NEW
Font size
Worksheetsวิชาบริหารและประกันคุณภาพ ภาคปลาย
Total questions: 30
Worksheet time: 3600secs
1. ข้อใดคือความหมายของนวัตกรรม เพื่อการบริหารสำนักงานที่ถูกต้องที่สุด
การนำสิ่งใหม่ที่ไม่เคยมีผู้ใดทำมาก่อน
การนำสิ่งใหม่ที่เคยทำมาแล้วในอดีต แต่ได้รับการรื้อฟื้นขึ้นมาใหม่
การนำสิ่งใหม่ที่เกิดขึ้นจากการใช้ความรู้ และความคิดที่สามารถปฏิบัติได้ในองค์กร
การนำความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะวิทยาการสมัยใหม่มาใช้วางแผน จัดองค์การ และควบคุม ปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ
ข้อใดไม่ใช่ประเภทของนวัตกรรมเพื่อการบริหารสำนักงาน
นวัตกรรมบริการ
นวัตกรรมกระบวนการ
นวัตกรรมการตลาด
นวัตกรรมทางด้านการประเมินผล
ข้อใดเป็นตัวย่อคำที่มีความหมายของการนำคอมพิวเตอร์มาใช้ ในการเรียนการสอนในปัจจุบัน
CAL
CAI
CBI
CPI
ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการศึกษาทางไกล
เป็นการเพิ่มทางเลือกในการกระจายโอกาส และยกระดับการศึกษาของผู้เรียน
ช่วยสร้างความเสมอภาคในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ
ช่วยลดภาระของครู จัดการเรียนการสอน และ ทำสื่อการสอนน้อยลง
สามารถแพร่กระจาย และเข้าถึงตัวบุคคลได้อย่างหลากหลายกว้างขวาง
ลักษณะสำคัญในข้อใดที่แสดงให้เห็นว่าการบริหารวิชาการมีความสำคัญที่สุดและถือเป็นหัวใจของการจัดการศึกษา
ถ้าไม่มีการบริหารวิชาการ สถานศึกษาก็ไม่สามารถไปต่อได้
เป็นงานที่มีผู้เกี่ยวข้องที่มีส่วนในการจัดการศึกษาจำนวนมาก
อำนาจในการบริหารที่ใหญ่สุดอยู่ที่ฝ่ายวิชาการ ที่สามารถควบคุมบุคลากรได้ทั้งระบบ
เป็นงานที่ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย จัดกิจกรรมพัฒนาการเรียนการสอนเพื่อสร้างนักเรียนให้มีความสามารถที่หลากหลาย
การบริหารจัดการชั้นเรียน (Classroom Management)หมายถึงข้อใด
การทำให้บรรยากาศในห้องเรียนน่าอยู่
การสนับสนุนสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อให้ชั้นเรียนมีความพร้อมตลอดเวลา
การจัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียน เพื่อให้เด็กเกิดความพึงพอใจ
ชั้นเรียนมีความพร้อมทั้งกายภาพและกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งผลให้จัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ
วัตถุประสงค์ของการดูแลและควบคุมชั้นเรียน คือข้อใด
เพื่อให้การเรียนการสอนประสบผลสำเร็จ
เพื่อให้ผู้สอนและผู้เรียนอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข
เพื่อให้ผู้เรียนรู้จักควบคุมดูแลและปกครองตนเองตามหลักประชาธิปไตย
เพื่อให้มีความสามัคคี ปรองดองกัน ในหมู่นักเรียน ผู้เรียนเป็นผู้มีระเบียบวินัย
การจัดบรรยากาศในชั้นเรียนมีความสำคัญอย่างไร
ก่อให้เกิดประสิทธิผลด้านการศึกษาของผู้เรียน
ให้ได้รับการพัฒนาอย่างรอบด้านเต็มตามศักยภาพ
ช่วยสนับสนุน ส่งเสริมการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ
ช่วยให้กิจกรรมการสอนของครูเป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู้
การสอนเด็กยุคใหม่ องค์ประกอบด้านการศึกษาในข้อใดส่งผลดีต่อผู้เรียนมากที่สุด
จัดเตรียมสื่อต่าง ๆ เพื่อใช้ประกอบการสอนอย่างเต็มที่
ให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าข้อมูลในประเด็นต่าง ๆ ตามที่ได้มอบหมาย
การจัดลำดับเนื้อหา ให้ความรู้ที่เหมาะสมกับวุฒิภาวะของผู้เรียน
ให้ผู้เรียนมีโอกาสวางแผนร่วมกับผู้สอนเพื่อให้การสอนเป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน
