Font size
WorksheetsĐặc điểm nhân cách HSTH
Total questions: 15
Worksheet time: 13mins
Lựa chọn biểu hiện thể hiện tính cách của học sinh tiểu học?
Ở các lớp đầu bậc tiểu học, các em đang nghe cô giáo giảng bài , tự nhiên lại có học sinh gọi to tên người bạn của mình.
Học sinh tiểu học thường bộc lộ khả năng thơ ca, nghệ thuật (hát, múa) từ sớm.
Có em học sinh lớp 3 đầu năm học trả lời rất thích môn tập đọc vì cô đọc rất hay nhưng cuối năm lại thích học toán vì cô giáo dạy rất dễ hiểu.
Trong học tập, học sinh lớp 1 thường đặt ra câu hỏi “cái đó là cái gì” thì học sinh lớp 4,5 lại đưa ra các câu hỏi “Tại sao” và “như thế nào?”
Lựa chọn biểu hiện thể hiện tình cảm của học sinh tiểu học?
Ở các lớp đầu bậc tiểu học , các em đang nghe cô giáo giảng bài , tự nhiên lại có học sinh gọi to tên người bạn của mình.
Học sinh tiểu học thường bộc lộ khả năng thơ ca, nghệ thuật (hát, múa) từ sớm.
Có em học sinh lớp 3 đầu năm học trả lời rất thích môn tập đọc vì cô đọc rất hay nhưng cuối năm lại thích học toán vì cô giáo dạy rất dễ hiểu.
Trong học tập, học sinh lớp 1 thường đặt ra câu hỏi “cái đó là cái gì” thì học sinh lớp 4,5 lại đưa ra các câu hỏi “Tại sao” và “như thế nào?”
Điền vào chỗ trống dưới đây để hoàn thiện nội dung về đặc điểm tính cách học sinh Tiểu học?
Học sinh tiểu học dễ xúc cảm, đồng thời hay xúc động, vì thế các em yêu mến một cách chân thực cây cối, chim muông, cảnh vật. Và trong các bài văn của mình các em thường xuyên … chúng.
Nhân cách hóa.
Hình tượng hóa.
Khái quát hóa.
Trừu tượng hóa.
Đặc điểm nào không phải là đặc điểm tính cách của học sinh Tiểu học?
Trẻ thường có những hành vi bột phát, phản ứng tức thì trước kích thích bên ngoài.
Hành vi mang tính xung động cao, hành động ý chí còn yếu.
Trẻ hoài nghi và nghi ngờ vào mọi điều diễn ra xung quanh mình.
Trẻ thích bắt chước hành vi của mọi người.
Đặc điểm tình cảm của học sinh Tiểu học?
Học sinh Tiểu học kiềm chế cảm xúc của bản thân một cách khá rõ ràng.
Tình cảm của học sinh còn mỏng manh, chưa bền vững.
Sự chuyển hóa cảm xúc diễn ra chậm.
Do trí tuệ và ý chí bắt đầu phát triển nên tình cảm của trẻ khá sâu sắc.
Điền vào chỗ trống để hoàn thiện đặc điểm hành vi của học sinh tiểu học?
Ở lứa tuổi tiểu học, khi hoạt động dễ nhận ra … trong hành vi của các em (khuynh hướng hành động ngay lập tức dưới ảnh hưởng của kích thích bên trong và bên ngoài). Do vậy, hành vi của các em dễ có tính tự phát.
Tính tự phát.
Tính xung động.
Tính tự giác.
Tính kiềm chế.
Điền vào chỗ trống để hoàn thiện đặc điểm tính cách của học sinh tiểu học?
Ở nhi đồng, … là xu hướng có hành động gây gổ, với dự định làm tổn hại hay xâm phạm đến đồ vật, sinh vật hay người khác.
Tính hiếu chiến.
Hiếu chiến thù địch.
Hiếu chiến công cụ.
Hiếu chiến.
Nguyên tắc giáo dục tình cảm cho học sinh Tiểu học?
Giáo dục tình cảm cho trẻ cần bắt đầu từ trực quan sinh động .
Trong giáo dục tình cảm cần khéo léo và tế nhị tác động đến các em.
Củng cố tình cảm, cảm xúc của trẻ thông qua trải nghiệm trong hoạt động.
Cả a, b và c.
Một số trường mầm non, chuẩn bị cho trẻ vào trường tiểu học “quá tích cực”. Sau khi học xong lớp mẫu giáo lớn, trẻ hầu như đã đọc thông, viết thạo và làm toán như học sinh lớp 1. Khi bắt đầu vào học trường tiểu học, trẻ sẽ gặp phải điều gì sau đây?
Trẻ muốn quay lại trường mầm non sau khi đã vào lớp 1.
Chữ của trẻ bị hỏng do nhiều nguyên nhân khác nhau.
Hứng thú học tập bị giảm sút.
Dễ dẫn đến sự không đồng đều trong nhận thức của trẻ.
Hãy lựa chọn nét đặc trưng trong tính cách của học sinh tiểu học.
Có nhu cầu nhận thức nội tâm.
Tính dễ xung động trong hành vi.
Tính kiên đinh.
Tình cảm bền vững.
Khó khăn tâm lí mà học sinh lớp 1 thường gặp phải trong học tập là:
Gặp khó khăn trong quan hệ với giáo viên.
Phải giữ kỷ luật lớp học.
Chưa thích ứng với nội dung, chương trình học tập.
Cả a, b và c.
Cha mẹ nên làm gì để phát triển trí tuệ và nhân cách của học sinh tiểu học:
Không ép trẻ quá mức trong học tập.
Biết chấp nhận sai lầm của trẻ, giúp trẻ có cơ hội khắc phục sai lầm.
Thường xuyên trò chuyện với trẻ.
Cả a, b và c.
Các chuẩn mực đạo đức của lứa tuổi nhi đồng được hình thành theo phương thức:
Bằng các bài dạy luân lí của giáo viên và cha mẹ.
Thông qua các trải nghiệm cá nhân.
Thông qua sự tự đánh giá của học sinh.
Cả a và b.
Hoạt động ảnh hưởng đến sự phát triển về mặt xã hội ở tuổi nhi đồng:
Hoạt động vui chơi.
Hoạt động học tập.
Hoạt động lao động.
Cả a, b và c.
Những khó khăn trong học tập của học sinh đầu bậc tiểu học là:
Trẻ chưa kịp chuẩn bị những yếu tố tâm lí cần thiết để tham gia hoạt động học.
Sau một thời gian đi học, nhiều học sinh chán học và ngại đi học.
Trẻ không kịp thích ứng với các nội quy, nguyên tắc của hoạt động học.
Cả a, b và c.
