NEW
Font size
WorksheetsUji Coba Post Test PKP Matematika
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Target KD "Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan eksplorasi lingkungan" adalah ... .
Menganalisis kosakata dalam bahasa Indonesia melalui visal
Menjelaskan kosakata dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan
Menyimpulkan kosakata dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan
Mengidentifikasi kosakata dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis
Indikator kunci dari kompetensi dasar "menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar" adalah ... .
Mengklasifisikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menganalisis tentang gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Program peningkatan kualitas lulusan siswa melalui pembinaan guru dalam merencakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi merupakan tujuan program ... .
Guru Garis Depan (GGD)
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)
Pendidikan Profesi Guru (PPG)
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
Kegiatan di bawah ini merupakan rangkaian kegiatan dari penguatan pendidikan karakter berbasis budaya sekolah adalah ... .
Mengembangkan muatan lokal sesuai dengan kebutuha daerah
Mengundang tokoh masyarakat seperti seniman, walikota, pemuka agama dalam kegiatan rutin sekolah
Memberikan tugas kepada siswa dan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai
Melaksanakan upacara bendera setiap hari Senin dan membuat peraturan sekolah
Perhatikan pernyataan di bawah ini!
(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotor yang menjadi sati kesatuan dalam proses pembelajaran
(2) Pengetahuan dan keterampilan dikerahkan dalam memecahkan permasalahan, mengambil keputusan, menganalisis asumsi dan melakukan investigasi berdasarkan data dan informasi sehingga menghasilkan simpulan yang diinginkan
(3) Enam elemen dasar FRISCO, yaitu Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, dan Overview
(4) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan metakognitif.
Pernyataan di atas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai Problem Solving adalah ... .
1 dan 2
3 dan 4
2 dan 3
4 dan 5
Berikut yang bukan contoh penguasaan literasi digital pada kehidupan masyarakat adalah ... .
Memesan tiket kereta api menggunakan aplikasi
Membeli pulsa seluler ke minimarket
Mengukur kecepatan angin menggunakan Anemometer
Membayar tol menggunakan kartu e-toll
Pada KD "menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis merah transversal", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ... .
Hubungan antarsudut dengan tingkat kognitif C3
Hubungan dua garis sejajar tingkat kognitif C3
Hubungan antarsudut dengan tingkat kognitif C4
Hubungan dua garis sejajar tingkat kognitif C4
Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) merupakan program yang bertujuan untuk ... .
Meningkatkan kompetensi professional guru yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills)
Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills)
Mengembangkan kompetensi guru sesuai kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya dalam melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills)
Meningkatkan kompetensi siswa melalui peningkatan kompetensi guru, khususnya kompetensi pedagogik dan profesional melalui pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills)
Pernyataan yang bukan merupakan mekanisme penetapan zona pengembangan kompetensi dan kinerja guru adalah ... .
Penetapan zona didasarkan pada pengklasifikasian setiap satuan pendidikan menurut definisi/tema zona
Penentuan sekolah pusat zona harus mempertimbangkan sekolah nominasi dan melakukan identifikasi perlakuan/treatment berbasis zona
Melakukan analisis jumlah guru sesuai bidang tugas yang diampu di masing-masing zona
Pemantauan terhadap wilayah zonasi melalui pemberdayaan PKG/KKG/MGMP/MGBK dengan sekolah pusat
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar "Menganalisis hubungan antarkomponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar" adalah ... .
Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem
Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Menyebutkan pengertian ekosistem
Menyebutkan komponen-komponen ekosistem
Target KD "Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan eksplorasi lingkungan" adalah ... .
Menganalisis kosakata dalam bahasa Indonesia melalui visual
Menjelaskan kosakata dalam bahasa Indonesia melalui teks lisan
menyimpulkan kosakata dalam bahasa Indonesia melalui eksplorasi lingkungan
Mengidentifikasi kosakata dalam bahasa Indonesia melalui teks tulis
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah yang meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, dan sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project-Based Learning pada sintaks ... .