ข้อใดเรียลำดับขั้นตอนของการจัดตารางสอนได้เหมาะสมที่สุด
1. แจกเอกสารตารางสอนทั้งระดับห้องเรียนและรายบุคคลให้ผู้เกี่ยวข้อง
2. ลงแผ่นตารางรายวิชาของแต่ละระดับชั้น ดูการกระจายของคาบเรียนให้มีความเหมาะสม
3. ตรวจสอบภาระงานอาจารย์ผู้สอนของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา
4. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดตารางสอนและประชุมคณะกรรมการเพื่อวางแผนการจัดตารางสอน
5. พิจารณาและจัดวางตามเงื่อนไข เช่นคาบคู่ คาบเดี่ยว ห้องปฏิบัติการ วิชาเลือก ชมรมต่าง ๆของแต่ละระดับชั้น
6. จัดทำแผ่นตารางสอนแยกตามรายวิชาและระดับชั้น ระบุชื่ออาจารย์ผู้สอนลงไปในแผ่นตาราง
7. พิจารณาภาพรวมของตารางที่จัดแล้วเสร็จ ตรวจเช็คความถูกต้อง – ลอกตารางห้องเรียนและของอาจารย์ผู้สอน
4,6,3,2,5,7,1
4,6,5,3,2,7,1
4,3,5,6,2,7,1
4,3,6,5,2,7,1
พฤติกรรมการสอนในข้อใดที่ช่วยเติมเต็มการเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์และการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข
สอดแทรกธรรมะต่าง ๆ ควบคู่กับการจัดการเรียนการสอน
มีการเสริมแรงในชั้นเรียนอย่างเหมาะสม เพื่อกระตุ้นความชอบในรายวิชา
เพิ่มเติมข้อมูลให้สมบูรณ์ตามหลักวิชาการพร้อมการมอบหมายงาน
ให้ผู้เรียนได้ทำงานกลุ่ม ฝึกการแสดงความคิดเห็น ยอมรับความคิดเห็นและการเข้าใจผู้อื่น
ข้อใดไม่ใช่ลักษณะโครงการที่ดี
หลักการและเหตุผลจะอ่านง่าย
วัตถุประสงค์สอดคล้องกับประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
ทรัพยากรไม่จำเป็นต้องกำหนด
มีรูปแบบของการติดตามประเมินผล
ตัวชี้วัดในข้อใดที่เป็นตัวเริ่มต้นที่เป็นผลจากการทำโครงการเสร็จ
ตัวชี้วัดผลกระทบ
ตัวชี้วัดผลสำเร็จ
ตัวชี้วัดผลผลิต
ตัวชี้วัดกระบวนการ
ตัวชี้วัดวามสำเร็จของโครงการจะเกี่ยวข้องกับหัวข้อใด
ชื่อโครงการ
หลักการและเหตุผล
วัตถุประสงค์
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
เมื่อเราทำโครงการการจัดอบรมให้ความรู้แล้วผลของการจัดอบรมพบว่าผู้เข้าอบรมได้รับความรู้และผ่านการทดสอบมากว่า 80% ของผู้เข้าอบรมทั้งหมด ข้อนี้กล่าวถึงตัวชี้วัดอะไร
ตัวชี้วัดผลกระทบ
ตัวชี้วัดผลสำเร็จ
ตัวชี้วัดผลผลิต
ตัวชี้วัดกระบวนการ
เมื่อผู้เข้าอบรมผ่านการอบรมแล้วได้รับความรู้ได้นำความรู้ไปใช้ในการปรับปรุงการทำงานทำให้ประสิทธิภาพงานดีขึ้น ข้อนี้กล่าวถึงตัวชี้วัดอะไร
ตัวชี้วัดผลกระทบ
ตัวชี้วัดผลสำเร็จ
ตัวชี้วัดผลผลิต
ตัวชี้วัดกระบวนการ
วัตถุประสงค์ของโครงการข้อใดกล่าวไม่ถูกต้อง
จะต้องวัดได้
เป็นเรื่องเดียวกันกับผลผลิต
เป็นเรื่องเดียวกันกับประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
จำนวนข้อวัตถุประสงค์เท่ากับจำนวนตัวชี้วัดผลผลิต
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ ใครเป็นผู้ที่จะได้ประโยชน์
กลุ่มเป้าหมายของโครงการ
หน่วยงานที่เป็นเจ้าของโครงการ
ประชาชนทั่วไปหรือใครก็ได้
ทั้งกลุ่มเป้าหมายของโครงการ และ หน่วยงานที่เป็นเจ้าของโครงการ
สมมติว่าโครงการของเราสามารถแก้ปัญหาของกลุ่มเป้าหมายที่ไม่เข้าใจวิธีการใช้ปุ๋ยในการปลูกพืชที่ถูกต้องได้จะส่งผลกระทบในข้อใดที่ถูกต้องที่สุด
กลุ่มเป้าหมายมีความรู้มากขึ้น
กลุ่มเป้าหมายขยายพื้นที่เพาะปลูกพืช
กลุ่มเป้าหมายสามารถลดการใช้ปุ๋ย
กลุ่มเป้าหมายมีรายได้และกำไรจากการปลูกพืชมากขึ้น
MIS คือระบบใด
ระบบสารสนเทศการจัดการ
ระบบสนับสนุนการตัดสินใจ
ระบบการสนับสนุนระดับนโยบาย
ระบบประมวลผลธุรกรรม
ข้อใดมีคุณค่ามากที่สุดที่สถานศึกษาได้รับจากการประเมินภายใน
ผลการประเมิน
