Font size
WorksheetsPACI DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
Total questions: 26
Worksheet time: 2hrs 10mins
Como fueron nombradas en la época de la fundación las dificultades de aprendizaje?
Dispositivos Básicos de Aprendizaje
Disfunción cerebral mínima
mongolismo
ceguera congénita
Las siguientes clasificaciones de: bajo rendimiento escolar, problemas escolares, y las dificultades específicas de aprendizaje, TDAH y discapacidad intelectual limite pertenecen al concepto de:
Trastornos neuropsicológicos
Trastornos del aprendizaje
Dificultades cognitivas
Dificultades de aprendizaje
Cuáles de los siguientes aspectos hacen parte de los criterios para el diagnóstico de una dificultad de aprendizaje?
Baja capacidad intelectual, dificultades en el comportamiento, padres analfabetas
Dificultades en la lecto - escritura, y en el cálculo matemático, alteraciones conductuales.
Dificultades en los procesos comprensivos – lectores – matemáticos, capacidad intelectual normal, malos hábitos de estudio.
Bajo rendimiento escolar, niveles de repitencia escolar, dificultades en las matemáticas.
Cuál de las D.A, se caracteriza por: no ser grave, no manifestar variables personales del alumno, no se prolongan en el tiempo, ya que suelen darse en el curso regular del proceso educativo sin que sea precisa intervención especializada más allá del seguimiento tutorizado?
Discapacidad intelectual limite
TDHA
Bajo rendimiento
Problemas escolares.
Cuales son de los tres criterios de clasificación de las Dificultades de Aprendizaje?
Inatento, hiperquinectico, impulsivo combinado.
Cronicidad, afectación , gravedad
Cronicidad, gravedad, asimilación
Discapacidad, cronicidad, afectación
En el sistema de clasificación de las D.A la definición: “Indica el carácter predominante del problema dadas las áreas personales (procesos, funciones, conductas) afectadas” pertenece al concepto de:
Afectación
Discapacidad
Cronicidad
Gravedad
Los problemas escolares pueden aparecer
En situaciones muy específicas como duelos, depresiones
A lo largo de toda la vida y del ciclo educativo
Solo en el momento de iniciar actividades académicas complejas
Solo después de una lección o traumatismo.
Situaciones extrínsecas al alumno, es decir, debido a factores socio- educativos y/o instruccionales (como inadecuadas pautas educativas familiares, prácticas instruccionales inapropiadas, absentismo escolar, déficit de motivación de logro, desinterés ,etc. Son las causas más comunes de
Bajo rendimiento escolar
Dificultades de aprendizaje
Problemas Escolares
Dificultades específicas del aprendizaje
Es un término general que se refiere a un grupo de alteraciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje caracterizados porque los alumnos rinden significativamente por debajo de sus capacidades, y que se manifiesta como una inadaptación al proceso de aprendizaje.
Dificultades del aprendizaje
Problemas escolares
Discapacidad intelectual
Bajo rendimiento escolar
Considerada desde la perspectiva de la persona que presenta la dificultad., no se trata, por tanto, de una consideración estadística, ni de coste social. Aquí la calificación de implica importancia del problema, ausencia de posibilidad de remisión espontánea, necesidad de intervención externa especializada.
Gravedad
Afectación
Cronicidad
Severidad
11. Santiago es un joven de 13 años que estuvo en la escuela durante muchos años pero que aún no sabe escribir su nombre, no conoce las letras, ni las vocales ni los números, le encanta ayudarle a su madre hacer los mandados y a llevar razones, es un joven muy amable, acomedido, juicioso que le encanta el futbol, la música, y la televisión, el ayuda a su madre a realizar las actividades del hogar, es quien organiza la casa y a veces hace la comida, conoce muy bien todo su barrio y le encantaría poder trabajar, y ganar algún dinero. De acuerdo al sistema de clasificación los criterios son?
Cro –Alta, Afec – Moderada, Gra – Alta
Cro –Alta, Afec – Alta, Gra – Alta
Cro –Moderada, Afec– Moderada, Gra – Alta
Cro –Alta, Afe– Alta, Gra – Moderada
La siguiente definición corresponde al concepto de: “Es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa tal como se ha manifestado en habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18 años”. (Luckasson y cols citado por Verdugo)”
Discapacidad intelectual
Retraso mental limítrofe
Discalculia
Discapacidad mental
En el bajo rendimiento escolar una de las características es:
Se ven afectadas áreas y contenidos escolares, tales como lectura, escritura y matemáticas.
Adaptación escolar, con frecuencia son disciplinados, y no tiene dificultades con ningún área.
