wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Ознакомление с природой 2 курс

Total questions: 25

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Основные формы организации учебной деятельности

a)

Занятия, экскурсии, дидактические игры

b)

Прогулка, поручение, технические средства

c)

Беседа, природоведческие игры

d)

Рассматривание картин, художественные слова

e)

Труд, технические средства обучения

2.

Наблюдение – это метод

a)

Определение времени года

b)

Чувственное познание природы

c)

Установление связи в природе

d)

Сравнение предметов

e)

Сравнение растений

3.

Приоритетные методы ознакомления детей с природой.

a)

Технические средства обучения

b)

Беседа, художественное слово

c)

Наблюдение, труд, игра

d)

Рассматривание картин

e)

Художественная литература

4.

Форма ознакомления дошкольников с природой.

a)

Иллюстрации

b)

Обобщающая беседа

c)

Наблюдение объекта

d)

Прогулка

e)

Дидактическая игра

5.

Практический метод ознакомления дошкольников с природой

a)

Демонстрация диафильмов

b)

Моделирование

c)

Рассматривание иллюстраций

d)

Рассказ о природе

e)

Технические средства обучения

6.

Основная часть природоведческой экскурсии

a)

Игра с природным материалом

b)

Подведение итогов экскурсии

c)

Сбор природного материала

d)

Коллективные наблюдения

e)

Дидактическая игра

7.

Ведущий метод обучения при ознакомлении с природой

a)

Метод непосредственного наблюдения

b)

Беседа, рассказ воспитателя

c)

Рассказ воспитателя

d)

Дидактическая игра

e)

Труд в природе

8.

Определение понятия «природа»

a)

источник энергии

b)

вселенная, с существующим в ней органическим и неорганическим миром

c)

источник землепользования

d)

среда обитания растений

e)

художественная литература

9.

Первый аспект в подготовке педагога к наблюдению за живым объектом

a)

Выбор объекта

b)

Организация наблюдения

c)

Составление конспекта

d)

Подготовки оборудования

e)

Место проведения

10.

Периодические явления, повторяющиеся ежегодно в одной и той же последовательности

a)

Времена года

b)

Климат

c)

Изменения в природе

d)

День и ночь

e)

Утро и вечер

11.

Антропогенный фактор

a)

Фактор, определяющий действие человека на природу

b)

Элемент среды оказывающий прямое влияние на живой организм

c)

Элемент среды обитания, который воздействует на организм

d)

Воздействие живых организмов друг на друга в среде

e)

Компонент неживой природы окружающий человека

12.

Организованная учебная деятельность

a)

Наблюдение за живой и неживой природой

b)

Знакомство за живой и неживой природой

c)

Познание живой и неживой природы

d)

Форма для усвоения программного материала

e)

Наблюдение за живым объектом

13.

Программные требования по подбору животных уголка живой природы

a)

Дикие и мелкие животные

b)

Домашние животные

c)

Насекомые и земноводные

d)

Декоративные птицы и рыбы

e)

Безвредные и интересные

14.

Cловесные методы обучения

a)

Беседа, рассказ воспитателя

b)

Элементарный опыт

c)

Наблюдение, игра

d)

Дидактические игры

e)

Труд в природе

15.

Фенология – это наука

a)

Об изучении компонентов живой природы

b)

Об изучении компонентов неживой природы

c)

Изучающая закономерности сезонных изменений

d)

Об изменении живой и неживой природы

e)

О взаимоотношениях организмов между собой

16.

Программа средней группы по ознакомлению домашних и диких животных

a)

Научить узнать и называть детенышей животных

b)

Научить называть животных, указывать несколько видов

c)

Различать признаки и ухаживать за животными

d)

Научит различать диких животных на картинках

e)

Приучать заботиться о животных

17.

Количество изучаемых на экскурсии объектов и явлений для старшей группы

a)

1,2

b)

0,1

c)

4,5

d)

3,4

e)

2,3

18.

Методы обучения обеспечивают

a)

Передачу знаний и их закрепление

b)

Выбор возрастной группы

c)

Организацию всех детей

d)

Подбор наглядного материала

e)

Составление конспекта занятия

19.

Значение уголка живой природы

a)

Материальная база для получения знаний о живой природе

b)

Формирование эмоционального настроения у детей в группе

c)

Формирование долга за уходом растениями и животных

d)

Наглядное и действенное ознакомление дошкольников с природой

e)

Формирование ответственности за организацию уголка природы

20.

Материал служит для объяснения и показа способов действия воспитателем

a)

Демонстрационный

b)

Игровой

c)

Наглядный

d)

Раздаточный

e)

Практический

21.

Периодические явления, повторяющиеся ежегодно в одной и той же последовательности

a)

Погода, температура воздуха

b)

Климат, направление ветра

c)

День и ночь, приливы и отливы

d)

Сезонные изменения в природе

e)

Времена года, температура воздуха

22.

Программное требование по подбору растений для уголка живой природы

a)

Лекарственные растения: подорожник, календула, ромашка

b)

Растения, взяты под охрану: подснежник, ландыш, шафран

c)

Декоративные растения: гибискус, спатифилум, амариллис, колеус

d)

Быстрорастущие, красивые, неприхотливые в уходе комнатные растения

e)

Экзотические растения, взятые под охрану, занесенные в красную книгу

23.

Программное требование по подбору животных для уголка живой природы

a)

Дикие, мелкие животные

b)

Декоративные птицы и рыбы

c)

Домашние и дикие животные

d)

Безвредные, переносящие неволю

e)

Насекомые, земноводные

24.

В программу включен материал из разных областей естествознания сохраняя, следующий принцип

a)

Краеведческий принцип

b)

Научный принцип

c)

Принцип доступности

d)

Учет возраста детей

e)

Преемственность

25.

Прогулка – это….

a)

чувственного познания природы

b)

ситуации, моделирующие реальность, из которых ученикам предлагается найти выход

c)

форма организации детей при ознакомлении с природой в естественных условиях

d)

Наблюдение

e)

форма ежедневного ознакомления детей с природой с учетом местных условий

Similar Resources on Wayground

Финальная Битва

21 questions

Финальная Битва

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Входной контроль Тепловая практика Сварочное дело

21 questions

Входной контроль Тепловая практика Сварочное дело

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Что ты знаешь о ВИЧ и СПИД?

21 questions

Что ты знаешь о ВИЧ и СПИД?

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

Basic jfima scrum questions

24 questions

Basic jfima scrum questions

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

Організація праці слюсаря

23 questions

Організація праці слюсаря

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Машины для зимнего содержания дорог

25 questions

Машины для зимнего содержания дорог

quiz

Worksheet

•

Professional Development

Геологоразведочные работы на нефть и газ

20 questions

Геологоразведочные работы на нефть и газ

quiz

Worksheet

•

University - Professi...

AMMK

20 questions

AMMK

quiz

Worksheet

•

Professional Development