เทคนิคการประเมิน
ข้อคิดในการจัดทำเอกสารประกอบการประเมิน
แนวทางการพัฒนาสถานศึกษาที่เป็นรูปธรรม
จุดมุ่งหมายของการประกันคุณภาพภายใน คือข้อใด
การตรวจสอบการทำงานของบุคลากรอย่างเข้มข้น และต่อเนื่อง
ให้บุคลากรในองค์กรมีคุณธรรมด้านการเสียสละและความรับผิดชอบ
สถานศึกษามีการพัฒนาปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา
สถานศึกษามีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชน
หัวใจสำคัญในการพัฒนาคุณภาพให้เกิดขึ้น และการดำเนินการให้บรรลุเป้าหมายด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ควรดำเนินการตามข้อใด
จัดทำเอกสารที่เกี่ยวข้องเพื่อตอบตามมาตรฐานและตัวชี้วัดและเก็บข้อมูลอย่างต่อเนื่อง
กำหนดเกณฑ์และบทลงโทษให้ชัดเจนเพื่อควบคุมคุณภาพด้านการประกันคุณภาพของสถานศึกษา
หัวหน้าสถานศึกษากำหนดให้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารจัดการและการทำงานของบุคลากรทุกคน
การสร้างจิตสำนึกให้ทุกคนตระหนักถึงความจำเป็นของการทำงานเป็นระบบ และเป็นหน้าที่ของทุกคนที่จะปรับปรุงงานอย่างต่อเนื่อง
การประกันคุณภาพการศึกษาก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนอย่างไร
ผู้เรียนทุกคนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ
ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทุกด้านอย่างเท่าเทียมและเป็นธรรม
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกสาระวิชาสูงได้มาตรฐานสม่ำเสมอ
ผู้เรียนรู้ล่วงหน้าว่าจะได้รับผลอะไรจากการเรียนในสถาบันการศึกษาและได้ผลตามความต้องการ
1. ปรับปรุงแก้ไข ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้นไม่ว่าจะเป็นขั้นตอนใดก็ตามเมื่อ มีการปรับปรุง
2. กำหนดกิจกรรม กำหนดวัตถุประสงค์ กำหนดมาตรฐาน เกณฑ์มาตรฐาน และเป้าหมายของการปฏิบัติงาน
3. ดำเนินการไปตามแผน วิธีการและขั้นตอนที่ได้กำหนดไว้
4. ประเมินขั้นตอนการดำเนินงาน และการประเมินผลของการดำเนินงาน เป็นไปตามแผนที่ได้ตั้งไว้หรือไม่
จากข้อมูลข้างต้น ข้อใดเรียงลำดับตามกระบวนการ PDCA ได้ถูกต้อง
2-3-1-4
2-3-4-1
2-1-3-4
2-4-3-1
แนวทางการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาข้อใดไม่ถูกต้อง
ตัดสินระดับคุณภาพอาศัยความเชี่ยวชาญความรู้สึกของคณะประเมินเป็นหลัก
การตัดสินคุณภาพเป็นการประเมินโดยองค์รวมไม่แยกองค์ประกอบ
การกำหนดเป้าหมายการดำเนินงานภายในสถานศึกษากำหนดโดยต้นสังกัด
การประเมินคุณภาพภายในเน้นการประเมินตามหลักฐานเชิงประจักษ์
ข้อใดคือสิ่งสำคัญที่สุดของรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ความต้องการการช่วยเหลือ
ผลการประเมินจุดเน้นสถานศึกษา
กระบวนการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษาอาศัยอำนาจตามความแห่งพระราชบัญญัติใด
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พระราชบัญญัติการศึกษาภาคบังคับ
พระราชบัญญัติการคุ้มครองเด็ก
พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ
ข้อใดไม่ใช่มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561
คุณภาพของผู้เรียน
กระบวนการบริหารและการจัดการ
ระบบการประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ
กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561 ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
มีคุณลักษณะและค่ํานิยมที่ดีตามที่ภาครัฐกำหนด
มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย
ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
