Worksheets423教育機會均等與社會公平的相關議題
Total questions: 27
Worksheet time: 14mins
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1.
張老師任教於職業學校，他觀察到該校的學生家長有相當多數是屬於勞工階級，學生的兄姐有蠻多人也是勞工階級。這種現象讓他思考：「為何勞工階級的子女長大後常會從事勞工階級的工作？」請問下列哪一項在探討張老師的問題？
a)
社會再製
b)
文化融入
c)
社會運動
d)
勞工運動
2.
父母為中高級專業管理者，其子女考上國立大學的比例比父母為勞工與半技術階層者較高。從教育社會學論點，這種現象最符合下列何者？
a)
社會變遷
b)
社會流動
c)
社會階級再製
d)
教育機會均等
3.
李大華與王志明是小學同班同學。大華的父母皆為企業公司高階主管，志明的父母則從事底層的勞動工作。大華大學畢業在某企業公司上班，而志明國中畢業後就不再繼續升學，一直都在各建築工地打零工。下列何者最適合用來解釋以上案例？
a)
經濟資本
b)
實用主義
c)
文化資本
d)
社會再製
4.
新聞報導中常見所謂「政治世家」、「醫生世家」。這些可視為下列何種現象？
a)
社會流動（social mobility）
b)
競爭性流動（contest mobility）
c)
階級再製（class reproduction）
d)
社會化（socialization）
5.
以美國學者杜納（R. Turner）對教育與社會流動的看法而言，因參加國家公職考試錄取而提高了自己的社會階層，應該屬於何種社會流動？
a)
地域性流動
b)
贊助性流動
c)
競爭性流動
d)
代間流動
6.
信傑原本是大型建築公司董事長，年收入數億，但經營不順，公司倒閉。現今改做雞排生意，勉強維持生活。他從大企業老闆變成雞排小販，這種社會流動屬於？
a)
代內水平流動
b)
代間水平流動
c)
代內垂直流動
d)
代間垂直流動
7.
小平的父親是農夫，栽培他唸醫學系，小平畢業後成為醫生。試問從小平的父親到小平的職業變化是屬於何種社會流動？
a)
垂直流動
b)
水平流動
c)
結構流動
d)
群體流動
8.
崇浩在進行遊民的調查時發現，某遊民原本是一家紡織大廠的小開，在父母過世後，因為經營不善導致破產。這符合下列哪一種社會流動方向？
a)
向上流動
b)
水平流動
c)
向下流動
d)
互換流動
9.
以下所敘述的社會地位改變，哪一項是屬於強調「歸屬性地位」（ascribed status）之傳統社會的特質？
a)
家世顯赫，祖蔭庇護
b)
十年寒窗，苦讀有成
c)
夤緣富貴，趨炎附勢
d)
學有專精，建立權威
10.
以下是李老師跟阿貴媽媽的對話。李老師：「教育是脫貧致富的最佳捷徑，阿貴能讀書，只要努力，一定有前途。」阿貴媽：「但報紙寫「好學校都被有錢人的小孩佔滿了，我們沒有能力支持他，他是不是只能跟著我們做工？」李老師：「不會的，我家種田，也窮啊！但我靠著讀書才當上老師的。」李老師本身的例子可以說明下述何種現象？
a)
代內水平流動
b)
代內向上流動
c)
代間水平流動
d)
代間向上流動
11.
史教授原本任教於英國某所大學，後來應聘到臺灣一所大學任教。此說明較符合下列何種社會流動？
a)
從流動的代距來說，是代間流動
b)
從流動的方向來說，是水平流動
c)
從流動的人數來說，是群體流動
d)
從流動的原因來說，是權力提升
12.
帕森思（T. Parsons）指出美國中小學班級的功能主要有二。評量學生的學習表現等第，以做為未來畢業分流的準備。這是屬於哪一種功能？
a)
選擇
b)
照顧
c)
學習
d)
社會化
13.