Pertanyaan mendasar
Memonitoring keaktifan pengembangan proyek
Mendesain perencanaan produk
Menyusun jadwal pembuatan
Indikator "Mengidentifikasi benda-benda yang ada di kelas", apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan berada posisi ... .
Mengingat (C1) - Faktual
Memahami (C2) - Konseptual
Memahami (C2) - Faktual
Menerapkan (C2) - Konseptual
Berikut ini adalah perumusan indikator kunci untuk KD "Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia", kecuali ... .
Mengoreksi pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap pembangunan ekonomi masyarakat Indonesia
Menggeneralisasi pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap pembangunan sosial masyarakat Indonesia
Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungannya
Menghubungkan pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap pembangunan budaya masyarakat Indonesia
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis merupakan sintaks Discovery Learning yaitu ... .
Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)
Pengumpulan data (data collection)
Pembuktian (verification)
Pengolahan data (data processing)
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik untuk mencari dan menyelidiki sesuatu secara sistematis, kritis dan logis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri semuanya. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran di atas adalah ... .
Problem-based learning
Inquiry learning
Discovery learning
Project-based learning
Contoh aktivitas pembelajaran yang mengasah keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah ... .
Melihat video cuaca
Membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
Mencatat hasil pengamatan
Membaca berbagai sumber tentang cuaca dan iklim
Salah satu sintaks Problem-Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Aktivitasnya adalah ... .
Siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah
Siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
Kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
Kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah
Peserta didik mengamati aliran sungai belakang sekolah. Peserta didik kemudian diminta menghubungkan aktivitas penduduk disekitar sungai dengan kondisi air dari sungai yang diamati. Aktifitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan ... .
Faktual
Prosedural
Konseptual
Metakognitif
Perhatikan contoh kegiatan berikut!
(1) Gerakan Indonesia membaca
(2) Menyediakan pojok baca di sekolah
(3) Sosialisasi Literasi dengan melibatkan tokoh masyarakat
(4) Melibatkan orang tua menjadi sukarelawan untuk membacakan buku di dalam kelas
(5) Penyelenggaraan kampung literasi
Kegiatan tersebut yang merupakan contoh gerakan literasi masyarakat, adalah ... .
1, 2, dan 3
2, 3, dan 5
2, 3, dan 4
3, 4, dan 5
Aktivitas pembelajaran pada model Project-Based Learning pada sintaks mendesain perencanaan produk adalah ... .
Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan
peserta didik mtembahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya untuk dipaparkan kepada orang lain
Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat/bahan/media/sumber yang dibutuhkan
Peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru
Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus tersebut adalah?
Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
Apakah peran burung elang dalam rantai makanan?
Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
Jika ulat menurun drastis, apa yang akan terjadi pada burung elang?
Beragam permasalahan mendera Teluk Balikpapan, Kalimantan Timur, dari pembalakan kayu ilegal, penebangan mangrove, pabrik CPO di muara sungai sampai limbah pertambangan batu bara, menambah beban berat bagi lingkungan. Keragaman hayati kawasan ini pun terancam. Berdasarkan kasus di atas, apa yang Anda lakukan untuk mengatasi masalah tersebut? Jelaskan alasanmu!
Maanakah indikator soal yang paling tepat untuk soal di atas?
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menyebutkan komponen-komponen dalam ekosistem
Disajikan permasalahan kontekstual tentang ekosistem, siswa dapat menyelesaikan permasalahan tersebut menggunakan konsep ekosistem
Disajikan teks tentang ekosistem, siswa dapat menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Disajikan beberapa kasus dalam ekosistem, siswa dapat membandingkan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah ... .
Jurnal Penilaian Kompetensi
Jurnal Praktik Mengajar
Jurnal Belajar
Best Practice
Pola pembelajaran pada program PKP berbasis zonasi untuk guru sasaran adalah ... .
In1, On2, In2, On2, In3, On3, In4, In5
In1, In2, In3, On1, On2, On3, In4, In5
In1, In2, On1, In3, On2, In4, On3, In5
In1, In2, On1, On2, In3, In4, In5
