Font size
WorksheetsPERINGKAT-PERINGKAT PERKEMBANGAN GURU
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Berikut merupakan teori-teori peringkat perkembangan guru kecuali?
Teori Keprihatian (Fuller, 1969)
Teori Toretto (1990)
Lima Peringkat Perkembangan Guru (Trotter, 1986)
Enam Peringkat Perkembangan Guru (KPM, 2016)
Berikut merupakan perngkat-peringkat perkembangan Teori Keprihatinan (Fuller, 1969) kecuali?
Peringkat keprihatinan terhadap diri/ kemandirian diri
Peringkat Keprihatinan terhadap tugas
Peringkat Impak
Peringkat Keprihatinan Keberkesanan
Dalam peringkat kemandirian diri, guru berasa bimbang tentang kemampuan diri untuk mengawal kelas dan apa-apa jua yang akan diperkatakan oleh ibu bapa dan guru-guru lain.
Betul
Salah
Pada peringkat manakah keprihatinan guru adalah terhadap cara memperbaik pengajarannya serta menguasai isi kandungan mata pelajaran?
(a)
Lima peringkat perkembangan guru (Trotter, 1986) mengikut turutan yang betul adalah:
pakar, mahir, novis, cekap, novis lanjutan
novis, novis lanjutan, cekap, mahir, pakar
novis lanjutan, novis, cekap, mahir, pakar
novis, cekap, novis lanjutan, mahir, pakar
Berikut merupakan ciri-ciri guru pakar kecuali?
Orang yang berautoriti dalam profesionnya.
Idea dan kemahiran mampu mempengaruhi polisi-polisi berkaitan pengendalian pengajaran di bilik darjah.
Guru yang diingati dan disanjungi pelajarnya.
Guru yang mempunyai gaya pengajaran sangat lancar.
Yang manakah enam peringkat perkembangan guru (KPM, 2016) yang betul?
permulaan, beraspirasi, kompeten, profisien, strategis berwawasan,
permulaan, strategik, novis lanjutan, berwawasan kompeten
permulaan, beraspirasi kompeten, proaktif, strategik, bermatlamat
permulaan, beraspirasi, kompeten, progresif, strategik, berwawasan
Peringkat permulaan iaitu DG 41, guru bertindak untuk:
Memahami dan melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan penyeliaan dan bimbingan.
Menggunakan kepakaran khusus bagi mengurus perubahan secara cekap dan berkesan.
Menjadi mentor serta pembimbing.
Menghasilkan kreativiti dan inovasi lantas dapat mendapat suri teladan.
Bidang latihan bagi peringkat berwawasan adalah:
(Dibenarkan untuk tanda lebih daripada satu kotak)
Pemikir Holistik
Perkongsian Rakan Sekerja
Pengurusan perubahan
Hubungan rakan sekerja
Secara keseluruhannya, model guru Malaysia mementingkan tiga elemen dalam kemenjadiaan murid. Elemen-elemen tersebut adalah:
Roh dan jiwa murid, pengetahuan dan kemahiran guru, jati diri dan kenegaraan.
hati dan perasaan guru, bakat dan jati diri, kenegaraan.
Roh dan jiwa guru, pengetahuan dan kemahiran, jati diri dan kenegaraan.
patriotik, kerjasama, tolong-menolong dan bantu membantu.
