
Kelebihan ikan buntal dibandingkan ikan jenis lainnya ketika menghadapai musuh yang lebih besar
Belalang tidak dapat menghadapai musuh yang lebih besar karena tidak memiliki senjata yang kuat
Ikan buntal dan belalang mengatasi ancaman dengan membuat tubuhnya tampak lebih besar
Ikan buntal dan belalang tidak dapat menghadapi ancman dari hewan lain yang bertubuh lebih besar
Hembusan angin malam menyentuh kulitku dan terasa menusuk tulangku sesaat ketika hujan reda menggguyur seisi bumi. Ku duduk di atas jendela kamarku. Masih terdengar suara sisa air hujan. "Clak...clak...clak..." dari atas genting.
Maksud pernyataan bercetak miring pada kutipan cerita tersebut adalah ....
Tokoh aku merasa kedinginan
Tokoh aku merasakan kesedihan di hatinya
Tokoh aku menyukai ketika angin menyentuh kulitnya
Tokoh aku merasakan tetesan air hujan di kulitnya
Cahaya lilin berkedip-kedip di keremangan ruangan dan bayang-bayang menyeramkan menari-nari di dinding kubah yang dingin.
Leo manatap gambar-gambar misterius itu dengan penuh rasa ingin tahu. Beberapa tampak seperti lukisan dan sepertinya dilukis dengan sangat teliti. Gambar yang lain menyerupai hewan dan dikelilingi lingkaran berbentuk oval.
Watak tokoh dalam kutipan cerita tersebut digambarkan melalui ....
dialog antar tokoh
pikiran tokoh
digambarkan langsung oleh penulis
diungkapkan tokoh lain
Dengarkanlah wahai kawan sejati, syair sederhana dari lubuk hati, tentang hidup dunia fana ini, tentang kerikil yang kena dihadapi.
Makna kerikil pada kutipan syair tersebut adalah ....
kesedihan
cobaan
butiran batu kecil
jaan berbatu
Wahai anak-anakku
berbagggalah hati tak patut bagimu
rendah hatilah hidupmu selalu
disayangilah engkau oleh temanmu
Makna rendah hati pada kutipan syair tersebut adalah ....
tidak sombong
tinggi hati
congkak
penyabar
Salah satu hewan yang berkomunikasi lewat suara adalah (...) burung camar yang mempunyai paruh yang kuat dan kaki berelaput. Biasanya, burung yang hidup secara berkelompok dalam jumlah besar mempunyai berbagai macam bahasa. Begitu juga dengan burung camar.
Istilah yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah ....
segerombol
kawanan
jenis
sifat
Sania dikenal anak yang mudah tersenyum. Setiap kali bertemu dengannya, baik itu orang tua maupun sebayanya, ia tidak pernah lupa untuk tersenyum. Oleh karena itu, banyak yang menyayanginya.
Ungkapan yang sesuai dengan kutipan teks tersebut adalah ....
manis bibir
murah senyum
rendah hati
murah hati
Petunjuk Umum
(1) Tambahkan gula sebanyak 2 sendok
(2) Siapkan perasan lemon dan teh hangat
(3) Jika ingin disajikan dingin, tambahkan es batu
(4) Masukan perasan lemon ke dalam teh hangat
(5) Aduklah sampai gula larut
Urutan yang tepat untuk membuat teh lemon adalah ....
2-1-4-3-5
2-4-1-5-3
4-1-5-2-3
4-2-5-1-3
Alamku lestari, hidupku ....
Kata yang tepat untuk melengkapi iklan tersebut adalah ....
hemat
bermartabat
terjaga
terlindungi
Setiap peringatan Hari Kemerdekaan Indonesia, sekolah kami mengadakan berbagai lomba. Setiap peserta lomba berkompetensi untuk menjadi pemenang lomba.
Kata yang tepat untuk memperbaiki kata yang digaris bawahi adalah ....
berkompeten
berkomunikasi
berkompetisi
berebut
Kalimat berikut ini yang menggunakan ejaan yang tepat adalah ....
Bacalah kutipan berita tersebut dengan saksama
Para atlit berlatih dengan sungguh-sungguh
Tidak lama lagi ujian praktek akan dilaksanakan
Ruangan ini cuup lembab karena tidak ada sirkulasi udara
Kalimat berikut ini yang menggunakan ejaan yang tepat adalah ....
Bacalah kutipan berita tersebut dengan saksama
Para atlit berlatih dengan sungguh-sungguh
Tidak lama lagi ujian praktek akan dilaksanakan
Ruangan ini cuup lembab karena tidak ada sirkulasi udara
Topik: Membaca Terbatas
Indikator: Peserta didik dapat memvariasikan unsur teks
Petunjuk Membuat Mainan Terjun Payung
(1) Gabungkan ujung benang, kemudian ikat boneka!
(2) Ikatkan benang sepanjang 30 cm ke semua lubang pada plastik!
(3) Buatkan lingkaran pada plastik sampul buku!
(4) Lemparkan ke udara, tampaklah orang terjun!
(5) Gunting plastik sesuai pola, kemudian beri lima lubang untuk benang pada pinggirnya!
Urutan kalimat tersebut agar menjadi paragraf eksposisi yang benar adalah ....
(3)-(2)-(1)-(5)-(4)
(3)-(4)-(2)-(5)-(1)
(3)-(5)-(4)-(1)-(2)
(3)-(5)-(2)-(1)-(4)
Aku duduk di tepi sungai sendirian
................
Puisi tersebut melukiskan waktu ....
(1) Aku memutuskan untuk membawanya pulang dan memeliharanya.
(2) Di balik kelucuannya, tersirat wajah memelas seolah memohon padaku untuk membawanya pulang.
(3) Warna kekuningan yang menyelimuti bulu putihnya berasal dari debu-debu yang menempel pada tubuhnya.
(4) Kubersihkan debu itu perlahan, dan kucing ini kelihatan sangat manis dan lucu.
Susunan kalimat agar menjadi paragraf yang baik adalah….
(1), (2), (4), dan (3)
(2), (1), (3), dan (4)
(3), (4), (2), dan (1)
(4), (2), (1), dan (3)
Semasa hidupnya R.A kartini memperjuangkan hak perempuan Indonesia agar mendapatkan pendidikan di sekolah. Perjuangan tersebut tentu mendapat perlawanan. Hal ini karena Semasa R.A Kartini , perempuan Indonesia dilarang bersekolah.
Latar cerita yang terdapat pada paragraf di atas adalah....
masa penjajahan
masa kerajaan
masa kemesdekaan
masa sekolah