Tiene un déficit cognitivo y el procesamiento es lento.
Presentan dificultades para relacionarse con sus compañeros.
Cuáles son las Habilidades adaptativas que plantea el modelo AADI?
Conceptual – Practica – Comunitaria
Social – Cognitiva – funcional
Leve – moderada – severa – profunda
Practica – Conceptual – Social
De acuerdo a la siguiente imagen el tipo de digrafía más prevalente, que implicará a futuro una DA es:
Disgrafía de presión
Disgrafia de Tamaño
Disgrafia figural
Disgrafía espacial
La disgrafía en la que se observan palabras apiñadas, sin espacios entre letras y palabras es conocida como:
Disgrafía de direccionalidad
Disgrafía posicional
Disgrafía de postural
Disgrafía de enlace
La siguiente definición “es la dificultad para aprender a leer a pesar de una instrucción convencional, adecuada inteligencia y oportunidades socioculturales” corresponde al concepto de:
Dislexia
Disgrafía
Discalculia
Dificulta de Aprendizaje
Cuando los niños tienen dificultades para la lectura se observan carteristas como:
Habla inteligible
Lectura por ruta fonológica
Lectura por ruta léxica
Lectura por ruta fonológica y dificultades en la conciencia fonológica
El retraso lector es:
Una lesión cerebral que dificulta la lectura
Un problema para pensar y escribir
Es un trastorno lector motivado por unas causas concretas como una baja inteligencia, una mala escolarización, poco hábito de lectura.
Una dificultad para leer pese a que se enseña en el proceso académico.
La dislexia, digrafía y el retraso lecto-escritor, son conceptos relacionados, pero que tienen una explicación desde diferentes perspectivas teóricas (médicas o pedagógicas), sin embargo se puede identificar aspectos en común tales como:
El origen de las dificultades y la forma en que estas se expresan
Los elementos teóricos que soportan cada concepto y el origen de las dificultades
Las dificultades para reconocer letras y palabras.
La forma en que se expresan las dificultades y algunas alternativas de tratamiento.
Una de las siguientes características no corresponde a uno de ls tipos de discalculia:
Errores en la organización espacial de cantidades.
Errores aritméticos de tipo procedural
Errores de juicio y razonamiento
Errores de atención
El siguiente concepto: “Omisión o adición de algún paso en el procedimiento aritmético, aplicación de una regla aprendida para un procedimiento en otro diferente, v. gr., 75 + 8 = 163 es una operación en la cual una regla de la multiplicación es aplicada al sumar” hace referencia a:
Discalculia grafomotora
Discalculia procedural
Discalculia Visual
Discalculia Espacial
La discalculia de juicio se da cuando:
Errores que conllevan a resultados imposibles, tales como cuando el resultado de una substracción es mayor que el minuendo.
No se sabe el resultado y se duda de la solución
Se realizan operaciones sencillas y no se recuerda el paso a paso.
No se diferencian los signos y los números al realizar operaciones matemáticas.
Algunos de los tipos de Discalculia son:
Espacial- visual – procedural –grafomotor –juicio- memoria – perseveración.
Visual – aritmética – léxica – verbal – numérica – juicio – grafomotor – perseveración.
Aritmética – visual- procedural – numérica – memoria – perseveración – juicio.
Espacial – procedural – grafomotor – memoria – perseveración – léxica.
El principio en el proceso cálculo matemático que permite al sujeto poder realizar operaciones, corregirlas, realizar rompecabezas y trabajar el tangram se le conoce como:
Habituación
Reversibilidad
Perseverancia de numero
Conservación de cantidad
Esteban es un niño de 8 años que le cuesta dificultad concentrarse en el aula de clase, por más que la profesora le indica que debe mejorar su comportamiento, él juega con sus compañeros, no escribe en su cuaderno, se mueve constantemente del puesto, permanece de pie, y suele comenzar peleas constantemente. La mayor parte del tiempo se le ve distraído, cuando sus profesores le preguntan algo, él casi nunca suele tener la respuesta y culpa a sus compañeros de las malas notas y de todas las travesuras que realiza. La maestra ha dicho que va perdiendo, matemáticas, español, sociales, ciencias naturales, pero lleva excelente música, deportes, y artística. Sus compañeros empiezan a rechazarlo por la indisciplina que genera dentro de su aula de clase.
Ahora deberás con la información de las grafías y números analizar los siguiente:
TIPO DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y POR QUE?
CARACTERIZAR LOS TIPOS DE DISGRAFIA.
ESTABLECER CUALES TIPOS DE DISCALCULIA PRESENTA EL NIÑO?