張老師在課堂中揭露社區飲水汙染對居民健康所造成的危害，讓學生思考並以行動改善社區飲水問題。依此設計的課程符合下列何種觀點？
a)
社會適應
b)
社會批判
c)
社會重建
d)
社會再製
14.
下列有關美國1966年柯爾曼報告書（Coleman Report）的敘述，何者正確？
a)
該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
b)
該報告的主要資料，源自對美國公立學校的訪談
c)
該報告的主要目的，是探討影響個人教育機會均等的因素
d)
該報告發現：影響學生成就的成因為學校因素與社會因素
15.
英國1967年的《普勞頓報告書》（Plowden Report）曾提出下列何種理念與策略，促進了教育機會均等措施的發展？
a)
性別平權教育
b)
多元文化教育
c)
積極的差別待遇
d)
平頭式的教育機會均等
16.
近年來，台灣強調對於中小學弱勢學生的課後輔導，其主要精神與下列何者較為相關？
a)
提供更多就業機會
b)
強化教師專業發展
c)
強化多元文化教育
d)
促進教育機會均等
17.
學校提供低成就學生補救教學的機會，以提高學生的基本學力。這是屬於下列何種教育機會均等的觀點？
a)
輸入的均等
b)
結果的均等
c)
歷程的均等
d)
入學機會的均等
18.
下列哪一項教育措施較屬於「積極性差別待遇」（positive discrimination）理念的策略？
a)
常態編班
b)
教育優先區
c)
全面免學費
d)
教師專業發展評鑑
19.
依據教育社會學的觀點，以下何種方案的實施，係屬於積極的差別待遇？
a)
合作教育
b)
補償教育
c)
家庭教育
d)
性別平權教育
20.
請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」（unequaltreatmentforunequal），以實踐教育機會均等的目的？
a)
小班教學精神
b)
九年一貫課程
c)
教育優先區
d)
高中社區化
21.
教育部近年來積極推動繁星計畫，其主要目的為何？
a)
落實社區紮根
b)
公私立學校平衡
c)
促進潛能開發
d)
加強產學合作
22.
由於資源分配上的差異，教育機會可能產生水平不均等和垂直不均等的問題。下列何者可能造成垂直不均等？
a)
公立學校學雜費較私立學校低
b)
在教育預算中調高高等教育經費
c)
地方政府關閉或合併偏遠地區學校
d)
較富裕地區的班級教師編制數量較多
23.
小明的學校位在偏遠鄉村，放學回家有家人照顧的同學不到三分之一。最近有個基金會提供課後陪讀計畫，資助學生晚餐和指導作業的陪讀老師。這種措施較符合下列哪一種教育理念？
a)
教學正常化
b)
教育多元化
c)
教育普及化
d)
教育機會均等
24.
從「機會」而非「條件」或「結果」的均等而言，下列何者是評估教育機會均等的最適當指標？
a)
在學率
b)
升學率
c)
就學率
d)
輟學率
25.
為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？
a)
古代公共教育時期
b)
中世紀公共教育時期
c)
近代公共教育時期
d)
現代公共教育時期
26.
教師進行班級教學時，應公平對待不同身分背景、階層的學生。這是較符合下列何種教育機會均等的概念？
a)
每個人都享有受相同教育過程的機會
b)
每個人都享有受相同教育資源的機會
c)
每個人都享有受相同年限教育的機會
d)
每個人都享有受相同類型教育的機會
27.
衝突理論學者抨擊現代學校教育，認為其中存在許多不平等的問題。請問以下四個選項，何者不是衝突理論學者的主張？
a)
個人的社會階級係依其智能與社會貢獻之高低而定，學校教育的目的即在培養不同社會階級的個體
b)
學校課程隱藏著統治階級的意識形態，教育目的反映資產階級的興趣，因此學校是在協助資本主義進行統治
c)
學校教育被統治階級所支配，學校功能是再製文化資本，因此出身高社經家庭的學生在接受教育的過程中，比較容易成功
d)
學生成績評量的等級和學生家庭社會地位相互呼應，學校教育的結果即在繼續複製上一代的社會階級
100 %
